2019-2020年高考物理一輪復(fù)習(xí) 3.1牛頓第一定律 牛頓第三定律課時提升作業(yè) 滬科版必修1一、選擇題(本題共5小題,每小題7分,共35分。多選題已在題號后標(biāo)出)1.(xx邯鄲模擬)物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理定律就是在大量實驗的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)出來的。但有些物理規(guī)律或物理關(guān)系的建立并不是直接從實驗得到的,而是經(jīng)過了理想化或合理外推,下列選項中屬于這種情況的是()A.牛頓第一定律B.牛頓第二定律C.萬有引力定律D.庫侖定律2.(多選)(xx清遠(yuǎn)模擬)如圖所示,有兩個穿著溜冰鞋的人站在冰面上,當(dāng)其中一個人A從背后輕輕推另一個人B時,兩個人都會向相反方向運(yùn)動,這是因為A推B時()A.A與B之間有相互作用力B.A對B的作用在先,B對A的作用在后C.B對A的作用力大小等于A對B的作用力大小D.A對B的作用力和B對A的作用力是一對平衡力3.(xx北京師大附中模擬)對于一些實際生活中的現(xiàn)象,某同學(xué)試圖從慣性角度加以解釋,其中正確的是()A.采用了大功率的發(fā)動機(jī)后,某些一級方程式賽車的速度甚至能超過某些老式螺旋槳飛機(jī)的速度,這表明：可以通過科學(xué)進(jìn)步使小質(zhì)量的物體獲得大慣性B.“強(qiáng)弩之末勢不能穿魯縞”,這表明強(qiáng)弩的慣性減小了C.貨運(yùn)列車運(yùn)行到不同的車站時,經(jīng)常要摘下或加掛一些車廂,這會改變它的慣性D.摩托車轉(zhuǎn)彎時,車手一方面要適當(dāng)?shù)乜刂扑俣?另一方面要將身體稍微向里傾斜,這是為了通過調(diào)控人和車的慣性達(dá)到安全行駛的目的4.關(guān)于力和運(yùn)動的關(guān)系,下列說法正確的是()A.物體受力才會運(yùn)動B.力使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變C.停止用力,運(yùn)動的物體就會停止D.力是物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)的原因5.(xx池州模擬)如圖所示,用細(xì)繩把小球懸掛起來,當(dāng)小球靜止時,下列說法中正確的是()A.小球受到的重力和細(xì)繩對小球的拉力是一對作用力和反作用力B.小球受到的重力和小球?qū)?xì)繩的拉力是一對作用力和反作用力C.小球受到的重力和細(xì)繩對小球的拉力是一對平衡力D.小球受到的重力和小球?qū)?xì)繩的拉力是一對平衡力二、計算題(本題15分。需寫出規(guī)范的解題步驟)6.如圖所示為雜技“頂竿”表演,一人站在地上,肩上扛一質(zhì)量為M的豎直竹竿,竿上一質(zhì)量為m的人以加速度a加速下滑,求竿對“底人”的壓力大小。強(qiáng)化專練(建議：25分鐘)強(qiáng)化點1：牛頓第一定律1.(多選)(xx山東高考)伽利略開創(chuàng)了實驗研究和邏輯推理相結(jié)合探索自然規(guī)律的科學(xué)方法,利用這種方法伽利略發(fā)現(xiàn)的規(guī)律有()A.力不是維持物體運(yùn)動的原因B.物體之間普遍存在相互吸引力C.忽略空氣阻力,重物與輕物下落得同樣快D.物體間的相互作用力總是大小相等、方向相反2.(xx濰坊模擬)關(guān)于慣性的認(rèn)識,以下說法正確的是()A.物體受到力的作用后,運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變,慣性也隨之改變B.置于光滑水平面上的物體即使質(zhì)量很大也能被拉動,說明慣性與物體的質(zhì)量無關(guān)C.讓物體的速度發(fā)生改變,無論多快,都需要一定時間,這是因為物體具有慣性D.同一物體沿同一水平面滑動,速度較大時停下來的時間較長,說明慣性與速度有關(guān)強(qiáng)化點2：作用力、反作用力與一對平衡力的區(qū)別3.如圖所示,物體在水平力F作用下壓在豎直墻上靜止不動,則()A.物體所受摩擦力的反作用力是重力B.力F就是物體對墻的壓力C.力F的反作用力是墻壁對物體的支持力D.墻壁對物體的彈力的反作用力是物體對墻壁的壓力4.(2011浙江高考)如圖所示,甲、乙兩人在冰面上“拔河”。兩人中間位置處有一分界線,約定先使對方過分界線者為贏。若繩子質(zhì)量不計,冰面可看成光滑,則下列說法正確的是()A.