2019-2020年七年級生物上冊 藻類、苔蘚和蕨類植物的教學設計 人教新課標版教學目標知識與技能：1概述藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境和形態(tài)特征。2說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈和人類的作用。3通過自主探究、動手觀察，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決問題的能力。過程與方法：通過對比觀察、獨立思考、資料分析，合作探究，進一步培養(yǎng)學生觀察能力和分析能力和語言表達能力。情感態(tài)度價值觀：認同生物與環(huán)境相適應的觀點；關注生物圈中這些植物的生存狀況，增強保護環(huán)境意識。教學重點：藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境和形態(tài)特征。教學難點：認同生物與環(huán)境相適應的觀點。教學方法：對比觀察法、資料分析法、問題討論法、歸納總結法、啟發(fā)引導法。教學手段：多媒體輔助教學課時安排：一課時教學過程一、 導入新課師：上課，同學們好，請坐。同學們，老師這里有幾張圖片請大家看一下，（播放幻燈片森林、草原、盛開的花等）大家看到這些圖片覺得怎么樣啊？漂亮嗎？生：漂亮。師：嗯，可以說太美了是吧。但是不知道大家有沒有注意到這些圖片中都含有一種顏色，是什么顏色啊？生：綠色。師：沒錯，是綠色，那這些綠色是什么呢？生：植物。師：嗯，是植物，更準確的說是綠色植物。我們說放眼地球，無論南北，隨處都可以看到綠色植物，其龐大的家族是任何其他生物都無法比擬的。在生物圈中已知的綠色植物就大約有30多萬種，數(shù)量如此之大，我們說想研究這些綠色植物能把這30多萬種都拿過來嗎？生：不能，太累了。師：嗯，所以說能不能減輕工作量，給它們分一下類呢？我們說這一想法還真可行，根據(jù)綠色植物的形態(tài)結構還有生活環(huán)境，把綠色植物分成四大類群，都有哪些呢?（幻燈片顯示）有藻類、苔蘚、蕨類、和種子植物，我們說看到四大類，我覺得既然最后一種叫做種子植物，也就是說前三種是沒有種子的植物，那沒有種子它們是怎么繁殖下一代的呢？它們的形態(tài)結構和生活環(huán)境是怎樣的，在生物圈中又有什么作用呢？想解決這些問題，就請同學們跟隨老師一起走進今天的生物課堂，共同來學習第三單元第一章第一節(jié)藻類，苔蘚和蕨類植物。 二、 講授新課 師：請大家把書翻到第78頁，看一下書中正文第二行，是不是將綠色植物分成四大類群啊。那同學們想一想，大家在生活中常見到的植物大多屬于那個類群呢？ 生：種子植物。 師：沒錯，它們都是有種子的對吧？哪有人見過其他群類植物嗎？看大屏幕，這是什么呀，不清楚，這樣再看那，海帶吧！這個呢，也不知道，紫菜，這個吃過吧，這原料就是紫菜。（出示海帶還有紫菜海苔的幻燈片）那這兩種植物就是生活在海水里的典型的藻類植物，非常明顯，它們都是多細胞的對吧，那再看這個（依藻圖片），前面我們曾介紹過，只有一個細胞的生物體，衣藻應該有印象吧，那么衣藻是生活在淡水中的，所以到現(xiàn)在我們知道了，藻類是多種多樣的。