2019-2020年七年級生物上冊第二單元 第二章 第一節(jié) 無脊椎動物的主要類群教案1 濟南版第1課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力1、說出水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。2、描述蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)及運動方式。3、舉例說出腔腸動物、扁形動物、線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。 （二）過程與方法1、通過分組實驗及觀察描述腔腸動物、扁形動物、線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。2、嘗試列表比較各類無脊椎動物的異同。（三）情感、態(tài)度與價值觀1、通過對不同類群動物的對比學(xué)習(xí)，強化生物進化的觀點。2、通過對不同類群動物與人類的關(guān)系的學(xué)習(xí)，進一步強化學(xué)生喜歡生物學(xué)、保護動物的情感。二、重點： 無脊椎動物的類群及特征 三、難點 各代表動物的結(jié)構(gòu)。四教具課件、蚯蚓、掛圖、尺子、玻璃板、白紙等。五、過程 （一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課課前播放動物世界視頻。 誰能說出被發(fā)現(xiàn)的植物有多少種？ 自然界還有一類，它包括的種類比植物的種類更多，這類生物，就是我們現(xiàn)在要開始學(xué)習(xí)的:動物 地球上的動物可以首先根據(jù)有沒有脊椎骨,分成兩大類:身體里沒有脊椎骨組成的脊柱的動物,叫做無脊椎動物;身體里有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱的動物,叫做脊椎動物. 本節(jié)課來學(xué)習(xí)無脊椎動物中的腔腸動物門、扁形動物門、線形動物門、環(huán)節(jié)動物門。（二）講授新課 我們先來學(xué)習(xí)一類最低等的多細(xì)胞動物-腔腸動物。請同學(xué)們觀看錄像。 邊放錄像邊講解。然后播放水螅的捕食過程。討論：1、嘗試描述水螅的外部形態(tài)特點。2、水螅是如何捕獲食物的？3、水螅的體壁和消化腔各有何特點？指導(dǎo)學(xué)生討論。師生一塊兒得出結(jié)論：腔腸動物的主要特征：身體呈圓筒形，有口無肛門，體壁僅由外胚層和內(nèi)胚層兩層細(xì)胞構(gòu)成。 扁形動物 設(shè)問：請同學(xué)們看豬肉絳蟲成蟲的標(biāo)本，觀察它的體形與腔腸動物水熄的體形有什么不同之處？ 對。這就是我們今天要學(xué)的又一類動物-扁形動物。 （1）課件展示豬肉絳蟲形態(tài)圖. （2）出示血吸蟲掛圖,學(xué)生觀察形態(tài)。 （3）觀察渦蟲形態(tài)。指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)扁形動物的主要特征。 環(huán)節(jié)動物：課件播放蚯蚓。學(xué)生分組實驗： 觀察蚯蚓討論：1、 嘗試描述蚯蚓的外部形態(tài)特點。2、 用手觸摸蚯蚓會有何感覺？3、 嘗試描述蚯蚓的運動方式。4、 怎樣區(qū)分蚯蚓的前后端。5、 大雨過后蚯蚓為何爬出地面？指導(dǎo)學(xué)生分組討論。總結(jié)環(huán)節(jié)動物的主要特征。小結(jié)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)要知道腔腸動物、線形動物、扁形動物和環(huán)節(jié)動物的代表動物及各種動物的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)，歸納各類動物的主要特征。 板書第一節(jié) 無脊椎動物的主要類群一、 腔腸動物1、 水螅（1） 生活環(huán)境 池塘、河溝（2） 形態(tài) 圓筒形（3） 結(jié)構(gòu) 口、觸手、消化腔、體壁2、 主要特征二、 扁形動物1、 豬肉絳蟲2、 主要特征 扁平三、 線形動物1、 人蛔蟲2、 主要特征 圓柱形或細(xì)線形 有口有肛門四、 環(huán)節(jié)動物1、 蚯蚓（1） 形態(tài) 圓柱形（2） 結(jié)構(gòu) 前端、環(huán)帶、體節(jié)、后端（3） 呼吸 體壁2、 主要特征習(xí)題：A類：舉例說明腔腸動物、扁形動物、線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征分別是什么？