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2019-2020年七年級信息技術 信息及其特征表格式教學設計 課題名稱 科目 信息技術 教學對象 學生 授課人 課時安排 所需課時 1課時 教學目標（知識與技能，方法和過程，情感態(tài)度與價值觀） 1、 知識識記 ①學生能夠列舉學習與生活中的各種信息； ② 理解信息的一般特征并能舉例說明； 2、能力培養(yǎng) ①培養(yǎng)學生通過直接觀察法獲取信息的能力 ② 培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。　　　　 　　3．情感教育與價值觀 　　通過本節(jié)的學習，讓學生感受信息對人類的重要，體會信息社會中的人就應該并且必須學習信息技術這一門課程，以便今后能更好適應這個社會。 學習者特征分析 優(yōu)勢：學生的好奇心很強，對新鮮事物和活動有興趣，喜歡和別人交流，樂于發(fā)現(xiàn)和提出問題，因此，易于形成活躍的學習氛圍。七年級的同學活潑、好動但已有一定的生活經(jīng)驗，具有一定的探究能力，也具備了一定的素養(yǎng)，能夠在教師的引導下,自主學習，探究相關的內(nèi)容。 弱勢：班級容量大，學生人數(shù)過多，個別學生可能不會自始至終圍繞教師設置的各個環(huán)節(jié)走，課堂上注意力容易轉移。 教學策略選擇與設計 本課由于內(nèi)容相對較為抽象，有些事例根本不是發(fā)生在學生的生活學習中的，所以學生理解起來較為難，并且有些內(nèi)容學生難以相信，所以在教學中須采用講解、舉例、演示、討論，以及搭配一些合適的圖片，這樣才具有較大的說服力，才能讓學生理性、感性上簡單明了的了解知識，課堂效果才會收到應有的效果。 教學環(huán)境及設備、資源準備 教師準備:多媒體課件 學生準備：提前預習，并搜集相關的資料。 教學過程 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 引 入 舉例：北京教授的遠程外科手術。（出示圖片） 請同學們談談你對此件事的看法： 1、請同學之間先討論； 2、一位學生代表發(fā)言； 問：人類已經(jīng)進入了信息社會，主要表現(xiàn)在哪些方面。 聽教師講解事例，隨后同學間討論對此事例的看法，分組派出一名代表發(fā)表意見。 學生舉出生活中的一些例子，讓學生進入本課的學生內(nèi)容 創(chuàng)設情境，讓學生體會信息技術在醫(yī)療界的應用，通過討論，讓學生體會信息技術的先進性，從而激發(fā)學生的學習興趣。 新 授 一、信息技術的概念 信息技術就是采集、傳遞、處理和利用信息的技術。 1、請同學們根據(jù)概念舉例說明信息技術都運用在我們生活中的哪些方面。 2、目前信息技術主要包括傳感技術、通信技術，計算機技術以及微電子技術。 二、信息技術的發(fā)展歷程 1、語言的產(chǎn)生； 2、文字的發(fā)明； 3、造紙術和印刷術的發(fā)明； 4、電報電話、廣播電視的發(fā)明和普及； 5、計算機和現(xiàn)代通信技術的應用。 學生通過概念的給出， 聯(lián)系生活實際，舉例說出生活中信息技術的應用范圍。 通過聽講，觀看圖片，感知信息技術發(fā)展的過程，感知信息技術的發(fā)展趨勢。 聯(lián)系生活實際，讓學生感受所學的知識源于生活，用于生活。 整體感知信息技術的應用領域。 讓學生通過學習感受信息技術的發(fā)展對于人類社會的發(fā)展的巨大推進作用。 三、請同學們說一下你從信息技術的發(fā)展歷程中得到了什么結論。 請同學相互間討論，最后得出結果。 培養(yǎng)學生的分析問題的能力。 學生練習 請同學填寫所給出的表格。 培養(yǎng)學生總結歸納的能力。 課堂小結 可以說，誰能更充分地利用信息技術，更有效地利用信息資源，誰就可以在未來的發(fā)展中更具優(yōu)勢。因此，對于處在信息社會的每一位同學來說，都應當自覺地投入到信息技術的學習中去。 分析討論得出結論。 課后反思 1、新課程理念下的教學過程是師生互動過程，是以學生為主體、教師為主導、學生積極參與教學活動的過程。教師要形成強烈的課程意識,充分發(fā)揮指導作用。當學生沒有方法、思維沒有打開時，教師幫助引導；當學生迷路時，教師引導、辨明方向；當學生畏懼時，教師引導鼓勵增強信心；當學生不理解時，教師可以談自己的理解和認識，引導學生去感受。精心設計問題情境，讓教學內(nèi)容和背景鮮活起來。 改變生物學習形式，提倡自主、合作、探究的學習方式。 2、依據(jù)學科特點，選擇合適的教學方法，信息技術是一門操作性很強的課程，所以在教學中要給予學生充分的練習時間，努力達到精講多練。讓學生扎實的掌握所學知識。