2019年高中語文伶官傳序雙基限時練 新人教版選修中國古代詩歌欣賞一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1下列各組詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是()A序言安排就緒沾襟禁若寒蟬B仇讎壯志難酬錦囊前程似綿C倉皇誠惶誠恐盛事躬逢其勝D受命臨危授命信函敬請海涵解析A禁噤；B.綿錦；C.勝盛。答案D2下列句子中，加點(diǎn)詞的含義相同的一項(xiàng)是()A契丹與吾約為兄弟約車百乘B君臣相顧，不知所歸人之為學(xué)顧不如蜀鄙之僧哉C憂勞可以興國而猶有可以不賂而勝之之勢D函梁君臣之首買五人之脰而函之解析A前，訂立盟約，后，準(zhǔn)備；B.前，看，后，難道；C.前，能夠，后，可以憑；D.均為“用木匣裝”。答案D3下列對句子中加點(diǎn)詞的解說不正確的一項(xiàng)是()A其后用兵，則遣一從事以一少牢告廟(少牢：用豬、羊各一祭祀叫少牢，如豬、羊、牛三牲俱全則叫太牢)B夫禍患常積于忽微(忽微：古代的長度單位，這里指微小的事情；而阿房宮賦中“奈何取之盡錙銖”中的錙銖，則是古代重量單位，句中極言細(xì)微)C盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉(盛衰：屬偏義復(fù)詞，側(cè)重在“衰”，指國家衰亡)D至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟(誓天：意為向天發(fā)誓，誓是為動用法，與“泣之三日”中的“泣”用法相同)解析C項(xiàng)的“盛衰”不是偏義復(fù)詞，是指國家的興盛與衰亡。答案C4選出與例句中加點(diǎn)詞含義和用法相同的一項(xiàng)()例：爾其無忘乃父之志A圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎B攻之不克，圍之不繼，吾其還也C安陵君其許寡人D曾不能毀山之一毛，其如土石何解析例句中的“其”語氣副詞表祈請語氣。譯成：“可要，一定”。A項(xiàng)表推測語氣，譯成“大概”。B項(xiàng)表婉商，譯成“還是”。D項(xiàng)表反問語氣。答案C二、課內(nèi)賞析閱讀下面節(jié)選，完成58題。方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？書曰：“滿招損，謙得益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？5選出加點(diǎn)詞的含義和用法不同于其他的一項(xiàng)()A方其系燕父子以組B而告以成功C裹以帷幕D殺之以應(yīng)陳涉解析A、B、C三項(xiàng)都是介詞，D項(xiàng)是連詞。答案D6下列句中加點(diǎn)詞的用法與“一夫夜呼，亂者四應(yīng)”中的“夜”的用法相同的一項(xiàng)是()A函梁君臣之首B吾得兄事之C憂勞可以興國D而智勇多困于所溺解析“夜”的用法是名詞作狀語，B項(xiàng)與之相同。答案B7根據(jù)文意，下列分析有誤的一項(xiàng)是()A文章以莊宗極盛之時“其意氣之盛，可謂壯哉”的情景，與極衰之時“士卒離散”“泣下沾襟”的慘相進(jìn)行對比，鮮明地推導(dǎo)出成敗由人的道理。B“豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？”前句以反問的形式肯定得天下難失天下易，后句則強(qiáng)調(diào)成敗在于“人事”。C“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，對稱的語句與文章開頭的論斷相呼應(yīng)，揭示了“人事”的具體含義，強(qiáng)化了文章的觀點(diǎn)。