《高考語文一輪復(fù)習(xí) 第3章 文學(xué)類文本閱讀 第2講 散文類文本閱讀 第1節(jié)(理)解詞句含義課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文一輪復(fù)習(xí) 第3章 文學(xué)類文本閱讀 第2講 散文類文本閱讀 第1節(jié)(理)解詞句含義課件.ppt（28頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一節(jié)理解詞句含義,第三章文學(xué)類文本閱讀,第二講散文類文本閱讀,一、理解重要詞語的含義理解重要詞語的含義在命題中往往不是指其詞典中的規(guī)范義，而是指文中的具體義。所謂重要詞語是就其在文中的地位和作用而言的。它往往指以下三類狀況：1．與文章的核心內(nèi)容相關(guān)的詞，如標(biāo)題或標(biāo)題中的詞語；文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語。2．表達(dá)功能特別強(qiáng)烈的詞語，如含有某種修辭的詞語。3．理解上容易發(fā)生偏差的詞語，如容易表面化理解的詞語。,二、理解重要句子的含意理解重要句子的含意，作為現(xiàn)代文閱讀的一個(gè)能力點(diǎn)，幾乎每年必考。所謂理解重要句子的含意包含以下三層意思：1．理解句子的表層含意。2．理解句子的深層含意(語境意義)，即在一定語境中句子的臨時(shí)意義。如概括意義、哲理意義、象征意義、比喻意義等。3．理解句子的句外意義，即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義，各種修辭手法，如比喻、反語、雙關(guān)等，表達(dá)的往往是句外意義。,1．如何理解一詞的含義？2．根據(jù)全文概括這句話在文中的含意。3．文中畫線句子有什么含意？例如：1.根據(jù)全文概括“柴禾”在文中的含義。2．(2014福建卷)請根據(jù)文本，探析“她也經(jīng)常思念過去”這句話的含意。,[方法點(diǎn)撥]理解詞語的含義1．結(jié)合上下文來理解聯(lián)系語境，做到“詞不離句”，一般包括有臨時(shí)義和指代義的詞語。2．結(jié)合中心來推斷一般包括有深層意義和特定意義的詞語。3．結(jié)合修辭手法來挖掘?yàn)榱吮磉_(dá)需要，在散文寫作中作者常常使用一些修辭手法，如比喻、比擬等，理解詞語含義可以依據(jù)修辭手法挖掘其背后作者真正要表達(dá)的意思。,理解句子的含意1．看句子關(guān)鍵詞語體會(huì)句子含意一定要抓住句子中的關(guān)鍵詞，理解了關(guān)鍵詞，有時(shí)就能領(lǐng)悟到句子的含意。2．看句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系在分析句子含意時(shí)要注意句子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系，如轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列等。如果能做到合理、有條理的切分，也能獲得句子的豐富含意。3．看句子用的修辭手法在分析句子含意時(shí)將使用了修辭手法的句子還原成沒有使用修辭手法的句子，就可知道作者想要表達(dá)的意思。,4．