有多細胞的和單細胞的，有生活在淡水中的有生活在海水中的。但生活環(huán)境基本是大多數(shù)生活在水中，還有不少生活在陸地的陰濕處。了解了它們的生活環(huán)境之后我們說藻類的形態(tài)結構是怎樣的呢？再給大家看一種常見藻類（幻燈片水綿），這種藻類叫水綿，有同學說，老師，我可沒見過，當你看到她來源于哪你就會恍然大悟了，（出示圖片水杯底下的水綿）水放在杯里時間長了，杯子底就會有這樣的沉淀，見過吧？ 生：見過。 師：好，現(xiàn)在再看它放大了的樣子（出示幻燈片水綿的結構圖），感覺就是像一個細胞一個細胞排列構成的是不是，我們說不是感覺而是實際就是這樣的。各部的結構我們看一下，明白它的結構之后，問題來了，水綿與我們常見的綠色植物有什么不同呢？有沒有根莖葉等器官??？ 生：沒有。 師：沒有根莖葉，我們知道根是用來吸收水分和養(yǎng)料的，莖呢運輸這些養(yǎng)料，而葉子可以進行光合作用制造有機物，這樣才能維持植物體所需的養(yǎng)分，但是現(xiàn)在這些器官水綿都沒有，那它是靠什么生活的呢？同學們可以討論討論。 生： 師：我看咱同學可能想的過深了，來，老師啟發(fā)啟發(fā)你們，看水綿的結構，它沒有根莖葉，全身上下都一樣，這個“一樣”是由什么構成的啊？ 生：細胞。 師：很好，那學細胞結構的時候，我們學過一個結構能夠控制物質進出，是細胞膜吧，再看的結構，綠色的螺旋的結構是什么啊？葉綠體。葉綠體能干什么啊？就啟發(fā)到這，誰說說看。 生：因為水綿由細胞構成，細胞膜能夠控制物質進出，這樣水分等能夠進入到體內，再加上細胞內含有葉綠體，葉綠體能夠進行光合作用制造有機物，從而養(yǎng)活自身。 師：回答完全正確。就是這樣，那同學們想，如果水綿全身都能吸收水分養(yǎng)料等，你們說它適合生活在哪??？ 生：水中。 師：很好，我們說大多數(shù)藻類植物和水綿一樣，生活在水中，沒有根莖葉的分化，全身都可以吸收水分養(yǎng)料等，細胞內有葉綠體能進行光合作用制造有機物滿足自身需要，這是藻類植物的共同特征。明確了以后，咱們再看幾種藻類植物的圖片（出示海帶、石莼等藻類圖片）大家看到這些圖片上的藻類植物有沒有什么疑問呢？ 生：（小聲）海帶那不是有根嗎？ 師：我聽到有的同學說海帶是有根的，如果你這樣認為，就被它們的外表給迷惑啦，你看似像根的部位，其實沒有吸收功能，只起到將海帶等固定在海底巖石上的作用，叫固著器。同樣大家看到類似葉還有莖的部位都不含有輸導組織，所以不是根莖葉，大家一定不能被迷惑，這個問題一定要清楚。這也說明我們看問題一定不能只看表面，一定要由表及里，這樣下的結論才能站得住腳。 師：好了，我們說就目前的研究和發(fā)現(xiàn)來看，藻類植物比陸地上植物無論是分布的范圍還是數(shù)量都要多得多，那這么多藻類植物在生物圈中有哪些作用呢？來看一下大屏幕（藻類植物作用圖片）。首先第一個作用就是釋放氧氣，據(jù)測量藻類植物通過光合作用，釋放氧氣占空氣中氧氣含量的的95%。我們知道，地球上的生物包括我們人都要靠氧氣來呼吸，藻類植物制造這么多氧氣，功勞大不大啊，重要吧。第二有些可以作藻類的原料，有的可以食用，像海帶呀，紫菜等等，有的還可以藥用，碘酒啊熟悉吧。這是藻類對人類有益方面的作用。還有沒有其他作用呢？來看這樣兩句詩（日出江花紅勝火，春來江水綠如藍）。