《2019-2020年七年級地理上冊 第3章 第一節(jié) 海陸分布（第1課時）教案 （新版）商務星球版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年七年級地理上冊 第3章 第一節(jié) 海陸分布（第1課時）教案 （新版）商務星球版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級地理上冊 第3章 第一節(jié) 海陸分布（第1課時）教案 （新版）商務星球版 【課型】新授課 【課標要求】 ●運用地圖和數(shù)據(jù)，說出地球表面海、陸所占比例，描述海陸分布特點。 ●運用世界地圖說出七大洲的分布。 【教學目標】 1．運用地圖和數(shù)據(jù)，說出地球表面海、陸所占比例，描述海陸分布特點。(重點) 2．運用世界地圖說出七大洲的分布及其界線。（重難點） 3．養(yǎng)成良好的讀圖、用圖、記圖習慣，初步掌握基本的讀圖方法和記圖方法。 【教學模式】問題探究。 【教學方法】讀圖分析、討論交流、比較分析等方法。 【教具準備】地球儀、彩色細線、多媒體。 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 創(chuàng)設情境導入新課 （屏幕展示王亞平等的太空照片。）同學們，我國航天英雄王亞平等是第一個進入太空的人嗎? 那么你們是否知道世界上第一位乘宇宙飛船進入太空的宇航員的名字嗎? 他說： “我們給地球起錯了名字，它應該叫作‘水球’， 而不應叫‘地球’?！边@是為什么?這就是我們今天要學習的《海陸分布》。（展示課題） 觀察地球衛(wèi)星照片，思考教師提出的有關問題。 學生回答：(不是)(加加林) 出示宇航員加加林的照片 由遨游太空的宇航員引入本節(jié)內(nèi)容的學習,激發(fā)學生的學習興趣和好奇心，激起學生科學探索的精神。 觀察與 探究 1.（課件展示： “南北半球”圖）:(1) 南北半球分界線是什么? (2)觀察哪個半球的陸地面積多一些？(3)是否陸地面積多于海洋面積? 2.（課件展示東西半球,同時出示地球儀）提問：(1)東西半球分界線是什么?(2)地球表面大部分是什么顏色?(3)觀察東半球和西半球的海洋與陸地比例。提問：哪個半球的陸地面積多一些？說明了什么? 3.( 課件展示陸半球和水半球,同時出示地球儀）: 觀察陸半球和水半球的海洋與陸地比例回答:哪個半球的陸地面積多一些？說明了什么? 4.小結(jié)：通過以上三組圖的觀察和印證，得到了怎樣的結(jié)論? 地球正如宇航員加加林看到的，確實是個水球，但是人類生存在這個水球的陸地上，所以人們還是習慣把我們的家園叫“地球” 。 5.議一議,如何描述地球表層海陸分布的特點? 學生回答： 1.(1) 南北半球分界線是(赤道)(2)北半球(3)否 2.(1)東西半球的分界線是東經(jīng)160度和西經(jīng)20度所組成的經(jīng)線圈(2)地球表面大部分是藍色(3) 東半球的陸地面積多一些,說明海洋面積大于陸地面積。 (3) 陸半球的陸地面積多一些。說明了海洋面積大于陸地面積。 4.學生回答:無論我們怎樣劃分，地球的任何兩個大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積。 5.(1) 是”七分海洋,三分陸地”(2) 地球表層海陸分布是不均勻的。 通過課件和地球儀展示東西半球和南北半球，一方面復習了前面的知識，同時也培養(yǎng)了學生的讀圖能力，讓他們學會觀察地圖，從中提取相關信息。 觀察、總結(jié)海陸比例及海陸分布的特點，培養(yǎng)學生的讀圖能力，學會看簡單的比例圖。