2019年高考化學(xué)大一輪復(fù)習(xí) 4.5 海水資源的綜合利用 環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)實(shí)效精練（含解析）一、選擇題：本大題共10小題，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1xx河北省普通高中高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5106 m的顆粒物，它主要來自化石燃料的燃燒(如機(jī)動(dòng)車尾氣、燃煤等)。下列有關(guān)說法正確的是()APM2.5又稱可入肺顆粒物，對(duì)人體健康無害BPM2.5在空氣中一定能產(chǎn)生丁達(dá)爾現(xiàn)象C開發(fā)利用新能源，實(shí)施“低碳經(jīng)濟(jì)”，可減少PM2.5的產(chǎn)生DPM2.5中含有的鉛、鉻、砷等元素均為主族元素解析：PM2.5粒徑小，易附帶有毒、有害物質(zhì)，且在大氣中停留時(shí)間長，因而對(duì)人體健康有害，A項(xiàng)錯(cuò)誤；PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，顆粒物直徑不一定在膠體粒子直徑(1100 nm)的范圍內(nèi)，因而在空氣中不一定能產(chǎn)生丁達(dá)爾現(xiàn)象，B項(xiàng)錯(cuò)誤；鉛、砷等元素為主族元素，鉻為副族元素，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：C2xx撫順市六校聯(lián)合體高三上學(xué)期期中考試化學(xué)在生產(chǎn)和生活中有著重要的應(yīng)用。下列說法正確的是()A“霧霾天氣”“溫室效應(yīng)”“光化學(xué)煙霧”的形成都與氮氧化物無關(guān)B“遼寧艦”上用于艦載機(jī)降落攔阻索的特種鋼纜，屬于新型無機(jī)非金屬材料C白酒中混有少量塑化劑，少量飲用對(duì)人體無害，可通過過濾方法除去D能夠改善食品的色、香、味，并有防腐、保鮮作用的食品添加劑，須限量使用解析：“光化學(xué)煙霧”與氮氧化物有關(guān)，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；特種鋼纜，屬于合金材料，不屬于新型無機(jī)非金屬材料，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；互溶的液體，不能通過過濾方法除去，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：D3xx浙江余姚一?；瘜W(xué)與生活、社會(huì)密切相關(guān)。下列說法不正確的()A利用太陽能等清潔能源代替化石燃料，有利于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境B凡含有食品添加劑的食物對(duì)人體健康均有害，不可食用C為防止電池中的重金屬等污染土壤和水體，應(yīng)該開發(fā)電池的綜合利用技術(shù)D提倡人們購物時(shí)不用塑料裝，是為了防止白色污染解析：正確科學(xué)地使用食品添加劑不會(huì)對(duì)人體造成危害，所以選項(xiàng)B是錯(cuò)誤的，其余選項(xiàng)都是正確的，答案選B。答案：B4xx浙江余姚三中月考從海水中提取鎂的工業(yè)流程如下圖所示，下列說法正確的是()A在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的操作需用到坩堝、坩堝鉗、玻璃棒、酒精燈B步驟電解MgCl2時(shí)，陰極產(chǎn)生H2C步驟應(yīng)將晶體置于HCl氣體氛圍中脫水D上述工藝流程中的反應(yīng)未涉及氧化還原反應(yīng)解析：蒸發(fā)溶液時(shí)應(yīng)該用蒸發(fā)皿，而不是坩堝，坩堝用于固體的加熱，A不正確；鎂是活潑的金屬，應(yīng)該電解熔融的氯化鎂，陰極生成鎂，陽極生成氯氣，B不正確；氯化鎂在溶液中存在水解平衡，而水解是吸熱的，且生成的氯化氫極易揮發(fā)，所以直接加熱得不到氯化鎂，因此選項(xiàng)C不正確，目的是抑制鎂離子的水解；D不正確，是氧化還原反應(yīng)，答案選C。