B類：觀察蚯蚓的運動和呼吸。反思：生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，因此應(yīng)搞好實驗教學(xué)。課前帶領(lǐng)學(xué)生到野外挖蚯蚓，學(xué)生再挖蚯蚓的過程中，既能獲得感性材料，又能掌握蚯蚓的生活環(huán)境。通過實踐發(fā)現(xiàn)，他們非常希望增加動手的機會。同時，要教育學(xué)生愛護農(nóng)作物。 第2課時一. 教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力1、說出軟體動物和節(jié)肢動物常見的動物。2、認(rèn)識蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)以及與其生活習(xí)性相適應(yīng)的特點，掌握節(jié)肢動物的主要特征。（二）過程與方法嘗試觀察、比較、歸納得出節(jié)肢動物的主要特征。 （三）情感、態(tài)度與價值觀初步確立生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點，關(guān)注動物的生活環(huán)境。二教學(xué)重點：軟體動物、節(jié)肢動物的主要特征蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)以及與其生活習(xí)性相適應(yīng)的特點。三教學(xué)難點：如何初步確立生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。四課前準(zhǔn)備學(xué)生看課外書或上網(wǎng)搜集有關(guān)環(huán)節(jié)動物與節(jié)肢動物的知識。五、教學(xué)方法觀察、討論、講述法。六、教學(xué)準(zhǔn)備海星標(biāo)本、掛圖，海參浸制標(biāo)本，試驗桌上放置捉來的蟋蟀、蝗蟲等昆蟲七、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)提問： 1、腔腸動物、扁形動物、線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征分別是什么？2、怎樣區(qū)分蚯蚓的前后端？導(dǎo)入主題：(二)新課軟體動物課件展示軟體動物。身體柔軟，有貝殼。課件展示蝗蟲。展現(xiàn)蝗蟲模型和掛圖，提出問題 。討論：1、蝗蟲的身體分為哪幾部分？2、蝗蟲的足、出教材、翅各有何特點？3、氣門有何作用？4、外骨骼有何則用？引導(dǎo)學(xué)生討論，得出結(jié)論。節(jié)肢動物的特征請學(xué)生仔細(xì)觀察自備實物，比較各種動物在足、觸角、身體名義等的異同點（彼此間能夠討論），教師利用掛圖或投影適當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)后得出：雖然它們形態(tài)各異，但都具備分節(jié)的足、觸角和身體，都有外骨胳。最后歸納出節(jié)肢動物的主要特征。(2)其余各類節(jié)肢動物（三）小結(jié)本課 板書設(shè)計一、 軟體動物主要特征二、 節(jié)肢動物1、 蝗蟲（1） 身體分部（2） 足、觸角特點（3） 翅（4） 氣門2.其它節(jié)肢動物3、節(jié)肢動物的主要特征 體表有外骨胳，身體分節(jié)，足和觸角也分節(jié)。課堂練習(xí)A類：1河蚌的運動器官是（ ）纖毛 腕足 腹足 2河蚌、蝸牛、烏賊都屬于軟體動物，具有的共同特征是（ ）A體型呈輻射對稱 B有頭部、身體柔軟、有外套膜 C身體由體節(jié)構(gòu)成 D有消化腔，有口無肛門3、節(jié)肢動物的主要特征不包括下列哪一項？A體內(nèi)有骨骼 B身體由許多體節(jié)構(gòu)成 C體外有外骨骼 D足和觸角分節(jié)4、蝗蟲的觸角具有的作用是（ ）A嗅覺和觸角 B嗅覺和聽覺 C視覺和味覺 D聽覺和味覺5蝗蟲的呼吸器官是（ ）A鰓 B氣管 C肺 D皮膚B類：節(jié)肢動物的主要特征是什么？反思： 對于蝗蟲，學(xué)生再熟悉不過了，為了取得較好的教學(xué)效果，需要精心設(shè)計教學(xué)過程，靈活運用各種教學(xué)方法，視頻播放蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注意盡量多采集動物的標(biāo)本。