我們看這兩句詩所描繪的景色美吧，但是問題來了水怎么會綠如藍呢？老師給大家兩個備選答案啊，第一種會不會是春天兩岸的樹啊草啊綠了，映在水里，使水變綠了；第二種水里某種東西是綠色的將水變綠了，同學們你覺得那個答案正確呢？ 生：我認為是第二種。 師：那這種東西是什么呢？ 生：是藻類。 師：啊，有人看書了，教材寫的非常清楚，春天陽光明媚，導致水里藻類大量繁植，綠色的小生物漂浮在水里，使水變成了綠色，這又是藻類的功勞之一，形成了美麗的景色。那好了，了解藻類植物之后，接下來請大家把視線從水里轉移到陸地上，因為在這里還生活著一些看似不起眼，卻也非常重要的植物那就是苔蘚植物，（教師出示苔蘚植物幻燈片）。 大家看看這樣的場面，是不是似曾相識啊，一塊塊毛茸茸的綠色，我們都見過但卻沒有太注意過它們。它們之所以如此默默無聞不起眼，那就不得不提到它們的生長環(huán)境。大家結合圖片再找一找咱們的教材，看看苔蘚植物一般生長在哪里呢？ 生：陰濕的地面和背陰的墻壁上 師：這樣一個環(huán)境就不利于我們發(fā)現(xiàn)它們是吧？再來看它們結構，我們以葫蘆蘚為代表，（出示葫蘆蘚圖片）來看一下，老師告訴大家它的這些結構都叫什么啊。這是葉、這是根、這是莖，幾大器官都有是吧。比藻類復雜，那咱同學結合圖片以及咱們教材討論討論苔蘚的根、莖、葉，都有什么特點呢。 生： 師：好到這吧。首先說根，很簡單，一般的為假根，其吸收功能肯定不能太強，只起到固著作用。再說莖，單薄吧，并且里面有沒有導管啊。 生：沒有 師：沒有，葉子中也沒有葉脈，也就不能輸送養(yǎng)分。這些器官能從外界獲取養(yǎng)分的地方那只有葉子了，再來看它的葉子薄吧，有些地方幾乎是透明的，因為它的葉只有一層細胞構成。所以它吸收的水分什么的也不太多，可以說它這些器官吸收養(yǎng)分的能力都不強，所以苔蘚植物都不能長太高大，只能如此矮小，并且只能生活在潮濕的地方，再說它的葉片如此薄，如果有毒氣體侵入，那會怎樣啊？ 生：會受威脅 師：所以說如果此地空氣質量不好，污染嚴重，苔蘚植物就不能生存，那我們根據(jù)這一特點，就把苔蘚植物當成是監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。 這是苔蘚植物，別看不起眼，作用還是挺大的。那接下來，要登場的可以說是植物界中的“姚明”啦，姚明的最大特點是什么??？ 生：個子高。師：沒錯，這個植物界中的高個子就是蕨類植物，常見的蕨類植物有哪些呢，請同學們看一下大屏幕。（教師出示幻燈片，江南星蕨、腎蕨、鐵線蕨、鹿角蕨等蕨類圖片。） 看到這些蕨類植物之后，請大家看書找一找蕨類植物它們的生活環(huán)境是怎么樣的呢？ 生：野生的蕨類植物生活在森林和山野的潮濕環(huán)境中。 師：同樣的潮濕環(huán)境，為什么苔蘚植物長的矮小，可是蕨類植物卻如此高大呢？要明確這個問題還得從蕨類植物的結構方面來分析，請同學們接著看教材找出蕨類植物它們的各器官有什么不同？ 生：蕨類植物有根莖葉，并且根莖葉中都有輸導組織。 師：有根莖葉，有輸導組織，這樣蕨類植物就可以充分的吸收和運輸養(yǎng)料，所以，蕨類植物雖然生活在潮濕環(huán)境中，但是卻能生活的如此高大。 這是蕨類植物的結構特點，那么蕨類植物在生物圈中有什么作用呢？