答案：C5xx豫北名校聯(lián)考下列氣體物質(zhì)的主要來源及對(duì)環(huán)境影響相對(duì)應(yīng)的是()氣體物質(zhì)主要來源對(duì)環(huán)境的影響A二氧化碳化石燃料的燃燒酸雨B二氧化硫汽車尾氣的排放光化學(xué)煙霧C二氧化氮工業(yè)廢氣的排放溫室效應(yīng)D甲醛各類含酚醛樹脂膠的人造板裝飾材料室內(nèi)空氣污染解析：CO2能造成溫室效應(yīng)，A錯(cuò)誤；SO2是形成硫酸型酸雨的主要原因，B錯(cuò)誤；NO2及碳?xì)浠衔锸窃斐晒饣瘜W(xué)煙霧的主要原因，C項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：D6如果實(shí)行海水淡化來供用居民飲用水，下列方法中在原理上完全不可行的是()A加明礬使海水中的鹽沉淀出來而淡化B利用太陽能使海水升溫，通過蒸餾而使其淡化C將海水緩慢降溫使鹽析出以獲取淡水D將海水通過離子交換樹脂以除去雜質(zhì)離子解析：明礬凈水是利用Al3水解生成的Al(OH)3膠體的吸附作用而除去水中的一些泥沙，并不能除去海水中的陰、陽離子而使海水淡化；利用太陽能使海水蒸餾淡化，是有研究價(jià)值的一種淡化途徑；海水緩慢凝固后可結(jié)成冰，在這個(gè)過程中可以除去海水中的離子而淡化；將海水中通過離子交換樹脂使海水淡化是一種已被應(yīng)用的海水淡化方法。答案：A7化學(xué)與人類生活、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)。下列措施有利于節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境的是()加快化石燃料的開采與使用研發(fā)易降解的生物農(nóng)藥應(yīng)用高效潔凈的能源轉(zhuǎn)化技術(shù)田間焚燒秸稈推廣使用節(jié)能環(huán)保材料ABC D解析：化石燃料的開采使用是導(dǎo)致酸雨和溫室效應(yīng)的主要原因，加快化石燃料的開采與使用不利于保護(hù)環(huán)境；研發(fā)易降解的生物農(nóng)藥，降低農(nóng)藥殘留，有利于保護(hù)環(huán)境；應(yīng)用高效潔凈的能源轉(zhuǎn)化技術(shù)，減小污染，有利于保護(hù)環(huán)境；田間焚燒秸稈，浪費(fèi)能源并導(dǎo)致空氣污染；推廣使用節(jié)能環(huán)保材料，有利于節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境。答案：B8xx長沙模擬科學(xué)與人類生產(chǎn)、生活、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)，下列說法正確的是()A“天宮”一號(hào)中使用的碳纖維，是一種新型有機(jī)高分子材料B為改善食品的色、香、味并防止變質(zhì)，可加入大量食品添加劑C用CO2合成聚碳酸酯可降解塑料，實(shí)現(xiàn)“碳”的循環(huán)利用D大量使用化肥和農(nóng)藥，以提高農(nóng)作物產(chǎn)量解析：碳纖維為無機(jī)非金屬材料，A項(xiàng)錯(cuò)誤；食品添加劑在一定范圍內(nèi)使用對(duì)人體無害，但大量使用則會(huì)損害人的身體健康，B項(xiàng)錯(cuò)誤；大量使用化肥和農(nóng)藥，會(huì)造成土壤和水體污染，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：C9NaCl是海水中提取出來的一種重要物質(zhì)，除食用外，它還是一種工業(yè)原料，下列以NaCl為原料制得的產(chǎn)品(或物質(zhì))是()燒堿純堿金屬鈉氯氣鹽酸A BC D解析：在氯堿工業(yè)中，2NaCl2H2O2NaOHH2Cl2，H2與Cl2化合被水吸收可得鹽酸。2NaCl(熔融)2NaCl2。在制純堿工業(yè)中主要利用如下原理：NaClCO2NH3H2O=NaHCO3NH4Cl；2NaHCO3Na2CO3H2OCO2。答案：A10保護(hù)環(huán)境已成為人類的共識(shí)，人類應(yīng)以可持續(xù)發(fā)展的方式使用資源，以合理的方式以廢物進(jìn)行處理并循環(huán)使用。下列做法不利于環(huán)境保護(hù)的是()A發(fā)電廠的煤經(jīng)脫硫處理B將煤轉(zhuǎn)化為水煤氣作燃料C回收并合理處理聚乙烯塑料廢物D電鍍廢液經(jīng)中和后直接排放解析：對(duì)煤進(jìn)行脫硫處理，目的是減少SO2的排放；將煤轉(zhuǎn)化為水煤氣，也稱煤的氣化，可以提高煤的燃燒效率，減少因不完全燃燒而產(chǎn)生CO的污染；回收并合理處理聚乙烯塑料廢物，可減少白色污染；電鍍廢液中往往含重金屬離子或CN等，必須進(jìn)行處理后方可排放，僅中和處理后的廢液是不能排放的。