甲對繩的拉力與繩對甲的拉力是一對平衡力B.甲對繩的拉力與乙對繩的拉力是作用力與反作用力C.若甲的質(zhì)量比乙大,則甲能贏得“拔河”比賽的勝利D.若乙收繩的速度比甲快,則乙能贏得“拔河”比賽的勝利強(qiáng)化點3：牛頓第三定律5.(xx閘北模擬)如圖所示,家用吊扇對懸掛點有拉力作用,正常轉(zhuǎn)動時吊扇對懸掛點的拉力與它不轉(zhuǎn)動時相比()A.變大B.變小C.不變D.無法判斷6.如圖所示,兩塊小磁鐵質(zhì)量均為0.5kg,A磁鐵用輕質(zhì)彈簧吊在天花板上,B磁鐵在A正下方的地板上,彈簧的原長L0=10cm,勁度系數(shù)k=100N/m。當(dāng)A、B均處于靜止?fàn)顟B(tài)時,彈簧的長度為L=11cm。不計地磁場對磁鐵的作用和磁鐵與彈簧間相互作用的磁力,求B對地面的壓力大小。(g取10m/s2)答案解析素能全練1.【解析】選A。牛頓第一定律是在實驗的基礎(chǔ)上經(jīng)過合理外推得到的,用實驗無法驗證,選項A正確;牛頓第二定律是實驗定律,萬有引力定律是經(jīng)過類比和實驗驗證的,庫侖定律是通過采用控制變量法的實驗而得到的實驗定律,選項B、C、D錯誤。【加固訓(xùn)練】16世紀(jì)末,伽利略用實驗和推理,推翻了已在歐洲流行了近兩千年的亞里士多德關(guān)于力和運(yùn)動的理論,開啟了物理學(xué)發(fā)展的新紀(jì)元。在以下說法中,與亞里士多德觀點相反的是()A.四匹馬拉的車比兩匹馬拉的車跑得快,這說明,物體受的力越大,速度就越大B.一個運(yùn)動的物體,如果不再受力了,它總會逐漸停下來,這說明,靜止?fàn)顟B(tài)才是物體不受力時的“自然狀態(tài)”C.兩物體從同一高度自由下落,較重的物體下落較快D.一個物體維持勻速直線運(yùn)動,不需要力【解析】選D。亞里士多德認(rèn)為力是使物體運(yùn)動的原因。有力作用,物體就運(yùn)動,沒有力作用,物體就靜止,力越大,運(yùn)動得越快。而伽利略通過理想斜面實驗說明了力是使物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變的原因,比薩斜塔實驗說明物體下落的快慢與質(zhì)量無關(guān)。故選D。2.【解析】選A、C。A推B時,A與B之間有相互作用力,是一對作用力與反作用力,作用力與反作用力同時產(chǎn)生,大小相等,選項A、C正確,B、D錯誤。3.【解析】選C。慣性是物體的固有屬性,質(zhì)量是慣性大小的唯一量度,也就是說只要物體的質(zhì)量不變,其慣性大小不變,A、B、D錯誤;貨運(yùn)列車運(yùn)行到不同的車站時,經(jīng)常要摘下或加掛一些車廂,改變了列車的質(zhì)量,這會改變它的慣性,C正確?！炯庸逃?xùn)練】一列以速度v勻速行駛的列車內(nèi)有一水平桌面,桌面上的A處有一小球。若車廂中的旅客突然發(fā)現(xiàn)小球沿圖(俯視圖)中的虛線從A點運(yùn)動到B點。則由此可以判斷列車的運(yùn)行情況是()A.減速行駛,向北轉(zhuǎn)彎B.減速行駛,向南轉(zhuǎn)彎C.加速行駛,向南轉(zhuǎn)彎D.加速行駛,向北轉(zhuǎn)彎【解析】選B。小球具有慣性,相對于列車向前運(yùn)動,故列車在減速,相對于列車向北運(yùn)動,故列車向南轉(zhuǎn)彎,選項B正確。4.【解析】選B。由牛頓第一定律可知,力的作用不是使物體運(yùn)動,而是使物體的運(yùn)動狀態(tài)改變。如果物體原來的狀態(tài)是運(yùn)動的,不受力仍將永遠(yuǎn)運(yùn)動下去,即物體的運(yùn)動不需要力來維持,因此A、C錯誤,B正確。物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài),是物體不受力時的運(yùn)動規(guī)律,并不是力作用的結(jié)果,因此D錯誤。5.【解題指南】解答本題應(yīng)注意以下兩點：(1)作用力和反作用力是作用在兩個相互作用的物體上的兩個力;(2)一對平衡力是作用在一個物體上的兩個力?！窘馕觥窟xC。小球受到的重力與細(xì)繩對小球的拉力均作用在小球上,且等大反向,是一對平衡力,A、D錯誤,C正確;小球?qū)?xì)繩的拉力與細(xì)繩對小球的拉力才是一對作用力和反作用力,故B錯誤。6. 