生： 師：蕨類有的可以藥用，有的可以食用，有的還是優(yōu)良的綠肥和飼料。更有2億多年前的高大蕨類，現(xiàn)在雖然滅絕了但是它們的遺體埋藏在地下，變成了今天的重要能源煤。這是蕨類植物的重要作用。到此，我們說，這三種綠色植物的形態(tài)結構、生活環(huán)境以及各自在生物圈中的作用這三個問題已經解決了，但是上課初是不是還有一個問題沒有弄清楚?。繉?，就是這三種植物的繁殖方式問題。 請大家再看一組圖片，（教師出示幻燈片，腎蕨的葉子和桃樹葉子。） 大家看到這兩種植物的葉子之后，覺得有什么不同啊？ 生：腎蕨葉子的背面有許多褐色的突起，而桃樹葉子沒有。 師：同學觀察的很對，那這些不尋常的突起，老師告訴大家就有蕨類植物的繁殖有關系。這些突起叫孢子囊，里面有許多孢子，孢子是一種生殖細胞，當它們成熟之后就散落下來，落到適宜生長的地方就會生長發(fā)育為一株新的植物了。藻類和苔蘚植物與蕨類植物是一樣的，也是靠孢子來繁殖下一代的，所以給這三種植物也名一個名字就叫孢子植物。 三、課堂小結 好了，最后的問題也明確了之后，這節(jié)課的任務我們就完成了，現(xiàn)在我們一起來回顧一下，我們這節(jié)課學習了藻類、苔蘚和蕨類植物，學習了它們的形態(tài)結構，藻類植物沒有根莖葉的分化；苔蘚植物有莖葉和假根，莖葉中沒有導管；蕨類植物有根莖葉，根莖葉中都有輸導組織。接著又了解了三種植物的生活環(huán)境，藻類植物生活在水中，苔蘚和蕨類植物生活在潮濕的陸地上。最后學習了它們的生殖方式對靠孢子繁殖下一代。我們說這三種植物的生活環(huán)境是由水生到陸生，形態(tài)結構是由簡單到復雜，在漫長的歲月中，都靠孢子繁殖后代，并且在生物圈中發(fā)揮著各自重要的作用。俄國著名的植物生理學家季米里亞杰夫曾經這樣評價綠色植物在生物圈中的作用，他說：“它是竊取天火的普羅米修斯，它所獲取的光和熱，不僅養(yǎng)育了地球上的其他生物，而且使巨大的渦輪機旋轉，使詩人的筆揮舞?！蔽覀兺ㄟ^這段話不難看出綠色植物的重要作用，所以我們同學學習完這些綠色植物之后應該怎樣做啊？請大家暢所欲言談一談吧。生1：保護環(huán)境愛護小草。生2：我要愛護植物，還要告訴身邊的朋友愛護綠色植物桫欏樹又名樹蕨、蕨樹，為白堊紀時期遺留下來的珍貴樹種，是現(xiàn)今僅存的木本蕨類植物。據(jù)資料顯示，桫欏的出現(xiàn)距今約三億多年，比恐龍的出現(xiàn)還早一億五千多萬年，是研究植物形成、植物地理學及地球歷史變遷的好材料，具有重要的保護價值和科學研究價值，故有“活化石”之稱的桫欏，被列為國家一類保護植物。一般人都知道，蕨類是草本植物，殊不知在云南的一些熱帶雨林中，蕨類能長成樹，這種巨大的蕨類在遠古時代曾遍布全球，是當時恐龍的主要食物之一，如今成了“活化石”之稱的桫欏樹，筆直的樹干高可達8米，13米長的巨大葉子從樹干上伸展開來，十分雄偉壯觀。目前，由于氣候、地理位置等原因，桫欏樹只在貴州赤水為數(shù)較多，在赤水得天獨厚的條件下，白堊紀的桫欏樹得以存活至今。其中在四川鄰水縣八耳鎮(zhèn)插檐洞村倒須溝峽谷桫欏林郁郁蔥蔥，令人嘆為觀止。5公里長的倒須溝兩旁，有桫欏樹10000多株，樹形優(yōu)美，形如巨傘，狀若華蓋，蒼勁挺拔，其中最大的一株桫欏樹有13米高，最粗部分直徑有0.6米。 另外四川省犍為縣環(huán)境和氣候特別適宜桫欏樹生長。