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2019-2020年七年級歷史與社會 第七單元精神生活的追求(3)第一節(jié)知識就是力量(3)教案 人教新課標版 七 年級 歷史與社會 備課組 教材分析 “學習化社會”這部分內(nèi)容談到兩個問題：從老年教育體會學習化社會的特點之一──終身教育（終身學習）；從世界范圍內(nèi)網(wǎng)絡等大眾傳媒的越來越普及體會學習化社會的特點之二──學習方式、學習手段多樣。 可以組織學生討論“在校外利用網(wǎng)絡、多媒體學習與在校內(nèi)課堂上學習有什么異同”、“如何有效利用網(wǎng)絡學習”等問題。 教學目標： （1）列舉身邊實例，感受學習化社會的特點。 （2）關注社會，體會終身學習是時代、社會對我們的要求，也是我們享受和創(chuàng)造文明生活的必要條件。 （3）培養(yǎng)渴求知識、熱愛學習的情感。 教學重點：引導學生理解終身學習的必要性、重要性。 教學難點：如何有效利用網(wǎng)絡自主學習？ 教學方法 （1）引導學生自主學習。 （2）討論式學習方法。 教學過程： 內(nèi)容呈現(xiàn) 第二次備課 一．創(chuàng)設情景。導入新課 （課前預習） 自愿組成小組，任選下面的一項活動開展調查，并完成一份調查提綱。 【社會調查一】請教你的長輩，了解他們對知識更新有什么實際的感受，以及知識更新給人們的生活帶來怎樣的影響。你的父母、親友是否還在學習，采用什么學習方式。他們的想法和做法對你有什么啟示？ 【社會調查二】對學校不同年級的同學進行調查，或在附近社區(qū)進行調查，了解人們除了在學校上學外，還通過什么途徑、利用什么手段進行學習？這些學習方式與在校學習有什么異同？ 二.自主學習.合作探究 【敘述】上兩節(jié)課我們學習了有關“知識就是力量”與“學習改變命運”的內(nèi)容，體會到知識、學習與個人命運及社會發(fā)展之間的關系。 【提問】那么，我們今天的學習與以往的學習、當今時代社會與以往的社會有什么不同的特點嗎？ 【歸納】知識爆炸的信息時代已經(jīng)帶來了社會的巨大變化，也對每個人的學習提出了新的要求。 【承轉】讓我們一起來了解一下今天社會的特點吧 三、結合實際，發(fā)現(xiàn)新知 匯報調查結果一。 其他同學提問，調查小組回答。同學討論。 匯報調查結果二。 其他同學提問，調查小組回答。同學討論。 【提問】 ○為什么要終身學習？ ○什么叫“學習化社會”？學習化社會有什么特點？ 自己上網(wǎng)查找資料或和同學討論，試著回答上述問題。全班討論。 【歸納】1．因為信息時代的知識頻繁地更新?lián)Q代，所以人們只有不斷地學習，更新知識，才能跟上時代飛速前進的步伐。 學習化社會：社會中的每一個公民都享有在任何情況下可以自由取得學習、訓練和培養(yǎng)自己的各種手段?！總€人都必須終身持續(xù)不斷地學習。 學習化社會的特點：終身學習（縱）；學習方式多樣（橫）。 【拓展】問題討論，視課時而定： ○在校外利用網(wǎng)絡、多媒體學習與在校內(nèi)課堂上學習有什么異同？ ○如何有效利用網(wǎng)絡學習？ 四、課堂小結 先請學生試著自己小結本課的學習內(nèi)容。 明確：時代社會的變化太迅速，對我們的要求也越來越高。我們要積極主動地努力學習，有效利用各種學習方式、學習手段，不斷提高完善自己，才能適應信息時代學習化社會對我們的要求。 反思：我們怎樣才能更好地安排我們的學習？怎樣才能使自己生活得更好？（總結、自我評價 五、課堂練習 各調查小組完成自己的調查報告。 每人寫一份課后小結，認真反思總結一下學習本課后有什么收獲體會。 六、課堂小結，作業(yè)布置 1、基礎知識過關 2、作業(yè)練習 爺爺考生和爺爺學生為什么要重回課堂？這個給了我們什么啟示？ 巴西女士已取得博士學位，應該是擁有很多知識的人，為什么她還想學心理學？ （1）什么是“學習化社會”？ （2）學習化社會有什么特點？ 第 三 次 備 課 課堂一直是在開放、民主的氣氛下進行的。學生隨時都可以舉手發(fā)問，對于學生的回答和提問我始終采用肯定和鼓勵的語氣。學生沒有心理壓力，暢所欲言，有利學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。