第三章文學(xué)類文本閱讀,第二講散文類文本閱讀,強(qiáng)者心態(tài)，締造輝煌孫楊、寧澤濤2015年7月24日，世界游泳錦標(biāo)賽在俄羅斯喀山開幕。8月2日晚中國運(yùn)動(dòng)員孫楊以3分42秒58的成績奪得男子400米自由泳冠軍，為中國隊(duì)奪得第10金。這是本屆世錦賽游泳比賽的首金，同時(shí)這也是孫楊自己的第六枚世錦賽金牌。8月6日凌晨，孫楊在男子800米自由泳決賽中以7分39秒96的成績再度奪冠，取得了該項(xiàng)目世錦賽的三連冠；這天，寧澤濤則創(chuàng)造了歷史性的突破，他在男子100米自由泳決賽中，以47秒84奪冠，成為史上首位獲得該項(xiàng)目世錦賽冠軍的亞洲人！這讓舉國上下為之瘋狂。,不論是對被禁過賽、背負(fù)輿論壓力和傷病折磨的孫楊來說，還是對沒有參加過世界性大賽的寧澤濤來說，2015年的喀山游泳世錦賽都充滿了壓力與挑戰(zhàn)。但他們不僅有強(qiáng)者的實(shí)力，還有強(qiáng)者的心態(tài)，或頂住壓力訓(xùn)練、蛻變，或化解壓力輕松上陣，打破紀(jì)錄?，F(xiàn)實(shí)生活中，壓力無處不在，若想脫穎而出，光有實(shí)力還不夠，還得有孫楊、寧澤濤那樣的自信、沉著與冷靜，這樣才能攻無不克，戰(zhàn)無不勝。,欄目導(dǎo)航,研析考綱明確方向,觸摸高考體驗(yàn)真題,綜觀考點(diǎn)把握規(guī)律,研析考綱明確方向,一、考點(diǎn)設(shè)置考綱中對散文閱讀考查要求的表述和小說部分相同，主要從分析綜合、鑒賞評價(jià)、探究三個(gè)不同能力層面考查散文閱讀的能力，其具體考點(diǎn)分解如下：1品味詞語內(nèi)含，理解句子含義。2把握文章結(jié)構(gòu)，理解語段作用。3賞析表現(xiàn)手法，鑒賞語言特色。4篩選概括內(nèi)容，把握情感主旨。5賞析作品形象，品味形象作用。6挖掘作品意蘊(yùn)，探究創(chuàng)作意圖。,二、命題規(guī)律綜觀2015年各省區(qū)對散文的考查，命題特點(diǎn)有以下兩點(diǎn)：1選材上選文除極個(gè)別是外國散文外，多數(shù)是中國現(xiàn)當(dāng)代散文作品，且多為文質(zhì)并佳、情理兼容的優(yōu)秀作品。,2命題上題型穩(wěn)定，設(shè)題角度穩(wěn)中有變，涉及的主要考點(diǎn)有：分析結(jié)構(gòu)、概括主題；體會(huì)句子含意、品味詞語內(nèi)涵；欣賞形象、賞析內(nèi)涵；分析文體特征、賞析表現(xiàn)手法；篩選概括內(nèi)容、分析寫作特色；挖掘作品意蘊(yùn)、探究創(chuàng)作意圖等。對于本考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，我們建議，選取最為典型的試題，細(xì)加揣摩，弄清各類題型的答題規(guī)律，以期待取得以一當(dāng)十的效果。又因?yàn)楸究键c(diǎn)屬選考題，而且散文的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小說或傳記類閱讀，一旦高考出現(xiàn)散文閱讀，便應(yīng)以實(shí)用類文本閱讀中的傳記閱讀為首選。,觸摸高考體驗(yàn)真題,(2015年福建卷)閱讀下面的文字，回答問題。紙上故鄉(xiāng)鄧琴故鄉(xiāng)給了我一顆多愁善感的心，它常常在夢中打探故鄉(xiāng)的消息。我的家鄉(xiāng)在千里之外的贛南，它的每一寸肌膚都浸潤在紅色文化里，在淡淡茶香中，在田間地頭悠悠的歌聲里。它是貧窮的，但它又是富碩的。它沒有飛馳的動(dòng)車，沒有轟鳴的機(jī)器，有的是叮咚的流水、黛色的群山。且不說章江水日夜川流不息、潤澤萬物；也不說成片的稻田如一張巨大的地毯靜臥天地間，恩惠萬家；就說梅嶺那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛景，已是天下一絕。,離家多年，到過很多地方，心中始終揮不去的是故鄉(xiāng)的景象。在秋收的季節(jié)里，打谷機(jī)工作的聲音，一聲一聲鼓動(dòng)我的耳膜，提醒著我曾是故鄉(xiāng)的孩子。