農(nóng)遠(yuǎn)衛(wèi)星資源在農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)、英語教學(xué)中應(yīng)用的方法與案例研究實(shí)施方案,貴陽市電化教育館王果2007年14月貴陽論壇,一.課題項(xiàng)目,農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)用模式和案例研究,全國社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)“國家一般課題”,專項(xiàng)課題農(nóng)遠(yuǎn)衛(wèi)星資源在農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)、英語教學(xué)中應(yīng)用的方法與案例研究,二.研究背景,貴陽市在2003年參加了全國農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程第一批試點(diǎn)。農(nóng)村初級(jí)中學(xué)建設(shè)（模式三）86所；農(nóng)村小學(xué)建設(shè)（模式二）840所；農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)建設(shè)（模式一）160所。,二.研究背景,根據(jù)貴陽市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)踐，還需要在以下六個(gè)方面展開廣泛深入的研究，探索解決問題的基本方法和案例，取得經(jīng)驗(yàn)，逐漸推廣。從而進(jìn)一步推動(dòng)我市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程,教育持續(xù)健康的發(fā)展。,尚待研究的問題之一,“怎么進(jìn)”衛(wèi)星傳輸?shù)膬?yōu)質(zhì)教學(xué)資源怎么進(jìn)入課堂？重點(diǎn)研究采用什么技術(shù)、設(shè)備及軟件把農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程衛(wèi)星資源傳送進(jìn)教室的方式和方法。,尚待研究的問題之二,“怎么管”怎么管理好農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程所建立起來的硬件配備和軟件及資源？重點(diǎn)研究硬件配備和軟件及資源管理方法。,尚待研究的問題之三,“怎么用”怎么用好農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程所建立起來的硬件配備和軟件及資源？重點(diǎn)研究硬件配備和軟件及資源的功能和應(yīng)用方法。,尚待研究的問題之四,“怎么教”怎么有效應(yīng)用農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)了衛(wèi)星資源的傳輸平臺(tái)和光盤教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)？重點(diǎn)要研究在課堂教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)資源的方法。,尚待研究的問題之五,“怎么訓(xùn)”怎么通過培訓(xùn)使廣大的農(nóng)村中小學(xué)教師掌握農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程所建立起來的硬件配備和軟件及資源的使用方法，并能順利地應(yīng)用于課堂教學(xué)之中？重點(diǎn)研究的是關(guān)于課堂教學(xué)應(yīng)用的培訓(xùn)內(nèi)容和方法。,尚待研究的問題之六,“怎么推”怎么將有效的方式方法和成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣？,三.課題研究的內(nèi)容,（一）網(wǎng)絡(luò)進(jìn)教室的方法與案例研究。,多網(wǎng)合一的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,（1）城域網(wǎng)絡(luò)：以電信網(wǎng)、聯(lián)通網(wǎng)、衛(wèi)星數(shù)字網(wǎng)、移動(dòng)通訊網(wǎng)整合的骨干傳輸網(wǎng)絡(luò)及功能平臺(tái)（2）校園網(wǎng)絡(luò)：局域網(wǎng)、電力線網(wǎng)、無線網(wǎng)、移動(dòng)通訊網(wǎng)等構(gòu)建的校園網(wǎng)絡(luò),多網(wǎng)合一的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,城域網(wǎng)絡(luò),多網(wǎng)合一的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,多種形式的校園網(wǎng),電力線校園網(wǎng),多種形式的校園網(wǎng),無線校園網(wǎng),三.