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2019-2020年七年級信息技術 《我們的好幫手—資源管理器》教學設計 青島版 本課的教學以學生為學習主體，注重在信息技術課中學法的指導，習慣的養(yǎng)成，德育教育的滲透，同時也注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，使學生樹立良好信息意識和系統(tǒng)觀念。 一、 本課教案 教學 內(nèi)容 課題 我們的好幫手 操作 新建文件夾，復制文件、文件夾，移動文件、文件夾，刪除、重命名文件和文件夾 教學 目標 知識 目標 ① 學生能學會新建、復制、移動、三個操作，并理解這些操作的實際意義。 ②提倡學生在資源管理器中完成，加深學生對資源管理器的認識。 技能 目標 通過學習，學生能掌握新建文件夾，復制文件、文件夾，移動文件、文件夾的操作技能。 情感 目標 ①通過教師設問引導，學生思考解決問題的方式，逐步培養(yǎng)學生自我發(fā)現(xiàn)問題解決問題及不斷創(chuàng)新的能力。 ②初步培養(yǎng)學生的知識產(chǎn)權意識,使學生具有良好的信息素養(yǎng)。 ③練習過程中，學生之間互相幫助，樹立良好的與他人共事的合作精神。 ④教育學生在生活中樹立系統(tǒng)觀念，注意條理性。 教學重點 1、新建文件夾 2、復制文件、文件夾 3、文件、文件夾 教學難點 1、 學生能理解系統(tǒng)的建立文件夾的意義。 2、 根據(jù)路徑正確的新建、復制、移動文件、文件夾。 3、 學生在學會操作后能積極應用于學習生活。 教學準備 任務紙，有關文件夾的建立，圖片、文檔的收集，課件制作 教學用具 電腦房、課件 過程 教學 內(nèi)容 教師引導與學生學習 組織與要求 主 導 主 體 創(chuàng) 設 情 境 引 入 新 課 系統(tǒng)的建立文件夾的意義 1、 問：大家有沒有買書的經(jīng)歷？ 2、 展示：用課件展示“小強買書”，展示流程圖，引入樹形目錄結構。 3、 再展示根據(jù)流程圖所建的文件夾系統(tǒng)。 4、問：書店為什么要這么放書？ 1、 回想自己買書的經(jīng)歷。 2、 觀看課件，仔細觀察文件夾的系統(tǒng)結構。 3、 思考：書店為什么要詳細的分區(qū)來放置書籍？ 4、 理解系統(tǒng)的建立文件夾來管理文件的意義。 1、 聯(lián)系學生生活實際，結合動畫引入新課，提高學生學習興趣。 2、 通過流程圖、文件夾系統(tǒng)的展示，讓學生理解系統(tǒng)的建立文件夾的意義， 從而使學生明確學習目的。 3、 學生由自己買書的經(jīng)歷，結合動畫、流程圖（教師出示）聯(lián)想到計算機中的文件夾系統(tǒng)。 交 流 對 話 探 索 新 知 一、新建 文件夾 1、（承上）那么怎么來新建文件夾呢？ 2、演示：新建文件夾的一般方法。 4、 啟：作為書店的主人，就為書店新建個家吧?。ú贾萌蝿找唬? 1、 完成任務一 2、 任務一：在d盤新建名為“sd”的文件夾(名稱可以是中文)。 提高：在文件夾中新建子文件夾如D\SD\CZ 1、 承接引入部分進入新操作的學習，連貫性強。 2、 用任務驅動的方式把學生角色化，學生參與性強，體現(xiàn)學生學習的主動性與積極性。 二、移動、復制文件、文件夾 1、書店建成了，下面我們開始進貨，出示任務二。怎么來完成呢？ 2、提示：參看課本、找“幫助”菜單。 3、教師巡視學生完成情況。 4、請個別同學演示其實現(xiàn)方法。教師進行適當講評，引入復制與移動的概念。 5、移動與復制的區(qū)別及實現(xiàn)方法。強調(diào)實現(xiàn)復制、移動的方法有很多。 6、表揚完成出色的同學，鼓勵動作慢的同學，提倡互幫互助。 1、 探索搬動的方法，并自學書本內(nèi)容，查看窗口中的幫助菜單，試著完成任務二。 2、 任務二：把d盤“書庫”文件夾里面所有的內(nèi)容搬到d盤的“sd”文件夾中。 3、 請同學演示操作過程。 4、 掌握復制、移動的一般方法。 5、 學生繼續(xù)練習，完成任務二。 6、 鼓勵同學探索實現(xiàn)復制、移動結果其他方法。 7、同學互幫互助，共同完成任務二。 1、 教師先不講操作方法，讓學生自主探索、自學課本來完成任務二，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性、探究性和自學的能力。 2、 利用學生演示的方法，提高了學生的操作積極性且直觀形象，其他同學易于接受。 3、 學生講解實現(xiàn)復制、移動的其他方法，充分挖掘學生的自學能力、創(chuàng)造能力、舉一反三能力和自我解決問題的能力。 4、 通過互幫互助活動，使學生意識到與他人合作的重要性，同時也幫助一些同學及時掌握所學操作。 5、 滲透知識產(chǎn)權意識，學生能初步樹立良好的信息意識。 應用新知 體驗成功 綜合運用學所知識、技能，提高學生操作技巧。 1、提高題：本節(jié)課的基本操作學完了，下面就請同學們學以致用吧。 2、綜合，全班同學互幫互助，共同完成新建、復制、移動三個練習。 1、 以競賽的方式，完成提高題。 2、 規(guī)則：在3分鐘時間內(nèi)，看哪一組完成的同學最多，舉手表示。 3、 提高題：把teacher\d\歌曲文件夾中的內(nèi)容搬到d\sd\gq文件夾中。 1、 全班同學共分成4個小組。 2、 用競賽的方式，從而促進學生的競爭意識。 3、 小組競賽并通過整個小組的完成率來評價，有利于學生間互幫互助，同時增強學生的集體榮譽感。 4、 提高學生使用網(wǎng)上鄰居獲取資料的能力。 梳理概括 ， 形成結構 小結所學內(nèi)容。課后思考提高。 1、 帶領學生小結本堂課所學能容 問：在本堂課上你學會了哪些操作？ 2、 讓學生進一步理解為什么要學這些操作。 3、 思考題：把圖畫“fq”保存到桌面上以自己的名字命名的文件夾中，你有多少種方法呢？ 1、 學生小結本堂課所學內(nèi)容。 2、 思考并回答：這種文件夾中套文件夾的系統(tǒng)管理模式對我們有什么好處？移動、復制文件、文件夾在文件管理中的作用？ 3、 思考并提高 1、 通過學生小結所學內(nèi)容，鞏固學生所學操作，同時梳理學生的知識點。 2、 用思考題的方式幫助學生進一步理解學習這些操作的用途和意義。 3、 最后的思考題一方面讓學生綜合思考，另一方面也在于補充在【保存】對話框中新建文件夾的內(nèi)容。提高學生的綜合創(chuàng)造力。