【解析】對竿上的人由牛頓第二定律得:mg-f=ma(4分)由牛頓第三定律得人對竿的摩擦力大小等于竿對人的摩擦力f(2分)對竿由平衡條件得:Mg+f=N(4分)解得:N=(M+m)g-ma(3分)由牛頓第三定律得竿對“底人”的壓力大小為(M+m)g-ma(2分)答案:(M+m)g-ma【總結(jié)提升】牛頓第三定律的應(yīng)用方法(1)合理選取研究對象,一般以受力較少、分析起來較容易的物體為研究對象,有時“整體法”與“隔離法”綜合應(yīng)用。(2)做好對研究對象的受力分析和運(yùn)動情況分析,確定哪些力是作用力和反作用力。(3)利用牛頓第三定律把已知力或所求力轉(zhuǎn)移至研究對象上,求合力。(4)對于不宜直接分析的物體,如地面,可轉(zhuǎn)而分析與之接觸的物體,解出作用力后,再利用牛頓第三定律說明反作用力的大小和方向。強(qiáng)化專練1.【解題指南】解答本題時應(yīng)注意以下三個方面：(1)熟悉有關(guān)力的作用效果及落體規(guī)律的物理學(xué)史;(2)對于伽利略的成就及研究物理問題的方法熟練領(lǐng)會并掌握;(3)把牛頓與伽利略的物理學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)分清楚?！窘馕觥窟xA、C。亞里士多德認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動的原因,伽利略利用理想斜面實驗和邏輯推理發(fā)現(xiàn)力不是維持物體運(yùn)動的原因,而是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因,選項A正確;物體之間普遍存在相互吸引力是牛頓第一次提出的,選項B錯誤;亞里士多德認(rèn)為重物比輕物下落得快,伽利略應(yīng)用比薩斜塔實驗結(jié)合數(shù)學(xué)推理及邏輯推理推翻了亞里士多德的觀點,得出忽略空氣阻力的情況下,重物與輕物下落得同樣快的結(jié)論,選項C正確;物體間的相互作用力總是大小相等、方向相反是牛頓第三定律的內(nèi)容,選項D錯誤。2.【解析】選C。質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度,與物體的受力情況和運(yùn)動狀態(tài)無關(guān),A、B、D錯誤;物體受外力作用時其慣性表現(xiàn)為反抗運(yùn)動狀態(tài)的改變,故物體的速度改變無論多快,都需要一定的時間,C正確。3.【解析】選D。作用力與反作用力的性質(zhì)相同,選項A錯誤;力F與物體對墻的壓力是兩個不同的力,選項B錯誤;力F與墻壁對物體的支持力是一對平衡力,選項C錯誤;墻壁對物體的彈力與物體對墻壁的壓力是一對作用力與反作用力,選項D正確。【總結(jié)提升】判斷作用力和反作用力的方法判斷一對作用力和反作用力,主要看兩個方面：一看受力物體,作用力和反作用力應(yīng)作用在兩個相互作用的物體上;二看產(chǎn)生的原因,作用力和反作用力是由于相互作用而產(chǎn)生的,一定是同種性質(zhì)的力。4.【解析】選C。甲對繩的拉力與繩對甲的拉力的受力物體分別是繩子和甲,是一對相互作用力,A錯誤;甲對繩的拉力與乙對繩的拉力都作用在繩子上,是一對平衡力,B錯誤;比賽的勝負(fù)取決于人的質(zhì)量,由于兩人所受拉力大小相等,故其質(zhì)量越大,加速度越小,相同時間內(nèi)的位移越小,可贏得比賽,故C正確,D錯誤?！炯庸逃?xùn)練】(2011上海高考)在日常生活中,小巧美觀的冰箱貼使用廣泛。一磁性冰箱貼貼在冰箱的豎直表面上靜止不動時,它受到的磁力()A.小于受到的彈力B.大于受到的彈力C.和受到的彈力是一對作用力與反作用力D.和受到的彈力是一對平衡力【解析】選D。因磁性冰箱貼靜止不動,在水平方向上受到兩個力,磁力與彈力,應(yīng)為平衡力,選項D正確,A、B、C錯誤。5.【解析】選B。吊扇不轉(zhuǎn)動時,吊扇對懸點的拉力等于吊扇的重力,吊扇旋轉(zhuǎn)時要向下?lián)滹L(fēng),即對空氣有向下的壓力,根據(jù)牛頓第三定律,空氣也對吊扇有一個向上的反作用力,使得吊扇對懸點的拉力減小,B正確。6.【解題指南】解答本題可按以下思路分析：(1)分析A的受力情況,由平衡條件確定B對A的作用力大小、方向。(2)由牛頓第三定律確定A對B的作用力大小、方向。(3)分析B的受力情況,由平衡條件確定地面對B的支持力。(4)由牛頓第三定律確定B對地面的壓力?！窘馕觥緼受力如圖所示,由平衡條件得：k(L-L0)-mg-F=0解得：F=-4N故B對A的作用力大小為4N,方向豎直向上。由牛頓第三定律得A對B的作用力F=-F=4N,方向豎直向下B受力如圖所示,由平衡條件得：N-mg-F=0解得:N=9N由牛頓第三定律得B對地面的壓力大小為9N。答案:9N