2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 第4單元 生物圈中的人 第四節(jié) 人體內(nèi)的氣體交換名師教案1 蘇教版課題第十章 第四節(jié) 人體內(nèi)的氣體交換教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道肺泡內(nèi)的氣體交換過(guò)程知道組織里的氣體交換過(guò)程能力目標(biāo)通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力和合作學(xué)習(xí)能力讓學(xué)生走上講臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力過(guò)程與方法本節(jié)課首先通過(guò)活動(dòng)“吹泡泡”導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)演示動(dòng)畫(huà)、視頻等，將重點(diǎn)知識(shí)化難為易。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)通過(guò)小組合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神通過(guò)探究和觀(guān)察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)和探索精神培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀(guān)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)重點(diǎn)說(shuō)出肺泡內(nèi)的氣體交換過(guò)程難點(diǎn)說(shuō)出組織里的氣體交換過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)人體內(nèi)的氣體交換 肺泡內(nèi)的氣體交換 組織里的氣體交換教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入探究學(xué)習(xí)：向石灰水中吹氣。板書(shū)：課題：人體內(nèi)的氣體交換學(xué)習(xí)內(nèi)容出示玩具：“九彩吹泡泡”。設(shè)疑提問(wèn)：氣泡內(nèi)外的氣體成分是否相同？展示探究學(xué)習(xí)的目的、器材、指導(dǎo)要求。 小組內(nèi)巡回指導(dǎo)。 展示餅圖：呼吸前后氣體變化情況示意圖。導(dǎo)入新課并板書(shū)。教師活動(dòng)比一比：看誰(shuí)吹的氣泡大。回答問(wèn)題。分組探究：前后6人分為一小組，觀(guān)察探究。1、按要求操作。2、觀(guān)察并記錄現(xiàn)象。分析實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。3、認(rèn)真填寫(xiě)“分組探究學(xué)習(xí)報(bào)告表”。4、表達(dá)交流。分析并得出“氣體變化”的結(jié)論。學(xué)生活動(dòng)以吹泡活動(dòng)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力，動(dòng)手能力和合作精神。設(shè)計(jì)意圖板書(shū)：肺泡內(nèi)的氣體交換板書(shū)：組織里的氣體交換課堂小結(jié)自我評(píng)價(jià)情感教育展示課件：復(fù)習(xí)舊知識(shí)氧氣進(jìn)入肺泡的過(guò)程。(引入“肺泡內(nèi)的氣體交換”部分)出示問(wèn)題：（副板書(shū)）1、氣體在哪里進(jìn)行交換？2、什么氣體在進(jìn)行交換？3、氣體交換前后血液如何變化？4、交換后氣體到哪里去了？指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)：60頁(yè)第二段文字。巡回指導(dǎo)，釋疑問(wèn)難。動(dòng)畫(huà)演示：肺泡內(nèi)的氣體交換。課件展示：請(qǐng)你欣賞空氣進(jìn)入肺泡的視頻。指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)：60頁(yè)第三段文字。（仍結(jié)合副板書(shū)中的4個(gè)問(wèn)題）小組內(nèi)巡回指導(dǎo)。動(dòng)畫(huà)演示：組織里的氣體交換。課件演示：小結(jié)。課件演示：課堂總結(jié)。演示并組織練習(xí)評(píng)價(jià)。展示圖片：空氣污染的有關(guān)錄像。觀(guān)察動(dòng)畫(huà)，回憶舊知識(shí)。 帶著問(wèn)題閱讀，小組討論統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。表達(dá)交流，回答問(wèn)題：1、肺泡里2、氧氣、二氧化碳解釋動(dòng)畫(huà)。回答問(wèn)題：3、動(dòng)脈血 靜脈血4、氧氣：隨血液運(yùn)到全身各處；二氧化碳：進(jìn)入肺泡后排出體外。按照學(xué)習(xí)“肺泡里的氣體交換”的過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)組織里的氣體交換。解釋說(shuō)明人體內(nèi)的氣體交換。走上講臺(tái)，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。加強(qiáng)知識(shí)的理解。完成并搶答自我評(píng)價(jià)練習(xí)。欣賞錄像。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)得明白，變難為易。動(dòng)畫(huà)演示，激發(fā)興趣，直觀(guān)明了。走上講臺(tái)，提高信心，鍛煉膽量，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。鞏固提高所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體會(huì)空氣污染對(duì)人類(lèi)生活的影響，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，進(jìn)行情感教育，達(dá)到人與生物圈的和諧統(tǒng)一。教后記本節(jié)課首先通過(guò)活動(dòng)吹泡泡導(dǎo)入來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)演示動(dòng)畫(huà)、視頻等來(lái)處理重點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生學(xué)得容易。探究活動(dòng)中，分組出現(xiàn)了問(wèn)題，以后要細(xì)心，做到精細(xì)無(wú)紕漏。