指導學生讀圖從而總結(jié)出地球上水多于陸，海陸分布不均勻。 銜接 與過渡 我們已經(jīng)知道地球表層分布著陸地與海洋，陸地被海洋包圍著，我們發(fā)現(xiàn)有的陸地面積比較大，有的陸地面積比較小。我們將面積廣大的陸地稱為大陸，面積較小的稱為島嶼。大陸與其附近的島嶼合起來稱作大洲。那么這些地理事物是怎樣分布的呢? 合作 探究 理解 概念 1.合地圖，自學課本上“大洲、大陸、島嶼、半島、海峽”概念，教師在黑板上列表，學生補充概念。 2、運用概念，辯認圖形 教師在黑板上畫出“大陸、島嶼、半島”示意圖, 學生理解概念,用概念的情況。 學生活動3 概念 大洲 大陸和它附近的島嶼 大陸 面積廣大的陸地 島嶼 面積較小的陸地 半島 陸地伸進海洋的部分 海峽 溝通兩個海洋的狹窄水道 辯認圖形后回答: A是大陸 B是半島 C 是島嶼 在課堂上要隨時檢查學生的學習知識與運用知識的能力。 過渡 與銜接 通常,人們把全球的陸地劃分為幾個大洲? 它們的名稱分別是什么？ 觀察與 探究 1.仔細觀察地球儀或地圖地球的陸地劃分為幾個大洲？它們的名稱分別是什么？ 2. 指圖了解世界七大洲，引導學生觀察各大洲的輪廓、形狀、位置,七大洲按照面積從大到小排序： 啟發(fā)學生勾畫大洲輪廓略圖。 3.用彩色細線在地球儀上圍成東西半球的分界線，找找東半球主要有哪些大洲，西半球主要有哪些大洲？再用彩色細線在地球儀上圍成南北半球的分界線，找找北半球主要有哪些大洲，南半球主要有哪些大洲？ 4：剛才我們探索了七大洲的半球位置，如果想更細致地描述七大洲的具體位置，就要用到經(jīng)緯網(wǎng)了。用同樣的方法在地球儀上找一找： 被赤道穿過的是哪幾個大洲？ 南、北回歸線分別穿過哪些大洲？南、北極圈穿過哪些大洲？ 0經(jīng)線、180經(jīng)線分別穿過哪些大洲？跨經(jīng)度最廣和緯度最高的是哪個大洲？ 5.讀“七大洲的分布”圖， 我們可以看出，亞洲和歐洲的大陸部分是一個整體，稱為亞歐大陸，它是世界上面積最大的大陸。為了區(qū)分洲與洲之間的界線，人們根據(jù)山脈或河流（湖泊、海峽、運河）等給大洲劃分了洲界，你能根據(jù)右圖，說一說亞歐、亞非以及南北美洲之間的分界線嗎？ 1、學生思考回答： 生：七大洲。 生：亞洲、非洲、歐洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。 2、學生讀圖回答七大洲面積的大小，并按大小排序: 亞非北南美，南極歐大洋。 學生分享交流： 3.位于東半球的大洲主要有： 亞洲、歐洲、非洲、大洋洲 位于西半球的大洲主要有： 北美洲、南美洲 位于北半球的大洲主要有： 北美洲、歐洲、亞洲、非洲 位于南半球的大洲主要有： 南美洲、大洋洲、南極洲 4. 學生分享交流： 赤道穿過的大洲有： 非洲、南美洲、亞洲、大洋洲 北回歸線穿過的大洲有： 非洲、亞洲、北美洲 南回歸線穿過的大洲有： 非洲、大洋洲、南美洲 北極圈穿過的大洲有： 歐洲、亞洲、北美洲 南極圈穿過的大洲有：南極洲 0經(jīng)線穿過的大洲有： 歐洲、非洲、南極洲 180經(jīng)線穿過的大洲有： 亞洲、大洋洲、南極洲 跨經(jīng)度最廣和緯度最高的大洲是：南極洲 5.生：亞歐分界線是：烏拉爾山脈-烏拉爾河-里海-大高加索山脈-黑海-土耳其海峽 亞非分界線是：蘇伊士運河 南北美洲分界線是：巴拿馬運河 學生解、掌握七大洲的名稱、大小、半球位置和經(jīng)緯度置。 培養(yǎng)學生的全方位思維力。 培養(yǎng)學生的動手繪圖能力、提高學生對大洲輪廓的識辨能力。 明確大洲分布點，初步培養(yǎng)學生的地理定位能力。 活動 與實踐 師：請同學拿出一張紙，先畫出赤道，然后依次畫出南北回歸線、南北極圈, 0經(jīng)線、180經(jīng)線。