2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè)第12課 蒙古的興起和元朝的建立學(xué)案 冀教版日期：_班級(jí)：_組：_ 姓名：_組長(zhǎng)_學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、成吉思汗統(tǒng)一蒙古、忽必烈建立元朝以及元朝開(kāi)創(chuàng)的行省制度歷史史實(shí)。 2探討元朝民族融合的新特點(diǎn)，增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：元朝的建立、行省制度、民族融合學(xué)習(xí)難點(diǎn)：行省制度學(xué)習(xí)過(guò)程：導(dǎo)入：元朝的統(tǒng)一，結(jié)束了300多年來(lái)幾個(gè)政權(quán)并立的局面。成為中國(guó)歷史上疆域最為遼闊的朝代，元朝的行省制度使西藏正式成為我國(guó)行政區(qū)劃的一部分，臺(tái)灣、澎湖也歸入中國(guó)版圖。一自主學(xué)習(xí) 閱讀課本9-70頁(yè)回答：在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)（1-4號(hào)）然后背寫(xiě)一下1_統(tǒng)一蒙古。_年，蒙古貴族召開(kāi)大會(huì)，推舉鐵木真為大汗，尊稱_建立蒙古國(guó)。2_年，正式建立國(guó)號(hào)大元，忽必烈就是_.3_元朝消滅南宋，唐朝末年以來(lái)分裂和戰(zhàn)亂局面。成吉思汗突出的歷史功績(jī)是什么?（整理在書(shū)上）a完成了統(tǒng)一_的歷史使命。 從此，蒙古草原結(jié)束了長(zhǎng)期混戰(zhàn)的局面；b _年，蒙古貴族召開(kāi)大會(huì)，推舉_為大汗，尊稱_，蒙古政權(quán)建立；c 實(shí)行了軍_的國(guó)家體制； d 創(chuàng)制了_，頒布了_-。忽必烈建立元朝（整理在書(shū)上）1.元朝統(tǒng)一2.忽必烈的_-制度 b 重視農(nóng)業(yè)采取措施發(fā)展生產(chǎn) c 以_為京城元朝在政治上全國(guó)實(shí)行行省制度背寫(xiě)一下1、在中央設(shè)_省，總理_.地方設(shè)_省，簡(jiǎn)稱“_”。 掌管_除（_）2、設(shè)立_，管轄_和臺(tái)灣3 設(shè)立_統(tǒng)轄_西藏正式成為中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。要點(diǎn)回扣：三個(gè)時(shí)間：年、_年、_-年三個(gè)人物：_、_、_四件大事：統(tǒng)一蒙古建立元朝行省制度民族融合二 合作探究】 元朝出現(xiàn)民族大融合的原因是什么？（10分）1根本原因：2元朝的民族融合有什么新特點(diǎn)？三知識(shí)拓展【知識(shí)回顧】在元之前我國(guó)歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)幾次結(jié)束分裂的朝代名稱？_ 公元前221年 _ 公元280年 _ 公元589年我國(guó)古代出現(xiàn)的第一次民族融合的高峰是在哪一時(shí)期？魏晉南北朝時(shí)期，孝文帝改革達(dá)到高峰。元朝時(shí)民族融合的進(jìn)一步發(fā)展表現(xiàn)在：1開(kāi)發(fā)邊疆2邊疆各族遷入中原和江南同漢族雜居相處(三國(guó)兩晉南北朝)3黃河流域的_、_與漢族融合（北宋遼西夏）4新的民族_形成。（元朝）小組還有那些問(wèn)題【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】做完做達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1下列屬于成吉思汗業(yè)績(jī)的是 （ ）A起兵反抗遼統(tǒng)治者的壓迫 B建立蒙古政權(quán) C定國(guó)號(hào)為元 D滅亡金朝2為對(duì)全國(guó)實(shí)行有效的統(tǒng)治，元朝實(shí)行了 （ ）A三省六部制 B郡縣制 C分封制 D行省制3我國(guó)對(duì)西藏正式管轄是在 （ ）A唐朝 B宋朝 C元朝 D明朝4按時(shí)間先后順序排列下列歷史事件 （ ）建立蒙古政權(quán) 定國(guó)號(hào)為元 南宋滅亡 元朝統(tǒng)一全國(guó)A B C D5下列民族中建立過(guò)全國(guó)統(tǒng)一政權(quán)的是 （ ）A契丹 B女真 C黨項(xiàng) D蒙古6元朝時(shí)開(kāi)始形成的新民族是 （ ）A蒙古 B回紇 C色目 D回族7元朝時(shí)既是政治、文化中心，又是商業(yè)中心的是 （ ） A北京 B東京 C大都 D臨安【反思】通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是_ 問(wèn)題有：_