課題研究的內(nèi)容,教室終端設(shè)備,（一）網(wǎng)絡(luò)進(jìn)教室的方法與案例研究。,（3）課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備：電視機(jī)、DVD光盤播放機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、數(shù)字展示臺(tái)、電子白板、數(shù)字音響等，其組合方式可采用三種基本模式：,三.課題研究的內(nèi)容,（一）網(wǎng)絡(luò)進(jìn)教室的方法與案例研究。,三種基本模式教室終端設(shè)備的配置,A模式一中的教室應(yīng)用終端：電視機(jī)DVD光盤播放機(jī),三.課題研究的內(nèi)容,B模式二中的教室應(yīng)用終端：基本方式為計(jì)算機(jī)電視機(jī)。拓展方式：計(jì)算機(jī)電視機(jī)（DVD、數(shù)字音響）計(jì)算機(jī)投影機(jī)（數(shù)字展示臺(tái)、電子白板、數(shù)字音響）,（一）網(wǎng)絡(luò)進(jìn)教室的方法與案例研究。,三種基本模式教室終端設(shè)備的配置,局域網(wǎng)（電力網(wǎng)、無線網(wǎng)）移動(dòng)終端,模式二的整體系統(tǒng)結(jié)構(gòu),12,三.課題研究的內(nèi)容,（一）網(wǎng)絡(luò)進(jìn)教室的方法與案例研究。,C模式三中的教室應(yīng)用終端：基本方式為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓展方式：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)投影機(jī)（數(shù)字展示臺(tái)、電子白板、數(shù)字音響）,三種基本模式教室終端設(shè)備的配置,局域網(wǎng)（電力網(wǎng)、無線網(wǎng)）移動(dòng)終端,模式三的整體系統(tǒng)結(jié)構(gòu),了,三.課題研究的內(nèi)容,（二）整合信息資源的方法與案例研究。,1整合信息資源共享平臺(tái)。（1）農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育數(shù)字信息資源管理、應(yīng)用共享平臺(tái)。（2）貴陽信息網(wǎng)資源數(shù)字信息資源管理共享平臺(tái)。（3）資源搜索引擎,三.課題研究的內(nèi)容,（二）整合信息資源的方法與案例研究。,2數(shù)字信息資源。（1）農(nóng)遠(yuǎn)資源。（2）貴陽資源。（3）新開發(fā)的數(shù)學(xué)、英語教學(xué)資源。,三.課題研究的內(nèi)容,（二）整合信息資源的方法與案例研究。,3數(shù)學(xué)、英語教學(xué)中需要的工具軟件如：Windows、office、Logo語言、幾何畫板、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等軟件,三.課題研究的內(nèi)容,（三）信息資源在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的方法與案例研究。,也可以Logo、幾何畫板等平臺(tái)為基礎(chǔ)，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)資源在教學(xué)中的應(yīng)用方法的實(shí)驗(yàn)。,三.課題研究的內(nèi)容,（四）信息資源在英語教學(xué)中應(yīng)用的方法與案例研究。,以英文思維能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，數(shù)字英語教學(xué)資源在教學(xué)中的應(yīng)用方法與案例研究。,前途英語教學(xué),三.課題研究的內(nèi)容,前途英語教學(xué),以彩信方式發(fā)送教育內(nèi)容到學(xué)習(xí)者手機(jī)，圖文并茂，還有聲音，讓學(xué)習(xí)變得輕松、容易，有趣味。,同時(shí)，內(nèi)容可存儲(chǔ)在手機(jī)里，方便隨時(shí)查看。便于重復(fù)學(xué)習(xí)和記憶。,彩信打開中,四.課題研究的方法,以實(shí)踐研究法為主，配以文選查閱等方法。,選擇兩個(gè)區(qū)、縣的農(nóng)村初中、小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)，共12所為課題研究基地。取得初步經(jīng)驗(yàn)后適應(yīng)拓展部分學(xué)校參與研究。,六.,1.選擇課題研究基地,四.課題研究的方法,2.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)與應(yīng)用方法的研究,以不同的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)組建的校園網(wǎng)絡(luò)為實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象，通過管理方法、運(yùn)行方法、應(yīng)用方法、維護(hù)方法等的實(shí)踐研究形成案例，并通過案例比較各自的成本與效益問題，評(píng)價(jià)不同技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)與局限。