然后用幾何圖形的形式畫出各大洲分布圖。 點撥：除南極洲外，其余六大洲基本呈南北對應分布。 教師巡視查閱后，引導學生對照課本第48頁圖3—1—8，找出自己圖中的問題進行修正。然后選幾幅畫得較好的讓學生傳閱，給予鼓勵。并投影展示同學作品。（如下：） 在白紙上，學生先標出主要經(jīng)緯線的位置（如赤道、南北回歸線、南北極圈，0經(jīng)線、180經(jīng)線），再畫出如下圖所示七大洲的幾何輪廓圖，并標出七大洲的名稱及亞歐、亞非和南北美洲的分界線。 通過對照，自我修正，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。 目的是通過繪圖，讓學生對七大洲的相對位置和分布了解的非常清楚。 構(gòu)建 與梳理 比例:三分陸地,七分海洋 海陸分布 特點:海陸分布不均勻 大洲是大陸及其附近的島嶼的合稱 海 七大洲:亞非北南美,南極歐大洋(面積從大到小) 陸 亞洲與歐洲的分界線:_____山脈、____河、_____ 分 _________山脈、土耳其海峽 布 七大洲 亞洲與非洲的分界線:___________運河 洲界 北美洲與南美洲的分界線:_________運河 通過建構(gòu)與梳理本課的知識體系，加深學生對所學知識的理解，提高學生的認知水平與綜合概括能力。 結(jié)束 新課 學法總結(jié)： 我們可以運用哪些方法辨認大洲以及確定大洲的位置呢? 1、根據(jù)大洲的形狀、大小辨認2、根據(jù)大洲之間或大洋與大洲的相對位置（方向）確定3、根據(jù)經(jīng)緯度確定大洲的位置 總結(jié)方法，提升學生的能力，教會他們學習的技能。 【當堂達標】 一 、填空題： 1.地球表層概略地說是 ， 。 2.陸地主要集中在南北半球中的 半球，東西半球中的 半球。 3.世界上最大的大陸是 大陸。 4.北美洲和南美洲在 半球，合稱 ，以 為分界線。 二、選擇題： 1.關于世界海陸分布的敘述正確的有 ( ) A、北半球陸地面積大，南半球陸地面積小，所以南半球被稱為“水半球” C、 世界海洋面積71%，且被陸地分割成互不相連的幾個洋面 C、被三大洋環(huán)抱的大洲是大洋州D、按東西半球分，陸地主要分布在西半球 2.下面大洋中被五個大洲環(huán)抱的大洋組合是 ( ) A、太平洋、印度洋B、大西洋、北冰洋C、太平洋、大西洋 D大西洋、印度洋 3.七大洲中，跨經(jīng)度最多與，跨緯度最多的大洲組合是 ( ) A、亞洲、非洲 B、北美洲、亞洲 C、南極洲、亞洲 D、南美洲、歐洲 三、綜合題：讀下列海陸分布圖回答問題: 1、數(shù)字所代表大洲的名稱： ①______② 、 ③ 、 ④ 、⑤ 、 ⑥ 、⑦ 。 2、面積最大的洲＿______，面積最小的洲＿_______。面積最大的大陸＿______。(填序號) 3、指圖說出下列各洲的分界線。 ③與⑤的分界線 _________,大洲①與②的分界線是 ________,大洲④與⑤的分界線是 。（3）跨東西、南北半球的大洲是 （填字母）。 （4）赤道穿過的大洲有 、 、 和大洲。 【教學反思】 本課運用“問題—活動—探究—應用”的教學模式，采用問題探究教學法，充分利用多媒體、圖片等教學資源，通過小組活動，激發(fā)學生主動探究。學生動手、動腦，分工合作，集思廣益，以學生為主體，引導學生積極參與學習過程。讓學生不僅用自己的腦子思考，而且用自己的眼睛看，用自己的耳朵聽，用自己的嘴說話，用自己的手操作，用自己的心靈去親自感悟。把海陸分布、大洲的相關知識，從地圖上發(fā)現(xiàn)，再落實回地圖，培養(yǎng)了學生利用地圖解決問題、探究新知的能力。