D文章通過一個“夫”字，引出“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”的結(jié)論。這一結(jié)論既著眼于總結(jié)歷史教訓(xùn)，又含蓄地提醒北宋王朝統(tǒng)治者，應(yīng)吸取歷史教訓(xùn)，居安思危，防微杜漸，以免重蹈莊宗的覆轍。解析B項(xiàng)中“肯定得天下難失天下易”一說不準(zhǔn)確。答案B8翻譯文中畫線的句子。(1)至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！譯文：_ (2)故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭。譯文：_答案(1)以至于割斷頭發(fā)，對天發(fā)誓，淚水流下沾濕衣襟，(那場面)是多么衰頹??！(2)因此，當(dāng)莊宗強(qiáng)盛的時候，普天下的豪杰，沒有誰能同他抗?fàn)?。三、能力拓展閱讀下面文言文，完成912題。 湖南文征序(節(jié)選)曾國藩 吾友湘潭羅君研生，以所編撰湖南文征百九十卷示余，而屬為序其端。國藩陋甚，齒又益衰，奚足以語文事？ 竊聞古之文，初無所謂“法”也。易書詩儀禮春秋諸經(jīng)，其體勢聲色，曾無一字相襲，即周秦諸子，亦各自成體。持此衡彼，畫然若金玉與卉木之不同類，是烏有所謂“法”者？后人本不能文，強(qiáng)取古人所造而摹擬之，于是有“合”有“離”，而“法”“不法”名焉。若其不俟摹擬，人心各具自然之文，約有二端：曰理，曰情。二者人人之所固有，就吾所知之理，而筆諸書而傳諸世，稱吾愛惡悲愉之情，而綴辭以達(dá)之，若剖肺肝而陳簡策，斯皆自然之文。性情敦厚者，類能為之。而淺深工拙，則相去十百千萬而未始有極。自群經(jīng)而外，百家著述，率有偏勝。以理勝者，多闡幽造極之語，而其弊或激宕失中；以情勝者，多悱惻感人之言，而其弊常豐縟而寡實(shí)。自東漢至隋，文人秀士，大抵義不孤行，辭多儷語，即議大政，考大禮，亦每綴以排比之句，間以婀娜之聲，歷唐代而不改。湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀，群苗所萃，蓋亦山國荒僻之亞。然周之末，屈原出于其間，離騷諸篇，為后世言情韻者所祖。逮乎宋世，周子復(fù)生于斯，作太極圖說通書，為后世言義理者所祖。兩賢者，皆前無師承，創(chuàng)立高文，上與詩經(jīng)周易同風(fēng)，下而百代逸才，舉莫能越其范圍，而況湖湘后進(jìn)沾被流風(fēng)者乎？茲編所錄，精于理者蓋十之六，善言情者約十之四，而駢體亦頗有甄采，不言法而法未始或紊。惟考據(jù)之文搜集極少，前哲之倡導(dǎo)不宏，后世之欣慕亦寡。研生之學(xué)，稽說文以究達(dá)詁，箋禹貢以晰地志，固亦深明考據(jù)家之說。而論文但崇體要，不尚繁稱博引。取其長而不溺其偏，其猶君子慎于擇術(shù)之道歟！(選自曾國藩詩文集，上海古籍出版社，xx年版)9對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A國藩陋甚，齒又益衰 齒：年齡B若剖肺肝而陳簡策 陳：陳述C間以婀娜之聲 間：間或D北枕大江，南薄五嶺 薄：接近解析C項(xiàng)“間”應(yīng)為“間雜”。答案C10下列各項(xiàng)中，不能說明“古之文，初無所謂法也”的一項(xiàng)是()A其體勢聲色，曾無一字相襲B周秦諸子，亦各自成體C若其不俟摹擬，人心各具自然之文D離騷諸篇，為后世言情韻者所祖解析D項(xiàng)，離騷被后世言情韻者尊為法。答案D11下列各句中對文章的闡述，不正確的一項(xiàng)是()A從行文的順序看，作者先說文集，次論文法，再論文風(fēng)，然后談湖南文化源流，最后是對湖南文征及其編撰者的評價。