《高考語文一輪復習 第2章 古代詩文閱讀 第1講 文言文閱讀 第2節(jié) 正確理解常見文學虛詞課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考語文一輪復習 第2章 古代詩文閱讀 第1講 文言文閱讀 第2節(jié) 正確理解常見文學虛詞課件.ppt（54頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第二章古代詩文閱讀,第一講文言文閱讀,第二節(jié)正確理解常見文言虛詞,《考綱》對本考點的要求是“理解常見文言虛詞在文中的意義和用法”。這個要求明確了高考對文言虛詞的考查重點：1．常見文言虛詞其中的“常見”，《考綱》規(guī)定出18個虛詞，即：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之等。其中“而、乃、其、且、為、以、因、與、則、之”又尤受命題人青睞，考試頻率最高。當然，要讀懂文言文，對其他文言虛詞也要有所了解。,2．理解在文中的意義和用法其中的“理解”就是能根據(jù)上下文判定或解釋某個文言虛詞的意義和用法，就是理解詞在句子中的語法功能?！霸谖闹小币馕吨饕强疾樵诰唧w語境中理解、辨別不同意義和用法的能力。,代詞在文中的意義和用法,考點一,解析：A項，其：上句副詞，表推測，“大概”；下句代詞，“它的”。B項，若：都是代詞，上句是指示代詞，“這樣”；下句是人稱代詞，“你”。C項，或：都是無指代詞，“有的”。D項，何：，上句疑問代詞，“什么”；下句疑問副詞，“怎么”。答案：C,解析：A項，①助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性；②結構助詞，的。B項，①賓語前置的標志；②動詞，到，往。C項，①他，代劉邦；②它。D項，①語氣詞，湊足音節(jié)，不譯；②定語后置的標志。答案：C,介詞是用在名詞、代詞或名詞性詞組前面，合起來表示處所、時間、方式、原因、對象等的詞。,介詞在文中的意義和用法,考點二,解析：A項，因：①趁機；②憑借，依靠。B項，以：①因為；②因為。C項，于：①比；②向。D項，為：①對；②替。答案：B,解析：A項，為：①被；②替，給。B項，于：①在；②對，對于。C項，以：①用，拿；②因為。D項，因：都譯為“憑借，依靠”。答案：D,連詞是連接兩個或兩個以上的詞、詞組或句子的詞。,連詞在文中的意義和用法,考點三,解析：例句中“而”是連詞，表轉折。A項，連詞，表修飾。B項，連詞，表遞進，而且。C項，連詞，表假設，如果。D項，連詞，表轉折，卻。答案：D,解析：A項，而：①表修飾；②表因果，譯為“因而”。B項，為：①表因果，譯為“因為”；②介詞，譯為“在”。C項，以：①表修飾；②表并列。D項，乃：都表承接，譯為“就”。答案：D,副詞是用在動詞、形容詞前面，起修飾、限制作用，表程度、范圍、時間、情態(tài)、否定等意義的詞。,副詞在文中的意義和用法,考點四,解析：A項，乃：①副詞，于是；②副詞，竟然。B項，何：都是副詞，多么。C項，因：①副詞，于是；②介詞，經(jīng)由，通過。D項，且：①副詞，將近；②連詞，并且。答案：B,解析：A項，靡：①副詞，沒有；②動詞，倒下。B項，誠：①副詞，果真；②副詞，確實，實在。C項，信：都為副詞，確實。D項，遂：①副詞，于是，就；②副詞，最終。答案：C,助詞是用在詞、詞組、句子后，表某種語法意義、語氣或調節(jié)音節(jié)的詞。,助詞在文中的意義和用法,考點五,解析：A項，之：①助詞，定語后置的標志；②助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性。B項，也：①助詞，用在句末表判斷；②助詞，用在句中，表示停頓，起舒緩語氣的作用。C項，所：①助詞，與后面的動詞組成名詞性詞組，表示“……的地方”；②助詞，與“為”共同表被動。