2019-2020年七年級語文上冊秋天集體備課教案 人教新課標版 教學目標： 1流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。 2、體會詩歌優(yōu)美的意境。 3、揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。 4、培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。教學重點難點： 1、 體會詩歌優(yōu)美的意境。 2、 揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。課前準備： 課前布置學生預習課文，寫出生字并正確注音。 有條件的話師生可以共同合作制作秋景圖的圖片或課件。課時分配：1課時教學過程:一、 說秋著名詩人秋瑾曾在詩中詠嘆“秋風秋雨愁煞人”，在文人墨客的筆下，秋天是憂傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵但是秋天也有“我言秋日勝春朝”的絢麗。同學們，現(xiàn)在我們這兒正值秋天，你能說說你眼中的秋天是怎樣的？（也可以用學過的詩句表達），學生發(fā)言后，老師補充：在勞動者的眼里秋天是豐收的季節(jié),是喜慶的日子。今天就讓我們走進秋天，感受一個別樣的秋天。板書秋天二、 讀秋1、四人小組為單位，選擇自己喜歡的一個語段朗讀。教師出示朗讀要點：a朗讀時注意語氣、語速、語調及重音的把握。 b學生正確劃分詩歌的停頓。 2、學生配樂試讀，其他學生評價。3、聽錄音朗讀。4、學生齊讀。5、背誦（填空式，課件出示） 三、 品秋 1.找出詩中共描寫了幾種景物?2.思考這幾種景物組成了幾幅畫面?3、找出你最喜歡的一幅畫面，想像畫面中人物的身份、活動、心情，用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的這幅圖畫，并給這幅圖取個名。 4、你最喜歡這首詩中的哪些詞語或句子,為什么?5、通過畫面的描繪,抒發(fā)了詩人怎樣的感情? 四、 唱秋好的詩就是一首歌，聽春天在哪里，小組合作把秋天改寫成歌詞秋天在哪里然后唱歌。 五、寫秋我們學習了優(yōu)美的詩歌，欣賞了美麗的畫面，下面就該我們描繪我們自己的秋天了。 以“秋天”為題寫一段描景抒情的文字.(最好以詩的形式來寫) 六、作業(yè)： 摘抄以秋為內容的文字，并做點評。七、板書設計： 農(nóng)家豐收圖 （棲息）秋 天 霜晨歸漁圖 （游戲） 少女思戀圖 （夢寐）