答案：D二、非選擇題：本大題共3小題，將答案填在題中橫線上。11海帶中含有豐富的碘。為了從海帶中提取碘，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：(1)步驟的實(shí)驗(yàn)操作名稱是_。(2)現(xiàn)有燒杯、玻璃棒、集氣瓶、酒精燈、導(dǎo)管、圓底燒瓶、石棉網(wǎng)以及必要的夾持儀器、物品。完成該實(shí)驗(yàn)尚缺少的玻璃儀器是_；(3)步驟中能選用CCl4從碘水中萃取碘的原因是_；ACCl4與水不互溶BCCl4可與I2發(fā)生取代反應(yīng)CCCl4的密度比水大DCCl4不易燃燒，可作滅火劑E碘在CCl4中的溶解度比在水中大很多(4)步驟中還可選擇_作萃取劑；(5)步驟中反應(yīng)的離子方程式是_；(6)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種檢驗(yàn)提取碘后的水溶液中是否還有單質(zhì)碘的簡單方法：_。解析：(1)分離難溶性物質(zhì)與溶液的方法是過濾。(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)流程圖可以看出，完成實(shí)驗(yàn)需要經(jīng)過的灼燒、浸泡、過濾、氧化、萃取、分液、蒸發(fā)等步驟，由此可以判斷出實(shí)驗(yàn)尚缺少的玻璃儀器是漏斗和分液漏斗。(3)萃取劑需要滿足的條件是：與原溶劑互不相溶；溶質(zhì)在萃取劑中的溶解度大于在原溶劑中的溶解度且不與萃取劑反應(yīng)，CCl4符合萃取劑的選擇條件。(6)檢驗(yàn)水溶液中是否含有單質(zhì)碘的試劑是淀粉溶液，看兩種溶液相遇是否變藍(lán)來確定是否含有單質(zhì)碘。答案：(1)過濾(2)漏斗、分液漏斗(3)A、E(4)苯(合理即可)(5)Cl22I=2ClI2(6)取少量待測液注入試管中，滴加淀粉溶液，若溶液變藍(lán)，說明水溶液中存在I2，否則水溶液中無I212我國瀕臨海域的省份，能夠充分利用海水制得多種化工產(chǎn)品。如圖是以海水、貝殼(主要成分CaCO3)等為原料制取幾種化工產(chǎn)品的工藝流程圖，其中E是一種化肥，N是一種常見的金屬單質(zhì)。綜合上述工藝流程回答下列問題。(1)物質(zhì)G和L的化學(xué)式分別為_和_。固體B是生活中的一種必需品，主要用作_。(2)上述工藝流程中可以循環(huán)使用的物質(zhì)的化學(xué)式為_。(3)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_；在反應(yīng)中必須先通入NH3，而后通入D，其原因是_。(4)工業(yè)上利用F可制得另一種化工產(chǎn)品，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。(5)由K溶液經(jīng)如何處理才能制得N?_。答案：(1)CaCl2H2調(diào)味劑(2)CO2(3)NaClNH3CO2H2O=NaHCO3NH4ClNH3在水中的溶解度大，先通入NH3，有利于吸收CO2(4)2NaHCO3Na2CO3CO2H2O(5)將MgCl2溶液在氯化氫氣體中進(jìn)行蒸發(fā)結(jié)晶制得MgCl2晶體，電解熔融的MgCl2晶體可制取金屬鎂13(高考題改編)請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪羁眨阂韵率桥c綠色化學(xué)、環(huán)境保護(hù)和人類健康息息相關(guān)的三個(gè)主題，請(qǐng)根據(jù)已知信息回答有關(guān)問題：(1)下列制備氯乙烷的反應(yīng)中原子經(jīng)濟(jì)性最高的是(多選)_。ACH2=CH2HClCH3CH2ClBCH3CH2OHHClCH3CH2ClH2OCCH3CH3Cl2CH3CH2ClHClDCH2=CHClH2CH3CH2Cl由上述四個(gè)反應(yīng)可歸納出，原子經(jīng)濟(jì)性高的是_反應(yīng)(填反應(yīng)類型)。(2)有毒物質(zhì)的無害化也是綠色化學(xué)研究的內(nèi)容之一。ClO2是一種性能優(yōu)良的消毒劑，還可將廢水中少量的S2、NO和CN等有毒有害的還原性酸根離子氧化除去。請(qǐng)寫出用ClO2將廢水中劇毒的CN氧化成無毒氣體的離子方程式_，并說明該方法的優(yōu)點(diǎn)_。解析：(1)原子經(jīng)濟(jì)性是指原子利用率，加成反應(yīng)原子是百分之百利用。(2)根據(jù)電荷守恒、電子得失守恒、原子守恒可配平。