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2019-2020年七年級歷史下冊 第15課 推動社會進(jìn)步的科技成就學(xué)案 北師大版 　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 記憶活字印刷、指南針、和火藥發(fā)明的時間； 2．理解三大發(fā)明的意義； 3．掌握黃道婆的貢獻(xiàn)。 二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： （一）活字印刷： 1、北宋時期，________ 發(fā)明了世界上最早的活字印刷術(shù)，為近代印刷術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。中國的活字印刷術(shù)比歐洲的早_____________。 2、后來，東傳到朝鮮、日本，向西傳到__________。 （二）指南針與火藥的應(yīng)用： 1、宋代，人們用磁化鋼針制成 。 2、________時，指南針經(jīng)由阿拉伯人傳到歐洲 3、我國在________就發(fā)明了火藥。宋代加以改進(jìn)， 應(yīng)用于軍事戰(zhàn)爭。 （三）棉紡織技術(shù)革新： 1、元代婦女 在制棉工具和織造方法上作出了重大的技術(shù)革新。 2、 逐漸上升為江南棉紡織業(yè)中心， 逐漸取代絲麻成為廣大民眾普遍使用的衣被原料 三、合作探究交流 探究一 掌握中國古代的四大發(fā)明在人類文明史上的重要地位。 探究二 魯迅在《電的利弊》中說：“外國用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻用它來看風(fēng)水，外國用鴉片醫(yī)病，中國卻拿來當(dāng)飯吃。”請你想一想：為什么會出現(xiàn)魯迅所說的現(xiàn)象?這說明了什么？ 四、知識鞏固延伸： （一）選擇題： 1、 歐洲出現(xiàn)活字印刷術(shù)比中國晚多少年 ( ) A．三百多年 B．四百多年 C．五百多年 D．一千多年 2、指南針開始應(yīng)用于航海事業(yè)在（ ） A．唐朝 B．北宋 C．南宋 D．元朝 3、我國歷史上火藥廣泛應(yīng)用于軍事在（ ） A．唐朝 B．五代十國 C．宋代 D．元朝 4、在元代迅速發(fā)展并上升為江南棉紡織業(yè)中心的是（ ） A．蘇州 B． 杭州 C．松江地區(qū) D．湖州 5、棉布逐漸取代絲麻成為廣大民眾普遍使用的衣料在（ ） A．唐代 B．北宋 C．南宋 D．元代 （二）材料分析： 在黏土做的一個個小方塊上刻出單字，再用火燒硬，成為陶字。排版時，在鐵版上放置一個鐵框，將陶字排滿鐵框為一版。一版印刷的同時，可以排另一版，效率很高，印完一版后，陶字拆下可再用。 （1） 材料反映的是我國古代____________重大發(fā)明，它的發(fā)明者是_________ （2） 在活字印刷術(shù)之前的印刷術(shù)是什么?什么時候出現(xiàn)的? （3） 活字印刷術(shù)的最大特點(diǎn)是什么？ （4） 此項發(fā)明的意義是什么？