內(nèi)心深處的一絲不安也被催生出來，那就是當(dāng)年因?qū)ν饷媸澜绲南蛲x開了家鄉(xiāng)。如今，我雖然站立在了外面的繽紛世界里，但我奮斗的每一個(gè)腳印，享受的每一份安逸，卻都被打上了“外鄉(xiāng)人”的烙印。我對故鄉(xiāng)的情感，只能在詩人的詩歌里、鄉(xiāng)土作家的文字里尋找慰藉，只能寄托在自己尚不成熟的文字中。那些遙遠(yuǎn)的記憶，飄過了我最不懂鄉(xiāng)愁的年華，飄過了故鄉(xiāng)的山頭，飄進(jìn)了書頁里，卻厚重得讓我無法高言闊談。,兒時(shí)最熟悉的影像，莫過于茶山。一到春天，漫山遍野的茶樹抽出新葉，新葉從老葉中間小心翼翼地探出頭來，好奇地張望這個(gè)美麗的地方。只有我們那群孩子才知道，這個(gè)美麗的地方究竟有多么貧窮。一到周末，我們就跑到茶場，學(xué)著大人的樣子采茶葉，茶葉一毛錢一斤，動(dòng)作快的一天能摘個(gè)四十斤。四塊錢在當(dāng)時(shí)，可是一筆巨大的收入。在那貧窮的歲月里，茶山無疑給我們蒼白的生活增添了不少樂趣。而農(nóng)人與生俱來的勤儉生活態(tài)度，也開始滲透到我們的思想里了。,故鄉(xiāng)給予我們的，更多的是精神層面的影響。這也是我們不管走到哪里，都放不下故鄉(xiāng)的原因。我想，窮盡我一生都無法忘記那些年在田地里干活的場景。小時(shí)候，一家子在稻田里收稻谷；長大了，一個(gè)人去拔秧苗，拔花生，拿著書在曬谷場上守谷子。在那不諳世事的年華里，那樣的日子其實(shí)苦不堪言?，F(xiàn)在，我深深地感激那些勞累而辛勤的歲月，感謝那片土地，是它們給了我最寶貴的精神財(cái)富。如果說今天的我，有那么一絲不怕苦的精神，能夠?qū)捜荽?，懂得珍惜，都要感謝那片紅色的土地。,這片土地也是受過苦難的。當(dāng)年紅軍在這里打游擊，留下數(shù)不清的戰(zhàn)斗故事，家鄉(xiāng)從此有了一個(gè)革命老區(qū)的特殊身份。在這片土地上成長起來的人，從小就在紅色文化中接受靈魂的洗禮，接受家鄉(xiāng)文化思想的滋養(yǎng)，也因此對苦難有了更深的理解。我的整個(gè)童年時(shí)期，都在聆聽里面的故事；我的整個(gè)少年時(shí)期，都在這書中的文字里徜徉、震撼。有時(shí)候，一觸碰到這紙上的故鄉(xiāng)，思念就如潮水般涌上心頭。,記不清從什么時(shí)候開始，我不再滿足從別人的紙上去想象我的故鄉(xiāng)，不再滿足在扉頁中思念故鄉(xiāng)，而是自己在紙上書寫心中的故鄉(xiāng)。記憶在紙上慢慢鮮活，對故鄉(xiāng)的依戀在紙上漸漸清晰。我這個(gè)家鄉(xiāng)人眼中的知識分子，總算也為家鄉(xiāng)留下了點(diǎn)東西。這也算是我對自己十年前離開家鄉(xiāng)心存不安的一種補(bǔ)償吧！我是棲息在遠(yuǎn)方的一只候鳥，常會(huì)飛回故鄉(xiāng)去尋找屬于我的溫暖。(摘編自散文選刊2015年第4期),1下列對作品的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是()A故鄉(xiāng)給了“我”一顆多愁善感的心，它激起“我”的思鄉(xiāng)之情?！拔摇背Ｔ诠枢l(xiāng)記憶里尋找慰藉。B“我”在外面的世界獲得了一些成就，卻對故鄉(xiāng)充滿著深深的愧疚，也催生出內(nèi)心深處的不安。C文中寫孩子們學(xué)大人采茶的情景，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)雖有貧窮蒼白的一面，也有給生活增添樂趣的一面。D“我”的家鄉(xiāng)是革命老區(qū)，經(jīng)歷過苦難，受過戰(zhàn)爭的洗禮，它豐厚的紅色文化浸潤了這片土地。E文章首句和末句遙相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)故鄉(xiāng)在“我”的文字書寫中不可或缺、不可取代的作用，突出主題。,【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。