從xx年8月起至xx年7月，對全縣的桫欏資源現(xiàn)狀進行了較全面的實地清點，結果出乎意料，全縣桫欏樹達52萬株，總面積達1220公頃。 犍為桫欏群數(shù)量之大全國罕見；且分布集中，除公平鄉(xiāng)的一萬多株外，其余50多萬株全部集中分布在同興、馬廟、芭溝、泉水、石溪這五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的九大峽谷內，九大桫欏峽谷幾乎首尾相連，互相貫通；樹型獨特更是嘆為觀止，桫欏樹一般為獨干，一株樹干分枝為多頭的比較少見，但在普查中，已發(fā)現(xiàn)了雙頭、三頭、四頭、八頭桫欏，其中四頭、特別是八頭桫欏，堪稱世界之最。 歷史桫欏樹距今有三億多年歷史，屬國家八種一級重點保護植物之一，桫欏是遠古草食性恐龍的主要食物，也是研究古生物，古地理和古氣候難得的“活化石”。其樹形美觀，葉如鳳尾，有的獨自成株，有的兩三株在一起生長，枝繁葉茂，遮天蔽日，形成壯美的景觀，特別是經過人工繁殖選擇在適合的地方大面積栽植之后，形成的美景才稱之為具有迷人的景觀。 桫欏是孑遺植物中蕨類植物的代表，在植物王國里蕨類植物是高等植物中較低的一個類群， 亦稱為羊齒植物，在遠古時代，蕨類植物原本都是些高大的樹木，后來由于發(fā)生種種災難，大多數(shù)被深深地埋在地下變成煤炭，現(xiàn)今生存在地球上的大多是較矮小的草本植物，只有極少的一些木本種類幸免于難，生存至今，桫欏便是如此，目前，桫欏已被科學界稱為研究古生物和地球演變的“活化石”。 桫欏樹桫欏是現(xiàn)存唯一的木本蕨類植物，極其珍貴，堪稱國寶，被國家列為一級保護的瀕危植物。桫欏不開花，不結果，沒有種女，它是靠藏在葉片背面的孢子繁衍后代，蕨類植物的孢子與常見的植物種子很不相同，常見植物的種子落在適宜的土壤上就能生根發(fā)芽,而長成新的植株,而蕨類植物的孢子落入土壤之后，先要萌發(fā)成一個心形的綠色扁平的原葉體，能進行光合作用，腹面生有假根，能獨立生活，在原葉體腹面明端長著頸卵器，在它的后斗部生有精子器，稱之為“配子體”，當精子成熟后，可以借助許多鞭毛在水中游動到頸卵器里和卵細胞結合，形成合子，合子仍吸收原葉體上的養(yǎng)料，逐漸發(fā)育成胚后形成一棵新的樹蕨。 繁殖桫欏樹是無性繁殖，那些小圓點就是桫欏樹的本種孢子體，它生長緩慢，生殖周期長，孢子萌發(fā)和配子體發(fā)育以及配子的交配都需要溫和而濕潤的環(huán)境。 實用價值（一）研究價值：由于桫欏科植物的古老性和孑遺性，它對研究物種的形成和植物地理區(qū)系具有重要價值，它與恐龍化石并存，在重視恐龍生活時期的古生態(tài)環(huán)境，研究恐龍興衰，地質變遷具有重要參考價值。 （二）觀賞價值：桫欏樹形美觀，樹冠猶如巨傘，雖歷經滄桑卻萬劫余生，依然莖蒼葉秀，高大挺撥，園藝觀賞價值極高。 （三）藥用價值：桫欏樹干外皮堅硬，花紋美觀，削去外皮的髓部可作藥用，具有味辛、微苦性平、能祛風濕、強筋骨、清熱止咳。常用來治療跌打損傷、風濕痹痛、肺熱咳嗽、預防流行性感冒、流腦以及腎炎、水腫、腎虛、腰痛、婦女崩漏、中心積腹痛、蛔蟲、蟯蟲和牛瘟等。內莖液汗，外用可治癬癥。其莖桿髓部含淀粉大約在2530%左右，可提取淀粉代食品，其根莖具有清熱解署等功效。