2019-2020年七年級歷史上冊第09課 中華文化的勃興（二）導學案2（無答案） 新人教版學習目標1、知識目標：孔子及其仁學說?？鬃釉诮逃臀幕系呢暙I。老子和他的辯證思想。戰(zhàn)國時期的諸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。2、能力目標：指導學生比較諸子百家各自的主張，培養(yǎng)學生的對比分析能力。重點、難點 孔子和百家爭鳴學習過程一、課前預習：一、大思想家、大教育家孔子孔子生活在 晚期。 學派創(chuàng)始人。提出“ ”的學說，主張“ ”和“ ” 創(chuàng)辦 ，廣收門徒。 注意“ ”。要求學生養(yǎng)成 的學習態(tài)度，提出“ " 孔子言論被弟子整理成 。 孔子的學說成為 的正統(tǒng)思想，對后世影響極大。二、思想家老子老子生活在 晚期。是 學派的創(chuàng)始人。學說記錄在 里。老子主要思想：事物都有 ，并能 。二、百家爭鳴1背景：春秋戰(zhàn)國時期，社會 。2墨家的創(chuàng)始人是 。生活在 時期的魯國。主要思想是主張“ “ ”，反對侵略戰(zhàn)爭。3儒家的代表人物是 。生活在戰(zhàn)國時期的 。主要思想：提出“ ”。要求統(tǒng)治者用“ ”治國。 主張持續(xù)利用 。4道家的代表人物： 。生活在 時期的宋國。主要思想：順其自然，“ ”。5法家的代表人物： 。生活在戰(zhàn)國末期的 。主要思想：主張 ，提倡法治。 提出建立君主專制 的封建國家。6兵家的鼻祖是 。 生活在 晚期。作品：世界上最早的兵書 。格言：“知彼知己者， ”。 認識：春秋戰(zhàn)國時期形成“ ， ”的局面。 的思想和教育成就對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了深遠影響， 警句名言對后世最有啟迪作用。 二、課堂學習1、看課本P46-47，說出孔子的政治主張和教育成就2、閱讀課本P47-49，什么叫百家爭鳴；孔子在教育方面成就，對你學習有什么意義；3、諸子百家學說中，有哪些積極的東西值得現(xiàn)代社會吸收利用課堂練習三、課堂鞏固1、故宮里有一塊牌匾上寫著“中正仁和”，其中“仁”的思想來自于（ ）A.道家 B.儒家 C.法家 D.墨家2、春秋戰(zhàn)國時期的思想家中，具有環(huán)保意識的思想家是（ ） A.孔子 B.荀子 C.墨子 D.孟子3、戰(zhàn)國末期，主張“君主應憑借權(quán)力和威勢，保證法令的貫徹執(zhí)行，以鞏固君主地位”的思想家是A孔子 B老子 C韓非子 D孫子4、主張不過分捕撈魚鱉、要按時令進山伐樹的戰(zhàn)國時期的思想家是A.老子 B.墨子 C.孟子 D.莊子5、戰(zhàn)國時期，墨子提出的思想主張是A“為政以德” B“兼愛”“非攻” C“無為而治” D“法治”6、學習歷史有一個基本的結(jié)論就是“思想文化是一定現(xiàn)實的反映”。“百家爭鳴”學術(shù)局面反映的社會現(xiàn)實是A.孔子“有教無類”，使社會上有學問的人增多 B.夏桀暴政，人民怨聲四起C.西周滅掉商朝，實行分封制 D.春秋戰(zhàn)國時期社會急劇變化7、400多年前，意大利傳教士翻譯了記錄孔子言行的著作并帶到歐洲，孔子學說開始西傳。到目前，全球已建成的孔子學院有140所。當年傳教士翻譯的這部著作應是A.離騷 B.論語 C.道德經(jīng) D.孫子兵法8、以下是小麗同學對七年級上冊第二單元學習內(nèi)容進行的整理，其中錯誤的是：A夏朝出現(xiàn)甲骨文 B西周實行分封制 C孔子創(chuàng)立儒家學派 D商鞅在秦國主持變法9、在聯(lián)合國大廳懸掛著一則孔子名言，被認為是處理國家間往來的至高準則。這則名言是A敏而好學，不恥下問 B己所不欲，勿施于人C學而時習之，不亦說乎 D有朋自遠方來，不亦樂乎AB C D 10、戰(zhàn)國時期的諸子百家，其主張對當時封建統(tǒng)治者最有用的是（ ） A.儒家 B.道家 C.墨家 D.法家11、“知彼知已者，百戰(zhàn)不殆”是哪個軍事家的名言（ ）A.龐涓 B.孫武 C.韓非 D.孫臏12、閱讀材料，結(jié)合所學知識回答問題。材料：由分立趨向統(tǒng)一的春秋戰(zhàn)國時期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，形成了“百家爭鳴”的局面，學術(shù)思想繁榮。其中，對后世影響最大的思想家是孔子。（1）指出孔子創(chuàng)立的學派及其思想的核心。古時候兒童入學堂都要先拜孔子，你知道這是為什么嗎？ （2）春秋戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”的局面是怎樣形成的？