,四.課題研究的方法,3.關(guān)于教學(xué)信息資源的應(yīng)用方法的研究,對(duì)于數(shù)字、英語學(xué)科信息資源應(yīng)用方法研究，鼓勵(lì)探索不同的教學(xué)應(yīng)用方法，推薦采取重復(fù)進(jìn)行選題分析資源確定內(nèi)容用不同的課堂教學(xué)方法評(píng)價(jià)和反思的實(shí)踐方式進(jìn)行研究形成案例。,四.課題研究的方法,4.案例研究,以不同教室終端設(shè)備的組合方式為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，通過各種不同教學(xué)應(yīng)用方法的研究形成案例，通過案例展示、比賽、評(píng)價(jià)和比較等研究，形成對(duì)各種應(yīng)用方法的有關(guān)結(jié)論。,四.課題研究的方法,1.專家指導(dǎo)2.骨干培訓(xùn)3.交流學(xué)習(xí)4.競賽評(píng)比5.總結(jié)推廣,課題推動(dòng)的主要措施,五.課題的組織,1指導(dǎo)專家組,陳慶貴中央電化教育館教研室主任費(fèi)龍中央電化教育館資源處主任王吉慶華東師范大學(xué)教授徐曉東華南師范大學(xué)教授,五.課題的組織,2課題研究組,組長：王果副組長：徐文祥齊忠組員：王虹楊俊卿葉明亮符美瑜徐曉春,五.課題的組織,3學(xué)校課題研究組,（1）白云區(qū)：6所學(xué)校、初中3所（1至3年級(jí)），小學(xué)3所（4至6年級(jí)）（2）開陽縣：6所學(xué)校、初中3所（1至3年級(jí)），小學(xué)3所（4至6年級(jí)）,六.課題研究的進(jìn)程,本課題研究過程共分三個(gè)階段，主要包括開題準(zhǔn)備階段、課題研究階段和結(jié)題總結(jié)階段，計(jì)劃用3年左右的時(shí)間完成。下面列出的課題研究計(jì)劃主要是總課題組的課題計(jì)劃，各有關(guān)專項(xiàng)課題或子課題在開展課題研究時(shí)可參照制定。,六.課題研究的進(jìn)程,1開題準(zhǔn)備階段（2007年10月-12月）,2.課題研究階段（2007年12月-2009年12月）,3.結(jié)題總結(jié)階段（2009年12月-2010年6月）,六.課題研究的進(jìn)程,1開題準(zhǔn)備階段（2007年10月-12月）,（1）課題申請(qǐng)與立項(xiàng)；（2）成立課題組，制定課題研究計(jì)劃；（3）制定課題實(shí)施方案和子課題選題指南；（4）確定參與課題研究的課題學(xué)校；（5）組織、指導(dǎo)各個(gè)參與課題研究學(xué)校確定研究選題、制定專項(xiàng)課題和子課題實(shí)施方案。,六.課題研究的進(jìn)程,2.課題研究階段（2007年12月-2009年12月）,（1）組織對(duì)課題研究學(xué)校的骨干培訓(xùn)，指導(dǎo)課題研究工作；（2）組織開展課題研究的交流和研討活動(dòng)以及定期檢查與指導(dǎo)活動(dòng)；（3）組織教學(xué)應(yīng)用案例的評(píng)選和優(yōu)秀成果的評(píng)選活動(dòng)。,六.課題研究的進(jìn)程,3.結(jié)題總結(jié)階段（2009年12月-2010年6月）,（1）組織各子課題和專項(xiàng)課題的結(jié)題；（2）總結(jié)形成農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)用模式和案例；（3）整理課題研究過程中形成的優(yōu)秀研究成果，包括論文集、研究報(bào)告、應(yīng)用案例等；（4）總結(jié)形成子課題的研究成果，接受總課題的結(jié)題驗(yàn)收。,七.預(yù)期研究成果,1衛(wèi)星信息資源在農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)、英語教學(xué)應(yīng)用的方法與案例研究報(bào)告；2有關(guān)農(nóng)遠(yuǎn)衛(wèi)星資源在農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)、英語教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)秀論文集；3有關(guān)農(nóng)遠(yuǎn)衛(wèi)星資源在農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)、英語教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)秀案例集錦。,Thankyou!,農(nóng)遠(yuǎn)衛(wèi)星教育資源在農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)、英語教學(xué)應(yīng)用的方法與案例研究課題組2007年14月,