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2019-2020年七年級信息技術 第4課《動物的力量—認識高效運算的函數(shù)》教案 【教學目標】 1.會在公式編輯欄編寫簡單的加、減、乘、除運算公式。 2.會使用求和、求算術平均數(shù)、求最大值等函數(shù)進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析。 3.鞏固填充柄的使用方法。 【教學重點】使用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。 【教學難點】函數(shù)的使用。 【課時安排】1課時 【教學過程】 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 一、導入： ( 創(chuàng)設情境激發(fā)興趣) 由一段視頻《后天》預告片引出話題。 提問：這段電影片段描述的是一個什么場景？ 教師提出：哥本哈根世界氣候會議——全球變暖。 提倡拯救地球是你我的責任，是全人類的責任。 提問：生活中有哪些是碳排放？ “你制造了多少CO2” 總結： CO2 無處不在排放。 本節(jié)課我們在excel中來計算CO2 排放量。 (看視頻后思考問題，活躍氣氛，為下面的學習設置懸念，激發(fā)興趣。) 積極思考，踴躍發(fā)言 以一段視頻作為導入，容易激發(fā)學生學習興趣 二、講授新課 任務1： 使用Excel公式計算碳排放量 展示十戶家庭的自來水、電、天然氣和汽車的使用情況，分析表格 學生觀察表格 讓學生對表格有個認識 教師演示操作公式計算法操作技巧，強調Excel公式計算操作四步驟： 第1步：選定要存放的單元格 第2步：輸入“=” 第3步：輸入算式 （單元格地址或數(shù)值） 第4步：按“回車鍵” 讓一學生完成其余9戶家庭自來水的碳排放量（填充柄） 教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決 實踐操作，掌握公式的使用方法，完成其余各項的碳排放量 在操作中熟悉公式法計算，以及填充柄的用法。 任務2 自主探究 小組合作 SUM函數(shù)和AVERAGE函數(shù)完成相應計算 展示幾個常用的函數(shù) 演示函數(shù)計算方法 分組完成平均值的計算 第一組：計算水 第二組：計算電 第三組：計算氣 第四組：計算油 教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決 請同學演示自來水所對應的碳排放量平均值函數(shù)計算的方法 分組完成平均值的計算 第一組：計算水 第二組：計算電 第三組：計算氣 第四組：計算油 培養(yǎng)善于觀察、樂于嘗試、獨立思考的自學品質。 任務3 計算家庭每日排碳量 利用公式法、求和函數(shù)求每戶家庭每天的碳排放量 要求： 第1-4小組利用公式法求每戶家庭每天的碳排放量 第5-8小組利用求和函數(shù)求每戶家庭每天的碳排放量 教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決 提問：哪一項的碳排量最大？ 學生小組合作完成任務 學生回答問題：汽油 引導學生在學習過程中積極思考、勇于實踐，體驗學習的樂趣， 任務4 高手進階 用本節(jié)課學過的公式和函數(shù)完成“節(jié)約用水”工作表中的數(shù)據(jù)計算。 教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決 請學生展示完善表格 通過計算完善表格，選擇減碳方案 這是一個綜合性的任務，學生可以根據(jù)學到的知識點，靈活運用，完成任務 總結 提問：如何減碳？ 提倡低碳生活 展示幾種低碳生活的方式 【學習反思】