看句子的位置特點(diǎn)在開頭，中間或結(jié)尾，理解時(shí)根據(jù)句子的位置，找到答題區(qū)間，確定句子含意。5．看相鄰的句子對句子的理解要結(jié)合句子所在的語段，特別是與它相鄰的上下語句中隱含著該句子的含意。6．看段落或文章的中心把握段落大意或文章的中心也是解釋句子含意的一個(gè)重要方法。,[答題步驟]理解詞語的含義第一步，解釋表層含義。第二步，解釋深層含義(語境義)。第三步，指出在情感、主旨或修辭等方面的作用。理解句子的含意第一步，解釋關(guān)鍵詞的含義或句子表層含意或修辭手法(涉及不到的可以不寫)。第二步，解釋深層含意或作者的思想情感、寫作意圖。,閱讀下面的文字，回答問題。渡船林斤瀾我離開溫州三十多年，有時(shí)候會(huì)忽然夢見渡船。有幾年我住在蟬街外婆家里，蟬街不一定因蟬多得名，整個(gè)小城都在蟬聲中過三伏天。蟬成日喧叫，但它悠悠的單調(diào)的聲音，卻浸透了寂靜。,春天時(shí)節(jié)，綿綿的春雨空檔里，漏下黃黃的陽光，我會(huì)忽然心慌起來，這種心慌，土話叫作“搖翼”，很形象。我一“搖翼”就趕緊跑出去，跑出悠悠的寂靜去。跑出了三角門，跑過“存廠”，穿過田野，來到城外淡綠的河邊，河面上橫著一條粗繩，繩下一只紅漆渡船，方方的平底的渡船，挑擔(dān)的、趕牛的都好穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)上船，自家拉著繩子過河。船常常閑著，我獨(dú)自慢慢地過來過去。離開溫州前幾天，特別去坐渡船。離開是有目的地，但是千里迢迢，戰(zhàn)火漫漫，沒有一點(diǎn)把握。實(shí)際還是個(gè)小孩子的心，覺得渡船渡到河中央，就好比到了生身之地的懷抱中間，心就靜定下來，暗暗朝拜音樂女神，誓不變心。,去年我回到溫州，住在松臺(tái)山下的華僑飯店，當(dāng)然是新樓，有水電，有沙發(fā)，有衛(wèi)生間，有屋有堂有花圃。松臺(tái)山腳還有個(gè)居高臨下的劇院，晚上要仰起頭來看電光燈。蟬街的河沒有了，和鬧市五馬街連接起來。城墻和三角門早就扒平了，我順著馬路走到城外，城外還是馬路?！按鎻S”變成了工廠。馬路的背后，尋著了田野，尋著了河，但河上沒有繩，沒有渡船，沒有平底的方方的紅漆渡船。,有回過一條江，渡船是只老式兩頭翹大木船，安裝了個(gè)馬達(dá)。拎菜籃的，背書包的，拿著籃子的老人家，一會(huì)兒站滿了船艙船頭。有一個(gè)十七八歲的女孩子，褲腳卷到腿肚那里，肩上背槍一樣一條空扁擔(dān)，扁擔(dān)頭上纏著空口袋。大家好像都認(rèn)識(shí)，有人笑著說：“鈔票賺著了?！迸⒏窀褚恍?，把頭一扭，眼睛里的得意閃電一樣。滿船是多年思念的鄉(xiāng)音，滿船是思念里沒有的說話“鈔票，鈔票”，“賺著，賺不著”……四面的人聲里，忽然有一個(gè)低音撞到我耳朵里，碰著我不曉得哪一條筋，一個(gè)名字跳了出來，我冒叫一聲，兩聲……一個(gè)白發(fā)蒼蒼，瘦臉黑黑的人站在我面前。一分鐘以后，兩人都認(rèn)出來是三十多年前的老同學(xué)。他的低音渾厚，當(dāng)年他的本事是從上衣兜里抓出一支筆，有時(shí)甚至是一把牙刷，就指揮我們唱起響亮的“槍口對外，齊步向前！”,我們真真肩并肩走向戰(zhàn)場?！拔沂呛０兜纳诒保澳闷瘌B槍、鐵錘、剪刀、石頭、火炮……”想象中，我們和日本鬼子巷戰(zhàn)，肉搏，白刃相見。我問他這些年在干什么呢？他說修理單車摩托直到拖拉機(jī)。