答案：(1)A、D加成(2)2ClO22CN=2CO2N22Cl產(chǎn)生了無毒的CO2、N2創(chuàng)新試題教師備選教學(xué)積累資源共享海水資源的綜合利用是高考熱點(diǎn)，下題可作為例題的補(bǔ)充。工業(yè)上對(duì)海水資源綜合開發(fā)利用的部分工藝流程如下圖所示。(1)電解飽和食鹽水常用離子膜電解槽和隔膜電解槽，離子膜和隔膜均允許通過的分子或離子是_。電解槽中的陽極材料為_。(2)本工藝流程中先后制得Br2、CaSO4和Mg(OH)2，能否按Br2、Mg(OH)2、CaSO4順序制備？_(填“是”或“否”)。原因是_。(3)溴單質(zhì)在四氯化碳中的溶解度比在水中大得多，四氯化碳與水不互溶，故可用于萃取溴，但在上述工藝中卻不用四氯化碳，原因是_。解析：(1)本小題屬于對(duì)識(shí)記知識(shí)的考查，離子交換膜常分為陽離子交換膜和陰離子交換膜，陽離子交換膜只允許陽離子和水分子自由通過，陰離子交換膜只允許陰離子和水分子自由通過。電解槽中離子交換膜和隔膜的作用一方面是使產(chǎn)品純凈，另一方面可防止氯氣和氫氣及氫氧化鈉溶液的反應(yīng)，因此通常采用陽離子交換膜，只允許陽離子通過。電解槽的陽極材料不能用活潑金屬材料作電極，否則活潑金屬先失去電子被氧化。(2)如果先沉淀Mg(OH)2，也就是在溶液中先加入石灰水，由于CaSO4是一種微溶物，這樣會(huì)導(dǎo)致Mg(OH)2沉淀中夾雜CaSO4沉淀，導(dǎo)致產(chǎn)品不純。(3)可從經(jīng)濟(jì)、對(duì)環(huán)境的危害去分析：工業(yè)上從海水中提取溴，通常是將氯氣通入提取粗鹽后的苦鹵中，將溶液中的溴離子轉(zhuǎn)化為溴單質(zhì)。生成的溴單質(zhì)仍然溶解在水中，可以通過鼓入熱空氣或水蒸氣的方法，將溴從溶液中吹出，冷凝后得到粗溴，再通過粗制可以得到高純度的溴單質(zhì)。若用四氯化碳萃取溴，工藝復(fù)雜、設(shè)備投資大、經(jīng)濟(jì)效益低，同時(shí)由于溴和四氯化碳都是有毒物質(zhì)，且溴具有揮發(fā)性，會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。答案：(1)陽離子(或Na)、水分子鈦(或石墨)(2)不能如果先沉淀Mg(OH)2，則沉淀中會(huì)夾雜有CaSO4沉淀，產(chǎn)品不純(3)四氯化碳萃取工藝復(fù)雜、設(shè)備投資大；經(jīng)濟(jì)效益低、環(huán)境污染嚴(yán)重本節(jié)內(nèi)容在高考中的考查主要涉及如下幾個(gè)方面：1海水資源的綜合利用、綠色化學(xué)、環(huán)境污染與環(huán)境保護(hù)主要以選擇題的形式考查。解答此類問題的關(guān)鍵是要重視相關(guān)知識(shí)的積累，根據(jù)題干所給的信息，直接求出答案，然后再跟選項(xiàng)比較找出正確選項(xiàng)。2海水資源開發(fā)利用的試題往往與科技前沿相結(jié)合，突出化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的密切聯(lián)系，與工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)熱點(diǎn)等問題相結(jié)合設(shè)計(jì)成流程圖題，集分析、推斷、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算于一體，考查知識(shí)綜合應(yīng)用的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力。解答該類題目的基本思路是：(1)熟悉流程：首先將題目粗讀一遍，初步了解大意，尋找解題的關(guān)鍵點(diǎn)。(2)弄懂原理，掌握要點(diǎn)：原料與產(chǎn)品從原料出發(fā)要得到目標(biāo)產(chǎn)品，必須明確除去什么元素、引進(jìn)什么元素。步驟與目的理清加入某種試劑或采用某種方法的目的是什么，如當(dāng)加入某一試劑后，能與什么物質(zhì)反應(yīng)，生成什么產(chǎn)物，分離提純時(shí)采用什么操作方法等。分析時(shí)可采用正推和逆推相結(jié)合的方法，另外要充分利用所提問題中的相關(guān)信息。抓住特例信息a所給信息一定有用，而且一定要用到。b注意所加試劑的量，如過量、少量等。c注意相關(guān)數(shù)據(jù)的分析、利用。熟記一些基本的實(shí)驗(yàn)操作。如沉淀的洗滌、沉淀是否完全的檢驗(yàn)方法、分離提純的基本操作、常見離子的檢驗(yàn)方法等。