《2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè)《地球的公轉(zhuǎn)》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè)《地球的公轉(zhuǎn)》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè)《地球的公轉(zhuǎn)》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會(huì)用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn)，說(shuō)出地球公轉(zhuǎn)的方向、周期，并能夠解釋所產(chǎn)生的季節(jié)的變化與熱量差異現(xiàn)象。 2、能夠結(jié)合當(dāng)?shù)丶竟?jié)變化的實(shí)例，說(shuō)明其與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。 3、利用地球上的五帶分布圖說(shuō)出五帶劃分的界限，并能夠舉例說(shuō)明各帶的特點(diǎn)。 二、學(xué)法指導(dǎo)： 利用自己的實(shí)踐和生活經(jīng)驗(yàn)，并借助地球儀，通過(guò)分組活動(dòng)，動(dòng)手演示、親身體驗(yàn)、觀察討論、讀圖分析、合作探究等形式來(lái)學(xué)習(xí)地球的公轉(zhuǎn)。 三、課前準(zhǔn)備： 獨(dú)立閱讀課文12——14頁(yè)圖文資料，標(biāo)畫并思考下列問(wèn)題： 1、地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)，還在不停地公轉(zhuǎn)。寫出地球公轉(zhuǎn)的繞轉(zhuǎn)中心、方向、時(shí)間。 2、閱讀材料：回歸線和極圈：認(rèn)識(shí)南，北回歸線、南，北極圈；極晝極夜現(xiàn)象。 四、課中學(xué)習(xí)： （一）實(shí)驗(yàn)演示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ： 知識(shí)鏈接一：地球公轉(zhuǎn)的方向和周期 地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)，還圍繞著太陽(yáng)不停地公轉(zhuǎn)，地球公轉(zhuǎn)的方向與自轉(zhuǎn)方向一致，也是自西向東，公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一年。 知識(shí)鏈接二：太陽(yáng)直射的變化和四季的更替 自主探究：觀察地球的公轉(zhuǎn)，完成“太陽(yáng)直射的變化和四季的更替”的表格， 太陽(yáng)直射的變化和四季的更替（北半球） 原因 地軸傾斜且空間指向不變 直射變化 日期 節(jié)氣 春分 夏至 秋分 冬至 直射點(diǎn) 四季劃分 春季 夏季 秋季 冬季 （ ）月 （ ）月 （ ）月 （ ）月 探究一： (1)一年當(dāng)中每天中午太陽(yáng)都升得一樣高嗎？什么季節(jié)升得高一些？什么季節(jié)比較低？ (2)當(dāng)我們這里太陽(yáng)升得高的時(shí)候，遙遠(yuǎn)的南半球太陽(yáng)是升得比較低的，所以在我們處于夏季的時(shí)候，他們就應(yīng)該是冬季。請(qǐng)進(jìn)一步地得出其它季節(jié)的情況。 北半球 夏季 冬季 春季 秋季 南半球 冬季 (3)在南半球的澳大利亞能過(guò)上白色的圣誕節(jié)嗎？如果不能的話，是怎么回事？ 知識(shí)鏈接三：晝夜長(zhǎng)短隨季節(jié)的變化 探究二： (1)隨著四季的更替，你感受到白天長(zhǎng)度有變化嗎？什么季節(jié)較長(zhǎng)？什么季節(jié)較短？ (2)當(dāng)太陽(yáng)直射赤道時(shí)，分別是什么時(shí)候？這時(shí)晝夜長(zhǎng)短有什么樣的特征？ (3)夏至日太陽(yáng)直射哪里？北半球的晝夜長(zhǎng)短怎樣？北極地區(qū)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？