B論及群經(jīng)之外的百家著述，作者認(rèn)為，無論是以理勝者，還是以情勝者，都有其自身的不足，并非盡善盡美。C談到文化源流，作者認(rèn)為，湖南雖屬“山國荒僻之亞”，但由屈原、周子(敦頤)所開創(chuàng)的文化傳統(tǒng)，澤被后世。D文章結(jié)尾，作者認(rèn)為，湖南文征收錄考據(jù)之文極少的客觀原因是羅研生深明考據(jù)家之學(xué)，“論文但崇體要，不尚繁稱博引”。解析D項(xiàng)中“客觀原因是羅研生深明考據(jù)家之學(xué)”錯。答案D12翻譯文中畫線的句子。(1)奚足以語文事？譯文：_(2)而其弊常豐縟而寡實(shí)。譯文：_(3)茲編所錄，精于理者蓋十之六。譯文：_答案(1)哪里夠得上談?wù)撐恼碌氖履兀?2)但它的弊端常常在于詞藻華麗缺少實(shí)際內(nèi)容。(3)這部文集所收錄的，長于說理的文章大概是十分之六。參考譯文 我的朋友湘潭羅研生，把他撰寫的湖南文征190卷給我看，并且囑咐我為他寫一篇序放在卷首。我曾國藩學(xué)識淺陋得很，年老了，身體日益衰弱，哪里夠得上談?wù)撐恼碌氖履兀克较吕锫犝f古代的文章起初沒什么法則。易書詩儀禮春秋各經(jīng)書，它們的樣式、氣勢、文采，簡直沒有一個字是互相沿襲的，就是周朝秦朝諸子散文也是各自成一體。拿這(些文章)去衡量那(些文章)，這樣劃分得就像金銀玉石與花卉草木那樣不同類，這哪里還有什么法則呢？后代人本來沒能力寫文章，勉強(qiáng)取古人寫的文章摹仿，于是有摹仿得相符合的，有摹仿得不相符合的，于是就用“法”與“不法”標(biāo)明它。如果不期待摹仿，人心各自具有自然之文，關(guān)鍵有兩點(diǎn)：一是理，一是情。這兩者是人人本來就有的，把我所知的理寫在書上而流傳于世，要抒發(fā)我熱愛、厭惡、悲傷、愉快的感情，就寫文章來表達(dá)，像剖開內(nèi)心而陳述在書上，這都是感情真實(shí)流露出來的自然之文。性情敦厚的大抵能寫這樣的文章。但是表達(dá)的深刻與淺薄，巧妙與笨拙，則相距或十倍或百倍或千倍或萬倍，甚至沒有邊際。除各種經(jīng)書外，百家著作大多有憑一方面取勝的。以理取勝的，大多闡述幽深的道理，多說出一些絕對的話，但它的弊端也許在言辭激烈中失去公正；以情取勝的，大多感情悱惻，多感動人心的話，但它的弊端常常在于詞藻華麗缺少實(shí)際內(nèi)容。從東漢到隋朝，文人秀才寫文章，要表達(dá)的內(nèi)容大抵不用散句，而多用對仗句，就是議論國家大事，研究隆重的禮儀，也常是用排比句作文，間雜輕盈柔美的聲韻，這種現(xiàn)象經(jīng)歷了唐代也沒有改正過來。 湖南成為一邦，北臨近長江，南靠近五嶺，西與貴州接壤，多個民族在這里聚集，也是比較荒涼偏僻的多山的地區(qū)。但在周朝的末期，屈原在這里產(chǎn)生，離騷各篇，被后代寫抒情詩文的人所效法。到了宋代，周敦頤又出生在這里，創(chuàng)作了太極圖說通書，被后代說義理的人所效法。兩位賢士，都是前無師徒相傳，卻創(chuàng)作了高妙的詩文，上，與詩經(jīng)周易風(fēng)格相同，下，百代有過人才華的人，全沒能超越他們的范圍，何況被這流傳下來的文風(fēng)所浸潤、熏陶的湖湘青年人呢？這部文集所收錄的，長于說理的文章大概是十分之六，善于抒情的約十分之四，并且駢體文也稍有選擇輯錄，沒講寫文章的法則，但法則卻沒有紊亂。只是有關(guān)于考據(jù)的文章搜集很少，這是因?yàn)榍按馁t哲人士倡導(dǎo)不力，后代人欣賞羨慕的也少。羅研生的學(xué)問，考證說文來鉆研字的透徹解釋，注解禹貢來明白地理，本來也是深刻地懂得考據(jù)家的學(xué)說。但是他論文只崇尚切實(shí)與簡要，不崇尚繁說和廣泛地引證。