2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 16《紫藤蘿瀑布》教學(xué)案(無答案)(新版)新人教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 16《紫藤蘿瀑布》教學(xué)案(無答案)(新版)新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1、把握文章脈絡(luò),理解文章主旨 2.學(xué)習(xí)寫景狀物的方法,提高觀察能力和想象能力和賞析能力 3.掌握借景抒情,托物言志的寫作手法 過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談出自己對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的理解與認(rèn)識(shí),提升自己的思想認(rèn)識(shí),正確把握文章的思想內(nèi)涵。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 了解作者含蓄而深沉的思想感情,自我反思,樂觀豁達(dá)的面對(duì)生活 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、 本文的主旨,作者含蓄的感情 2、 學(xué)習(xí)生動(dòng)而細(xì)致的景物描寫 ;借景抒情、托物言志的寫作手法 。 3、學(xué)習(xí)生動(dòng)而細(xì)致的景物描寫;借景抒情、托物言志的寫作手法。 【導(dǎo)學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課: 同學(xué)們,生活中的花鳥蟲魚,你最喜歡哪一種呢?哪一種曾觸發(fā)你的聯(lián)想,牽動(dòng)你的情思?(同學(xué)們發(fā)言。)的確,只要做生活的有心人,像作家那樣用"第三只眼睛"--發(fā)現(xiàn)美的眼睛細(xì)心觀察,并認(rèn)真體會(huì),那么,山水花木、鳥獸蟲魚等平常之物都會(huì)帶給我們豐富的聯(lián)想和深刻的啟迪。今天,讓我們到一條紫色的瀑布邊走走,去感受生命的色彩、傾聽生命的歌唱吧。 二、走進(jìn)作者 《紫藤蘿瀑布》是一篇讓人在絢麗的色彩、奔騰的激流中感悟生命意義的作品。作者宗璞(1927~),原名馮宗璞,其小說《弦上的夢(mèng)》1978年獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng),《三生石》獲1977~1978年全國(guó)優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng);另創(chuàng)作了大量游記、散文,《西湖漫筆》、《紫藤蘿瀑布》、《丁香結(jié)》、《水仙辭》、《三松堂斷憶》等,清雅脫俗,溫馨自然,充滿了情趣、理趣。 三、檢測(cè)預(yù)習(xí): 1、給下列加點(diǎn)字注音: 迸濺( )盤虬臥龍( ) 酒釀( ) 伶仃( ) 仙露瓊漿( ) 2、解釋詞語: 忍俊不禁 仙露瓊漿 盤虬臥龍 四、初讀課文,整體感知(要求抓住作者感情有什么變化,作者感悟到什么哲理,思路上大體怎么展開)(四人小組討論) 1、文章主要講了什么內(nèi)容? 2、 開頭作者說“我不由得停住了腳步”,我們可以推斷好是在散步,泛讀全文,推測(cè)一下作者是帶著怎樣的心情散步的,你的理由是什么?(從書中找答案) 3、 作者在痛苦徘徊的時(shí)候遇到了盛開的 4、 紫藤蘿瀑布,在立足觀賞之后,她的心情發(fā)生了怎樣的變化呢?你能用語言描述一下嗎?(由痛苦到歡欣),從結(jié)尾中的哪個(gè)動(dòng)作可以看出她的情感發(fā)生了變化? 五、合作探究: 1、為什么面對(duì)紫藤蘿瀑布,作者的感情有那樣的變化,對(duì)生命有那樣的感悟? 2、 作者看了紫藤蘿花后為什么心情產(chǎn)生了這樣的變化?(被生命力所感染) 3、 但是紫藤蘿的生命力不是作者直截說的,而是我們從字里行間體會(huì)到的。瞧,這些文字多神奇!你覺得文中哪些語句寫得很好,先請(qǐng)你帶著情感和自己的理解朗讀兩遍,再說說它好在哪?(可以是句子,也可以是詞。)結(jié)合課后練習(xí)二。 4、 在語言評(píng)析中你體會(huì)到作者對(duì)紫藤蘿是怎樣的情感嗎?(喜愛、贊賞等) (2)輔助性問題設(shè)計(jì): ----你能不能畫一張圖表,畫出作者所說的藤蘿的變遷小史? ----“生死謎、手足情”透露出作者遭遇到什么不幸? A、(畫坐標(biāo)軸變遷示意圖) B、結(jié)合文革中社會(huì)與現(xiàn)實(shí)中社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)畫出相對(duì)應(yīng)的人(祖國(guó))在這十多年中的。 六、精讀品析: 1、第8段關(guān)于“花和生活腐化有什么必然關(guān)系”的時(shí)代背景理解。 2、第10段“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長(zhǎng)河是無止境的”理解。學(xué)生可以理解到前兩層意思:不幸在所難免,但是人要有堅(jiān)定的信念;不應(yīng)讓悲痛壓在心頭,要振奮起來面對(duì)生活。(教材中的第三層有些牽強(qiáng)) 3、“香氣似乎也是淡紫色”,如果學(xué)生問起,可以點(diǎn)到通感。 七、拓展延伸: 寫一篇觀察花的文章,從景——情——理三方面入手。 板書設(shè)計(jì) 紫藤蘿瀑布 花形——猶如瀑布賞花——如人生的美好熱烈 花色——熱烈沉靜想花——如人生的生死挫折 花香——朦朧長(zhǎng)久悟花——如生命的永恒意義- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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