南極地區(qū)呢？ (4)請(qǐng)簡(jiǎn)要描述我們威海冬夏兩季的變化特點(diǎn)。（從晝夜長(zhǎng)短，正午太陽(yáng)的高度等方面來(lái)描述） 知識(shí)鏈接四：熱量變化和五帶的劃分 地球是個(gè)很大的球體，在同一時(shí)間里，緯度不同的地方，受到陽(yáng)光照射的情況不同。人們根據(jù)各地獲得太陽(yáng)光熱的多少，把地球表面劃分為五帶。 探究三： (1)五帶劃分的依據(jù)是什么？可以分為哪五帶？界限是哪些？ (2)你能替生活在不同地帶的人們描述他們生活地區(qū)光熱和季節(jié)的變化特點(diǎn)嗎？ (3)你知道我國(guó)大部分位于哪個(gè)地帶嗎？ （二）學(xué)以致用，解決問(wèn)題： 材料：當(dāng)導(dǎo)游：你知道嗎？在廣東從化的太平鎮(zhèn)有一個(gè)北回歸線公園，里面有一座“北回歸線標(biāo)志塔”?，F(xiàn)在，你們社區(qū)小學(xué)有個(gè)班想請(qǐng)你去當(dāng)導(dǎo)游，游覽這個(gè)北回歸線公園，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)做一回導(dǎo)游。 1、好多小朋友不大清楚：北回歸線是什么？你能告訴他們嗎？它的緯度是多少？ 2、有的小朋友問(wèn)，如果在這個(gè)公園里沿著這條線走，會(huì)朝哪兩個(gè)方向走呢？ 3、你告訴他們回歸線是兩個(gè)溫度帶的分界線，有個(gè)小朋友把雙腳跨過(guò)這條線，這時(shí)，高興地喊著，我現(xiàn)在腳跨——帶和——帶。 4、一天很快過(guò)去了，有的小朋友還想下次再來(lái)，他們問(wèn)你在一年中哪一天來(lái)這最好，能看到最特殊的地理現(xiàn)象？ 5、有小朋友問(wèn)你太陽(yáng)是不是每天都是在同一時(shí)間升起？如果不是，你能說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)在一年里升起時(shí)間的規(guī)律嗎？ （三）達(dá)標(biāo)檢測(cè)： 1.讀地球公轉(zhuǎn)示意圖，回答： ⑴寫出地球公轉(zhuǎn)至A、B位置時(shí)北半球的節(jié)氣：A ，B 。 ⑵地球公轉(zhuǎn)至A位置時(shí)，太陽(yáng)直射的緯線是 ，北極圈內(nèi)有 現(xiàn)象。 ⑶一年中，山東省白晝最短的一天是在 月 日或 月 日。 ⑷在公轉(zhuǎn)軌道外的短線上，用箭頭畫出地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的方向。 2.根據(jù)描述判斷出他們的家園屬于地球五帶中的位置 （1）.我所在的地區(qū)一年中有兩天中午站在太陽(yáng)光下看不到自己的影子。 （2）.我居住在北半球，這里冬冷夏熱，四季分明。 （3）.我居住的地區(qū)，12月份有的日子里，24小時(shí)太陽(yáng)不落山，室內(nèi)不用電燈照明。 （4）.我居住在中緯度地區(qū)，一月份我最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)是和大伙到河里游泳、劃船。 （5）.我居住在既沒(méi)有太陽(yáng)光直射，也看不到極晝極夜現(xiàn)象的北半球。 （四）課后延伸： 地球在宇宙空間中是半躺著身子在繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的，地球是不是太懶了？我們說(shuō)不是的，正是由于地軸是傾斜的且空間指向是不變的，所以我們才會(huì)感受到正午太陽(yáng)高低和晝夜長(zhǎng)短的變化，我們生活在地球上才能充分地體會(huì)到四季的更替。但是如果有一天地球腰桿站直了，我們還能享受到四季變化對(duì)我們的恩賜嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們回去自己做一下實(shí)驗(yàn)：參照地球公轉(zhuǎn)圖，讓燈泡的光線分別照射在直立的地球儀（地軸直立）與傾斜的地球儀上，看看兩種情況有什么樣的差別（可從太陽(yáng)直射位置的變化、晝長(zhǎng)夜短狀況和出現(xiàn)極晝極夜的地區(qū)等方面進(jìn)行比較），從而讓自己更好地理解四季變化的根本原因。