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2019年高三歷史總復習 作業(yè)38 1.（xx沈陽一中模擬題）（10分）閱讀下列材料，回答問題。 材料 光緒二十一年（1895年），他在一份奏折中總結舊軍制積弊有七：人皆烏合，來去無恒……兵皆缺額，且充雜差……里居不確，良莠不分……攤派克扣……新式槍炮，拋棄損壞……營壘工程，不知講求……營弁習尚奢華……張之洞提出，惟有仿行東西洋各國，裁撤舊營，推廣新式軍制……他駁斥守舊勢力阻撓改革的論調：“試思環(huán)球各強國其練兵皆同此一法，而謂中華兵力最弱之國反能別創(chuàng)一器一法以取勝，此事理之所以必無者也。” 于部隊編訓之外，張之洞對于國家軍事管理、指揮系統(tǒng)的建設，也提出新的構想：“請仿英、法之總營務處，日本之參謀本部，于都城專設衙門，掌全國水陸兵制、餉章、地理繪圖、操練法式、儲備糧餉、轉運舟車、外交偵探等事。平日之預籌，臨時之調度，悉以此官掌之。兼采眾長，務求實用?！? ——《張之洞評傳》 請回答： （1）依據材料指出張之洞軍事改革的背景和措施。（4分） （2）據材料指出在國家軍事管理方面張之洞提出的主要改革舉措及效果。（6分） 答案 （1）背景：舊軍制有“七弊”，當時清朝處于軍隊渙散、國防空虛的被動挨打局面。（2分）主要措施：裁撤舊營，采用東西洋各國養(yǎng)兵練兵方法；推廣新式軍制。（2分） （2）舉措：仿照英法日等國設國家最高軍事管理機構；在都城設立專門的軍事衙門負責軍隊日常管理和臨時調度。（3分） 效果：對于清政府軍事方面的“新政”建設，起到了積極的推動作用；大大推動了近代中國軍事現代化進程，一定程度上有利于抵制外國軍事侵略。（3分） 2.（xx齊齊哈爾實驗中學模擬題）（15分）閱讀下列材料，回答問題。 材料一 把以家庭聯(lián)產承包為主的責任制、統(tǒng)分結合的雙層經營體制，作為我國鄉(xiāng)村集體經濟組織的一項基本制度長期穩(wěn)定下來，并不斷充實完善。把家庭承包這種經營方式引入集體經濟，形成統(tǒng)一經營與分散經營相結合的雙層經營體制，使農戶有了生產經營自主權，又堅持了土地等基本生產資料公有制和必要的統(tǒng)一經營。這種雙層經營體制，在統(tǒng)分結合的具體形式和內容上有很大的靈活性，可以容納不同水平的生產力，具有廣泛的適應性和旺盛的生命力。這是我國農民在黨的領導下的偉大創(chuàng)舉，是集體經濟的自我完善和發(fā)展，絕不是解決溫飽問題的權宜之計，一定要長期堅持，不能有任何的猶豫和動搖。 ——《中共中央關于進一步加強農業(yè)和農村工作的決定》 材料二 城市企業(yè)是工業(yè)生產、建設和商品流通的主要的直接承擔著，是社會生產力發(fā)展和經濟技術進步的主導力量……增強企業(yè)的活力，特別是增強全民所有制的大、中型企業(yè)的活力，是以城市為重點的整個經濟體制改革的中心環(huán)節(jié)…… 為了增強城市企業(yè)的活力……必須在企業(yè)內部明確對每個崗位、每個職工的工作要求，建立以承包為主的多種形式的經濟責任制。 ——《中共中央關于經濟體制改革的決定》 （1）根據材料一回答，我國“鄉(xiāng)村集體經濟組織”的特點及意義。（8分） （2）根據材料一、二并結合所學知識，概括我國農村和城市經濟體制改革的共同點，并談談你的認識。（7分） 答案 （1）特點：以家庭聯(lián)產承包為主的責任制、統(tǒng)分結合的雙層經營體制；農戶有了生產經營自主權。（4分） 意義：有利于調動農民的生產積極性和農村生產力的發(fā)展；有利于社會主義制度的自我完善和發(fā)展。（4分） （2）共同點：堅持社會主義公有制；注重調動個體生產者的積極性；建立多種形式的經濟責任制。（4分） 認識：社會主義國家的經濟體制改革必須堅持社會主義制度；必須從實際出發(fā)，實事求是；必須注重改善民生等。（3分） 3.（xx珠海市模擬題）（10分）閱讀下列材料，回答問題。 