B項(xiàng)，“對故鄉(xiāng)充滿著深深的愧疚，也催生出內(nèi)心深處的不安”有誤，原文體現(xiàn)的是對故鄉(xiāng)的感激之情。E項(xiàng)，對文章首句和末句遙相呼應(yīng)的作用表述有誤?！敬鸢浮緽E,2文中說：“故鄉(xiāng)給予我們的，更多的是精神層面的影響?！薄熬駥用娴挠绊憽卑男┓矫?？請簡述。【解析】本題考查體會(huì)重要語句的含義和鑒賞語言技巧的能力。作答時(shí)，要先緊扣題干中“精神層面的影響”在文中找到相對應(yīng)的內(nèi)容，答題區(qū)間在文中五、六兩段，然后再進(jìn)行概括即可?！敬鸢浮壳趦€的生活態(tài)度，不怕苦的精神，寬容待人，懂得珍惜；紅色文化的洗禮，家鄉(xiāng)文化思想的滋養(yǎng)，對苦難有著更深的理解。,3請根據(jù)文本，分析標(biāo)題“紙上故鄉(xiāng)”的含意?！窘馕觥勘绢}考查理解標(biāo)題內(nèi)涵的能力。作答時(shí)，應(yīng)該結(jié)合全文內(nèi)容，圍繞“我”與“故鄉(xiāng)”的關(guān)系，聯(lián)系“紙上”這一關(guān)鍵提示，表達(dá)“我”與故鄉(xiāng)的聯(lián)系以及“我”對故鄉(xiāng)的理解與認(rèn)識?！敬鸢浮克岁P(guān)于故鄉(xiāng)的文字創(chuàng)作，使“我”從中獲得慰藉；“我”關(guān)于故鄉(xiāng)的文字創(chuàng)作，紓解了“我”厚重的鄉(xiāng)愁；“我”用文字構(gòu)建的“心中故鄉(xiāng)”，是“我”對故鄉(xiāng)的回報(bào)，也是“我”的精神家園。,綜觀考點(diǎn)把握規(guī)律,如何閱讀散文一、讀要有“度”許多考生只讀一遍就急于做題，甚至是囫圇吞棗讀完后憑著印象去做題，這是做閱讀題的大忌。對文章的理解越透徹，答題的準(zhǔn)確率越高?！白x書百遍，其義自見?！钡牵呖紩r(shí)間有限，我們不可能“讀百遍”，如何把握“讀”的“度”？我們認(rèn)為，只要基本做到下面三點(diǎn)就可以答題了：把握了文章的中心內(nèi)容；理解了文章的中心思想；理清了文章的結(jié)構(gòu)層次。,二、讀要有“序”首先，看一遍全文，不是瀏覽，而是仔細(xì)閱讀，從總體上理解文章。第二步是大體瀏覽一下題目，明確需要解決的問題，這一條也是幫助理解把握全文的最好提示。第三步閱讀的任務(wù)是“定位”，帶著題目所給的問題再次閱讀文本，給答題的有效區(qū)域準(zhǔn)確定位。這一步閱讀，是以段落為單位的，而不是逐字逐句地推敲理解。,三、讀要有“則”閱讀理解題的設(shè)題點(diǎn)比較細(xì)小，需要仔細(xì)領(lǐng)會(huì)和核對。因此，現(xiàn)代文閱讀，很多情況下是考我們的精讀，尤其是對某一段某一節(jié)的深入理解。精讀的原則基本表現(xiàn)在：點(diǎn)面結(jié)合，整體把握。既要利用對每一文段的理解來形成對整篇文章的總體把握，又要利用對文章的整體把握來加強(qiáng)對每一文段的準(zhǔn)確深入的理解。瞻前顧后，分析句段關(guān)系。注意句與句之間，段與段之間的前后勾連。,四、讀要有好習(xí)慣要注意以下幾點(diǎn)：注意文章的標(biāo)題、副標(biāo)題。絕大多數(shù)文章的標(biāo)題及副標(biāo)題起到了概括文章主旨、表達(dá)作者觀點(diǎn)的作用。注意注釋。它或提示寫作背景，或揭示主要內(nèi)容，或表明人物關(guān)系，或指明出處、注音釋義，作用不一而足。但有時(shí)對理解文章、解答問題卻起到了舉足輕重的作用。關(guān)注文中的顯性指代語，思考它們的指代內(nèi)容。利用中心句以及標(biāo)志性的詞語來提高考場閱讀的速度。確定區(qū)域，圈點(diǎn)勾畫。用精讀的方法，逐段逐句推敲揣摩，故平時(shí)練習(xí)要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫、多做記號的習(xí)慣。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。,