他說他過了青年時(shí)期，才明白自己秉性不愛活動(dòng)，根本也不是音樂材料。他轉(zhuǎn)過頭去看江水，好像在問，當(dāng)年的路是自己選擇的嗎？那時(shí)候自己會(huì)選擇嗎？同學(xué)朋友一個(gè)個(gè)不像浪連著浪嗎？一個(gè)個(gè)叫浪推著走，叫浪卷進(jìn)去了……路，大半是時(shí)代決定的。不過我還是想我那條小河上的渡船，拉著河面上的粗繩到了河中央，祈求養(yǎng)育我的大自然，給我啟發(fā)，幫我下決心。我打聽哪里還有平底的方方的渡船。,他驚訝起來，用眼角脧著我說，從來沒有見過這樣的渡船，也沒聽說過，怎么會(huì)有四方的船呢？剎那間，他疑心我做夢，我疑心他健忘。我常常從松臺(tái)山下，走過蟬街五馬街。一路人撞人，從人縫里插過去，耳朵邊嗡嗡地全是鄉(xiāng)音，不過一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)。鄉(xiāng)音滿街滿城，好比潮水，帶泥帶沙帶泡沫帶殘?jiān)臏嗐玢绲某彼?，我不熟識(shí)。立刻從大街轉(zhuǎn)進(jìn)小巷，走石板路，推開油漆剝落的雙扇前門，或是單扇白木變黑了的后門，走進(jìn)潮濕的院子，走上苔蘚鑲邊的石階，走進(jìn)幽暗的廂房，或是樓板晃晃的樓房，坐下來喝新鮮的綠茶，吸紅牡丹香煙，和老朋友悠悠閑談。,但方方的平底的紅漆渡船呢，沒有人爽爽快快肯定有過，多半是懷疑，是稀奇，是搜索記憶。我也糊涂起來了，莫非把莊子的方舟，或者圣經(jīng)的方舟，摻雜到多年的鄉(xiāng)思里去了。我多住了些日子，認(rèn)識(shí)了一些青年，我聽見三四苯并芘、信仰危機(jī)、意識(shí)流、蒙太奇……這都在小巷里的斗室里，好比水潭，這里有寂靜，有清澈，有深沉，有“搖翼”的心慌，有明天的夢。我又離開溫州時(shí)，更加相信過去有過方舟，挑擔(dān)的趕牛的都能夠穩(wěn)當(dāng)站著過河，也站過心慌的少年。,我相信現(xiàn)在也會(huì)有，只不過一時(shí)說不清在哪里。方方的平底的紅漆渡船呀，我還要尋你，也許明天就會(huì)心慌起來，千里迢迢回去尋你。(選自《林斤瀾散文選集》，1984年百花文藝出版社出版)“渡船”有著怎樣的含義？請結(jié)合全文簡要分析。(6分),解析：本題考查理解文中重要詞語的含義的能力。這篇散文中的渡船具有著一定的象征意義，所以作答時(shí)應(yīng)從兩個(gè)方面考慮，一是在文中具體寫到哪些渡船，一是渡船所具有的象征意義。象征意義應(yīng)結(jié)合語境，如第三段中的渡船讓我心靜，決定“朝拜音樂女神，誓不變心”來體會(huì)。答案：一是指幫助人們渡過江河的工具，如文中寫到的安裝了馬達(dá)的老式兩頭翹大木渡船；二是象征在人們迷茫時(shí)指引人生方向的信念、理想，如“我”小時(shí)候擺渡的方方的平底紅漆渡船，就指引“我”走上了從事音樂宣傳工作的道路，走向戰(zhàn)場。,標(biāo)▲的為該專題考點(diǎn)題(2014年山東卷)閱讀下面的文字，回答問題。浣花草堂黃裳到四川來以前，在行篋里放進(jìn)了幾冊舊書，其中清初朱鶴齡的《杜詩輯注》是部頭最大的。雖然覺得有些累贅，可是終于還是放進(jìn)去了。半月以來，枕上燈前，有時(shí)間就拿來翻翻，真也給旅途平添了無限趣味。盡管已經(jīng)是平日熟讀了的，可是在蜀道上重讀，就會(huì)給你帶來更為新鮮的感受。