D項，乎：均為語氣助詞，用在句末表反問。答案：D,解析：A項，之：都為助詞，湊足音節(jié)，不譯。B項，所：①與后面的動詞構成所字結構；②名詞，處所。C項，者：①用在動詞后，構成名詞性詞組，可譯為“……的人”；②用在時間名詞后，湊足音節(jié)，不譯。D項，焉：①形容詞詞尾，可譯為“……的樣子”；②兼詞，于此，在這里。答案：A,下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同(不同)的一項是例如：(2015四川卷)下列各句中加點詞的意義和用法，都相同的一項是,解析：本題考查常見文言虛詞在文中的意義和用法。本題采用了一句課外、一句課內(nèi)的命題方式，做題時，兩兩相較，只要掌握了該詞在課內(nèi)的意義和用法，就可用它來推斷課外的意義和用法是否與之相同。A項，以：后句為介詞，表示引進動作行為發(fā)生的時間或范圍，譯為“在”，出自《蘇武傳》；前句為連詞，表目的，譯為“來”“用來”。B項，乎：都為介詞，相當于“于”，譯為“在”。后句出自《赤壁賦》。C項，于：都為介詞，后句表引出對象，出自《勸學》；代入前句不合語境，前句應為表比較，相當于“比”。D項，而：兩句都為連詞，后句表假設，出自《廉頗藺相如列傳》；前句表并列。答案：B,“工匠染布時，先把要染的白布處理好，然后用染料上色，布處理好了，顏色積淀好了，染布的工作就完成了。學習也是這樣，孝悌忠信就好像是白布。君子在內(nèi)端正心志，在外修習自己的行為，如果有余力，就可以學文，文質彬彬，然后有德行。學習的人不擔心才能不夠，而擔心不能立志，所以說向往成為千里馬的馬，就能成為千里馬；仰慕顏淵的人，也就能成為顏淵之類的人。又說鍥而舍之，朽木不可雕；鍥而不舍，金石可鏤。這不就是驗證嗎？,“現(xiàn)在學生口中誦讀圣人的典籍，親自接受學校中的訓導，等到三年，可以小有成效。而美名流傳，聲望一天比一天好，朋友欽佩而高興，朝中大夫敬佩而贊嘆。于是州府交相聘任，挑選職位去做官，這不是很美好的嗎？至于包含美質抒發(fā)文藻，下筆流暢而華麗，論述世上的事情，探究深奧的道理，使得揚雄、班固收起筆來，董仲舒張口結舌，僅是有才能者的作為，而不是平常人的作為。然而積聚一勺勺水而成為江河，堆集細微的塵土而使極高的山更高，不立志，不勤奮，按道理沒有辦法成功。各位學生如果斷絕人間的雜務，專心學習，長年累月，日積月累，那么(成功)也就是或慢或快，或先或后罷了，有什么困難不能克服，有什么遠大的目標不能實現(xiàn)呢？”虞溥處理政務威嚴而不兇暴，教化大行，有白烏停在郡府庭上。注解《春秋》、《左傳》，撰寫《江表傳》以及文章詩賦幾十篇。,解析：本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。B項，“沖”應為“要沖”之意，指軍事上或交通上的要地。采用代入法，結合語境即可判斷。答案：B,解析：本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A項，也：均是語氣詞，前句表判斷語氣，后句表感嘆語氣。B項，則：均是連詞，前句表承接，后句表轉折。C項，而：均是連詞，表修飾。D項，之：均是助詞，前句取消句子獨立性，后句是賓語前置的標志。答案：C,解析：本題考查常見文言實詞在文中的含義的能力。D項，“殷勤”應為“情意深重”之意。可采用代入法，當其譯為“周到”時，和語境中的“語意”一詞不搭配，可知該選項不正確。答案：D,解析：本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A項，乃：均是副詞，才。B項，以：前句為連詞，表目的，用來；后句為連詞，表結果，以致。C項，者：前句為代詞，……的人；后句為語氣詞，用于主語后，引出原因等。D項，而：前句為連詞，表順承；后句為連詞，表修飾。答案：A,