材料一 據《北史》載：北魏孝文帝詔令鮮卑貴族說漢話，“不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，無所居官”“孝文帝引見朝臣，詔斷諸北語，一從正音……于是詔：‘年三十以上，習性已久，容或不可卒革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊。若有故為，當降爵黜官?！? 材料二 明治政府于1872年頒布第一部教育改革法令《學制》。在此基礎上，寺子屋教育被勒令停辦，各地興辦新式小學。這些學校的課程設置一般包括：讀物、算術、書法、寫字、熟讀、作文、理科、地理、歷史、修身、體操。有些好一些的小學還要增設幾何和一兩門外語課。據統(tǒng)計，在每周的學時總數中，屬語言類的科目占40%，數理、地理、歷史合占53%，其他的修身等科目占7%。 ——伊文成、馬家駿《明治維新史》 請回答： （1）據材料一和所學知識，以具體史實分析北魏孝文帝實行漢化教育史實及積極作用。（5分） （2）據材料二，分析日本明治維新時期興辦的新式小學的特點。（3分） （3）據材料并結合所學知識，分析兩次變法中的教育所起的共同作用。（2分） 答案 （1）具體史實：①穿漢服、說漢話；②改姓漢姓，與漢族通婚；③政權機構設置，官吏名稱、禮儀、典章等，一律實行漢制。（3分）積極作用：①孝文帝改革中遷都洛陽，更好地學習漢族的先進文化；②改革社會習俗，接受中原先進的文化和生活方式；③從鮮卑族的統(tǒng)治來看，促進了鮮卑族的封建化進程，將北方民族的融合推向高潮；④從中華民族的形成過程看，促進了民族融合的進程，為多民族共同發(fā)展的歷史做出了貢獻。（任答2點，2分） （2）特點：新式小學由政府主導；重視近代科學技術；重視外語教育。（3分） （3）培養(yǎng)人才，推動社會進步。（2分） 4.（xx銀川一中模擬題）（15分）閱讀以下材料，回答問題。 材料一 1955年3月9日，蘇共中央和蘇聯(lián)部長會議通過決議規(guī)定：現行的農業(yè)計劃過于集中，規(guī)定的指標過多，國家應放棄對農業(yè)發(fā)展計劃作不必要的詳細規(guī)定，由各區(qū)執(zhí)行委員會下達計劃任務，由集體農莊和農莊莊員根據需要自行確定各種作物的播種面積，以及畜牧業(yè)的產品率和各種牲畜的數量，而國家計劃委員會只負責農業(yè)發(fā)展的遠景規(guī)劃和協(xié)調平衡工作。 材料二 1957年7月4日，蘇共中央和蘇聯(lián)部長會議通過決議，規(guī)定從1958年1月1日起，完全取消集體農莊莊員等個人義務向國家交售一切農產品的制度，改由國營和集體農莊合作社商業(yè)系統(tǒng)來購買集體農莊莊員等個人手中多余的農產品。 材料三 1955年1月31蘇共中央決定：……（四）同意蘇共中央和蘇聯(lián)部長會議關于在1956年將生荒地和熟荒地的播種面積擴大到2 800-3 000萬公頃的決議……保證及時完成開墾生荒地和熟荒地的任務，因為開墾這些荒地是增加我國谷物總產量的巨大來源。（五）鑒于擴大玉米的播種面積具有重大意義（這是增加谷物總產量的最重要的潛力），全會認為到1960年必須把玉米的播種面積至少增加到2 800公頃…… 請回答： （1）依據材料結合所學知識概括蘇聯(lián)五十年代農業(yè)改革的主要內容。（8分） （2）你如何評價20世紀50年代的蘇聯(lián)農業(yè)改革？（7分） 答案 （15分） （1）主要內容：①減少對農業(yè)的指令性計劃，擴大集體農莊的經營自主權。②取消農產品義務交售制。③開墾荒地。④擴大玉米種植面積。（8分） （2）評價：①20世紀50年代，蘇聯(lián)把農業(yè)作為改革的重點，說明蘇共已經意識到了蘇聯(lián)體制的弊端，希望通過改革，發(fā)展農業(yè)，改善人民生活。②改革減少計劃，擴大生產經營自主權，有利于提高農民的生產積極性。③開墾荒地和種植玉米不符合蘇聯(lián)農業(yè)的實際，造成生態(tài)破壞和經濟損失。④改革沒有從根本上彌補蘇聯(lián)模式忽視市場的缺陷，缺乏明確的指導思想和系統(tǒng)的推進措施。（7分）