詩人的寫景抒情、用字遣詞，有時(shí)候也只有面對真實(shí)的山川風(fēng)物才體會(huì)得出那嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和可貴的才華。,杜甫在成都住過一段不短的時(shí)間，在集子里留下了四五卷詩，約占他全部留下來的作品的六分之一。人們就從他的詩里追尋他當(dāng)日居住的草堂的遺址。從宋代開始，人們就在成都西郊為他建了一座祠堂，這就是“浣花草堂”。歷代經(jīng)過十次以上大小的修繕，直到今天，更修整得煥然一新，成為游賞的登臨勝地。走出西郊，經(jīng)過青羊?qū)m、百花潭，沿著公路走去，二三里后，更左折走上一條田間小徑，就可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見一叢濃綠，那就是草堂的所在了。這里有好大的一座庭院，四面是連綿不斷的圍墻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)繞過去，才看得見那山門。走進(jìn)去又是照例的幾重佛殿，伽藍(lán)，天王，佛像，這些都給迫切想要看到工部祠的人們增添了焦急的心情。一直走到最后的一層大殿，才在一塊石碑上看到，這原來是草堂寺，還不是草堂。,從大殿里出來，向和尚問了路，才又從右面的一道側(cè)門里穿出去，來到真正要拜謁的地方。從側(cè)門出，迎面就可以看到用青花碎瓷片疊起來的“草堂”兩個(gè)大字，再轉(zhuǎn)過去，就是一條曲折的、為兩堵矮矮的紅墻圍起來的夾道。那暗紅色的夾墻，碎石的泥徑，墻外的翠竹幽篁，幽靜極了。古建筑里經(jīng)常使用的這種暗紅顏色，不知怎的，自然會(huì)產(chǎn)生那樣莊嚴(yán)寧靜的氣韻。從夾墻里穿出去，眼前展開了一個(gè)新的天地，幾十棵參天的翠柏、香楠矗立在綠草如茵的庭院里。一套四座廳堂，由石徑小橋連接起來，這就是草堂的一系列主要建筑了。,穿過花徑，走到工部祠去。這是草堂幾組廳堂的最后一座。小小的殿宇，前面的院子里散布著幾株用石壇圍起的大樹，潔凈無塵。這時(shí)候，云影微破，秋天金黃色的太陽灑了下來，穿過翠柏的枝葉，留下了滿庭稀疏的日影。走進(jìn)祠里去看，廳內(nèi)一排三龕，當(dāng)中塑著杜甫的像。雖然是一般化的塑像，卻也還清疏，沒有怎樣的仙氣，不能不說是難得的了。旁邊兩座龕里是陸游和黃庭堅(jiān)兩位宋代詩人的塑像。好像是怕他獨(dú)居寂寞，所以才陪了一起在這里排排坐的。黃、陸都有石刻像，都比泥塑高明得多。在這間廳堂背后的墻上，還嵌著兩塊更舊的杜甫石刻畫像碑。,草堂后身是一座小小的土山，一道溪水從草堂的右側(cè)繞了出去。前面有回廊曲檻，可以憑欄欣賞池里的圓荷。草堂簡樸卻也不失規(guī)模，給人一種清疏而幽峭的感覺，和杜甫當(dāng)年居處的風(fēng)格是近似的。這個(gè)新修繕的草堂，和幾百年前重修的原樣相去不遠(yuǎn)，在最外面一進(jìn)過廳墻上有一塊石刻舊圖，看那里勾勒出來的輪廓，和今天是十分相近的。像這種地方，不用說，大紅大綠的建筑，大屋頂之類的鋪陳，都是完全不合適的。這里還新修了一個(gè)文物陳列室。在外面的柱子上，看到郭沫若先生所題的一副對聯(lián)：世上瘡痍，詩中圣哲民間疾苦，筆底波瀾,這是一副出色的對聯(lián)，它概括了詩人偉大成就的主要方面。人們一直非常喜歡杜甫，說他的作品是“詩史”，在中國文學(xué)史上留給他一個(gè)最光輝的席位——詩圣。坐在水檻上休息。