2019-2020年七年級(jí)上冊(cè)語文 看云識(shí)天氣-教學(xué)內(nèi)容本課在教材中的第8286頁。這是一篇科普文，作者用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系，不同光彩的云和天氣的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1理解文章主要內(nèi)容。2理解說明的思路及說明方法。3學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻的妙處。4掌握并學(xué)習(xí)抓住事物特征進(jìn)行說明的寫法。過程與方法1首先讓學(xué)生理清文章的思路，然后在此基礎(chǔ)上分析文章中抓住事物特征進(jìn)行說明的特點(diǎn)。2教學(xué)說明方法，不要單純地講理論知識(shí)，而應(yīng)結(jié)合具體的例子給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生做到會(huì)判斷，會(huì)用即可。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣。2培養(yǎng)學(xué)生留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)及突破重點(diǎn)1把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路。2理解說明事物要抓住特征，理解說明的思路及說明方法的應(yīng)用。3體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。難點(diǎn)1理解說明事物要抓住特征。2理解說明的思路及說明方法的應(yīng)用。3體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處教學(xué)突破1通過巧妙設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生思考，從而理清文章思路，學(xué)習(xí)其抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的特征。2結(jié)合具體的例子進(jìn)行講解說明方法，讓學(xué)生直觀理解說明方法，從而能在以后的作文中加以運(yùn)用。3比喻的運(yùn)用，可以讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上通過造句練習(xí)加以鞏固。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1布置學(xué)生預(yù)習(xí)2準(zhǔn)備好授課內(nèi)容3制作多媒體課件4搜集有關(guān)天氣的諺語。學(xué)生準(zhǔn)備1做好預(yù)習(xí)，解決課文中的生字，初通文意。2搜集有關(guān)天氣的諺語。3注意觀察天空中的云。教學(xué)步驟（第1課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)1設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。1根據(jù)情境，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。2檢查預(yù)習(xí)，生字詞教學(xué)。2做練習(xí)鞏固生字詞。3整體感知課文。3整體感知課文，理清說明思路。4研讀賞析。4研讀課文，學(xué)習(xí)說明方法、語言。一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課（約 分鐘）二、檢查預(yù)習(xí)，生字詞教學(xué)（約 分鐘）三、整體感知課文，理清說明思路（約 分鐘）四、研讀課文（上）（約 分鐘）教學(xué)步驟（第2課時(shí)）第二課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)1復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。1復(fù)習(xí)舊知識(shí)，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。2研讀課文（下）。2學(xué)習(xí)說明方法和說明語言的準(zhǔn)確性。3歸納寫作特點(diǎn)。3學(xué)習(xí)寫作技巧。一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課（約 分鐘）二、研讀課文（下）（約 分鐘）三、總結(jié)，做練習(xí)（約 分鐘）本課總結(jié)這是一篇科普文，作者用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系，不同光彩的云和天氣的關(guān)系。本課除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了語文知識(shí)，如說明文語言、說明方法、比喻等，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)了一些自然常識(shí)，并養(yǎng)成了觀察生活、觀察自然的好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)看云識(shí)天氣一、文章結(jié)構(gòu)第一部分（1）說明云是天氣的“招牌”，人們可以看云識(shí)天氣。第二部分（26）具體介紹云的形態(tài)、變化，云上的光彩現(xiàn)象跟天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識(shí)天氣。第三部分（7）說明看云識(shí)天氣的意義和局限性。二、關(guān)于說明文語言：準(zhǔn)確、生動(dòng)說明方法：打比方、分類別、作比較問題探究與拓展活動(dòng)自古以來，我國勞動(dòng)人民積累了十分豐富的“看云識(shí)天氣”的經(jīng)驗(yàn)，民間流傳著許多有關(guān)的諺語。讓學(xué)生搜集幾句有關(guān)氣象的諺語，并和同學(xué)交流。練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)1給下列加粗字注音。崩塌（ ） 卷云（ ） 勻稱（ ） 瞬間（ ） 模糊（ ）日暈（ ） 點(diǎn)綴（ ） 朝陽（ ）2解釋下列詞語。隱沒：_ 陰森：_連綿不斷：_ 征兆：_諺語：_ 預(yù)兆：_預(yù)報(bào)：_3選詞填空。（1）卷去和卷積云的位置很高，那里水分少，它們_（A常常 B一般C絕對(duì)）不會(huì)帶來雨雪。（2）天空的薄云_（A可能 B一定 C往往）是天氣晴朗的象征。（3）雨層云一形成，連綿不斷的雨雪也就_（A慢慢 B開始 C逐漸）下降。（4）我們要準(zhǔn)確地_（A掌握 B推測(cè) C觀測(cè)）天氣變化的情況，還得依靠科學(xué)的天氣預(yù)報(bào)。4說明文常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、分類別、作詮釋等，本文為了介紹云和天氣的關(guān)系，運(yùn)用的主要的說明方法有_、_。個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)讀課文第1自然段做下面的練習(xí)。1此段的中心句是：_。2云的總特征是（用文段中原話回答）：_、_。3“云像天氣的招牌”，句中“招牌”原意是：_，在文中的意思是_。4此段把云的萬千姿態(tài)描繪得非常形象生動(dòng)，運(yùn)用了_、_修辭手法。教學(xué)探討與反思本文是一篇科普文，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)文章閱讀規(guī)律的認(rèn)識(shí)上，而不是對(duì)天氣知識(shí)的學(xué)習(xí)上；但要把對(duì)天氣知識(shí)的學(xué)習(xí)滲透在閱讀的訓(xùn)練中。學(xué)生對(duì)于云的名稱的理解是有一定的難度，可結(jié)合課本前面的彩色插頁加深理解。