取那長處卻不沉湎于那偏頗的方面，難道(不是)像君子在選擇學(xué)術(shù)學(xué)問的方法上采取謹(jǐn)慎的態(tài)度嗎！四、語言表達(dá)13某市科學(xué)技術(shù)協(xié)會和教育局聯(lián)合舉辦的“中學(xué)生科普征文大賽”將舉行頒獎活動，活動由學(xué)生主持。請根據(jù)提供的材料，為主持人擬寫一個開場白。要求：語言表達(dá)簡明、流暢、得體。(100字左右)主題：科學(xué)讓生活更美好目的：全面貫徹實(shí)施科學(xué)素質(zhì)綱要，讓青少年了解必要的科學(xué)知識，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神。同時，通過青少年親身參與科普創(chuàng)作的手段，進(jìn)一步激發(fā)青少年的想象力，增強(qiáng)青少年對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神，鍛煉科學(xué)觀察、科學(xué)思考和科學(xué)探索的能力，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)科普小作家。范圍：記錄身邊或日常生活中對科學(xué)的感性認(rèn)識，內(nèi)容可以包括低碳生活、環(huán)境保護(hù)、影響生活的科技發(fā)明、前沿科學(xué)或以藝術(shù)的方法描述科學(xué)原理等，也可以暢想未來科學(xué)。要求：征文的選題要有一定的科學(xué)內(nèi)容，所采用的科學(xué)原理與概念清晰準(zhǔn)確。征文融科學(xué)性與文學(xué)性于一爐，通俗易懂，切忌簡單闡述科學(xué)原理或枯燥堆砌資料。同時鼓勵張揚(yáng)個性，大膽想象。答：_解析寫開場白一般從三方面入手，第一，圍繞主題，力求精練。要善于直接運(yùn)用“主題詞”，盡快讓對方清楚你要表達(dá)的重點(diǎn)。同時，還要學(xué)會錘煉語言，用最簡潔的話準(zhǔn)確表達(dá)，讓開場白簡短、有力，起到提綱挈領(lǐng)的作用。第二，巧妙切入，扣人心弦。結(jié)合場景，巧妙切入。抓住“疑”點(diǎn)，巧妙切入。創(chuàng)設(shè)矛盾，巧妙切入。第三，豐富形式，魅力盡顯。好的開場白，還體現(xiàn)在新穎的表現(xiàn)形式上，在切合主題的要求下，定能魅力四射，給別人以深刻的印象。巧用修辭，抒真情。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭，可美化我們的語言，一開場，就淋漓盡致地傳達(dá)出自己的真情實(shí)意。轉(zhuǎn)述故事，巧搭橋。引用詩文，表觀點(diǎn)。在一些表達(dá)自己觀點(diǎn)的話語交流中，開場白若能準(zhǔn)確引用古典詩文，會起到畫龍點(diǎn)睛的效果，也會在第一時間讓對方被你的豐富積累而折服。答案示例： 敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們，大家好： 今天，我們舉行“中學(xué)生科普征文大賽”頒獎典禮。本次征文大賽的主題是科學(xué)讓生活更美好。本次大賽的目的是讓青少年了解必要的科學(xué)知識，增強(qiáng)科學(xué)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)科技能力，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)科普小作家。本次征文的范圍很廣，選題要求有一定的科學(xué)內(nèi)容，鼓勵張揚(yáng)個性，大膽想象。這次大賽獲獎的有下面，有請各位領(lǐng)導(dǎo)為獲獎?wù)哳C獎。大家祝賀他們！