默默地在心里復(fù)誦一下杜甫的草堂詩，會(huì)使你像一個(gè)夢游者似的走入四時(shí)不同、風(fēng)光各異的如許境界。仿佛看到了在曉霧里沾濕了露水的籠竹，呢喃的定巢燕子，冉冉發(fā)出幽香的紅蕖，往還追逐的蝴蝶，相并相親的白鷗，隨風(fēng)的柳絮，逐水的桃花，裊裊有如少女腰肢的垂柳，輕得只禁受得起兩三個(gè)人的野渡，柴門月色，江路梅香……,老杜是一個(gè)多么勤懇的詩人！他從不放過一切刻畫現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)。他的詩里有豐富的人民生活的寫照，可是也不缺乏自然風(fēng)物的描寫。因?yàn)檫@一切都出現(xiàn)在祖國的土地上，也都是詩人所摯愛的。杜甫寫出了多么美好的自然景色，多么可愛的和平環(huán)境！可有人提到杜甫描寫自然的草堂詩，總不免有些惴惴然，仿佛這些詩里的“人民性”總看不大清楚，這恰恰把詩人的偉大處縮小了。一九五六年十月十五日，成都(選自《黃裳散文選集》，有刪改),1．這篇游記為什么從杜詩寫起？解析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力。從杜詩與游記的關(guān)系上看，此次游覽的對象是浣花草堂，浣花草堂的主人是杜甫，杜甫是詩人，從杜詩寫起，符合游覽地主人的身份。從杜詩與下文的關(guān)系來看，開頭寫杜詩，一是引出下面要游覽的草堂；二是杜詩中描寫山川風(fēng)物的詩，引發(fā)了作者新鮮的感受，而這“新鮮的感受”又統(tǒng)領(lǐng)全文。答案：①符合浣花草堂主人杜甫的詩人身份。②杜詩中那些描寫山川風(fēng)物的詩，引發(fā)了作者更為新鮮的感受，以此統(tǒng)領(lǐng)全文。③引出浣花草堂。,解析：本題考查理解文中重要句子的含意的能力。(1)句重點(diǎn)解釋“沒有怎樣的仙氣”和“難得”的含義?！皼]有怎樣的仙氣”是說沒有把杜甫神仙化；“難得”是因?yàn)槟茱@示出杜甫本來的面目。(2)句重點(diǎn)解釋“夢游者似的”體現(xiàn)了什么。一是突出了杜詩中描寫的四時(shí)風(fēng)光的美好，二是為杜詩中的四時(shí)風(fēng)光所陶醉，表現(xiàn)了作者來到浣花草堂實(shí)地觀察后對杜詩的新感受。,答案：(1)塑像雖然藝術(shù)水平一般，但還是清疏的，沒有把杜甫仙化，能夠表現(xiàn)詩人本色，這是值得肯定的。(2)作者將自己復(fù)誦草堂詩比喻成“夢游”，寫出了作者沉迷于草堂詩意境中的情態(tài)，凸現(xiàn)了杜詩中描寫自然風(fēng)物詩歌的意境之美，表現(xiàn)作者對杜詩的新感受。,3．文中作者對杜甫有哪些新的認(rèn)識(shí)？請加以概括。解析：本題考查鑒賞作品形象的能力。本文作為一篇游記，直接評價(jià)杜甫的詞句有很多。要概括作者對杜甫的新的認(rèn)識(shí)，需要通讀全文，找出評價(jià)杜甫的詞句，再分析概括。另外，“新的認(rèn)識(shí)”是指作者在此次游覽過程中讀杜詩、游覽草堂得到的感受，不同于以前對杜甫的感受。答案：①杜甫有驚人的才華和嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度。②杜甫具有清疏、樸實(shí)的精神氣質(zhì)。③杜甫是一個(gè)勤懇的詩人。④杜甫熱愛美好的大自然與安寧和平的生活。⑤杜甫描寫自然風(fēng)物的詩歌同樣具有巨大成就。,