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2019-2020年七年級信息技術上冊 第一課 信息社會探秘教案 一、基本說明： 1、教學內容所屬模塊：初中信息技術基礎 2、年級：七年級 3、所用教材出版單位：南方出版社 4、所屬章節(jié)：第一單元 第1課 5、學時數：45分鐘 二、教學設計： ㈠、教學目標 根據“培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)”的指導思想，參照《初中信息技術課程標準》的要求，確定本課的教學目標如下： 1、知識目標 ⑴、了解信息、信息技術的概念 ⑵、了解信息的主要特征表現 ⑶、掌握信息在人類社會中的作用及懂得利用信息為人類服務 2、能力目標 培養(yǎng)學生觀察生活的能力，能夠列舉出日常生活、學習中的各種信息，能夠結合例子分析信息的基本特征，提高學生信息素養(yǎng)，增強使用有用信息的能力。 3、情感目標與價值觀 ⑴、讓同學們感受信息的豐富多彩并認識到信息是一項重要的資源，對人類的作用，激發(fā)學生搜集信息、利用信息的愿望 ⑵、了解信息技術對社會的發(fā)展、科技進步以及個人生活與學習的重要性，激發(fā)學生積極主動地學習和使用《信息技術》的興趣。 ⑶、認識信息的兩面性，主動抵制不良信息。 ㈡、內容分析 學好這一課是學習信息技術的良好開端，對學生今后學習本門課程會產生持續(xù)和積極的影響，使學生對信息和信息技術的體驗更深化，對信息技術了解更全面，認識信息的安全問題，樹立良好的信息道德和信息意識，積極主動地學習和使用現代信息技術，增強自我保護能力。 1、重點： （1） 了解信息、信息技術的基本概念； （2） 了解現代信息技術在信息社會的地位和作用（重要性）。 2、難點： 了解信息和信息技術對于人類的重要性 ㈢、學情分析 初一的學生剛進入初中，在各方面和小學沒有多大區(qū)別，他們活潑、好奇、注意力容易分散。由于他們小學來自不同的學校，知識層次有著很大的差別。有的同學根本就沒有學習過信息技術，有的從四年級就開始學習信息技術課了，但主要還是停留在“玩電腦”的層次上，他們一提起信息技術就會問能不能上網，會想到游戲和QQ。如何端正他們的學習態(tài)度。激發(fā)他們的學習興趣，引導他們自覺地將信息和信息技術與自己的生活和學習有機聯系起來，在生活與學習中不斷深化對信息和信息技術的體驗。建立科學正確的信息意識和習慣是教學中的首要任務。 ㈣、設計思路 由于初一新生信息技術水平層次有著一定差別，本課內容主要采取問答形式和小組討論的形式展開，讓學生積極能動地參與教學活動，積極主動地進行學認識和學習實踐活動。培養(yǎng)學生的信息能力和信息意識。從而揭開信息神秘的面紗。 三、教學過程描述 教學環(huán)節(jié) 及時間 教師活動 學生活動 對學生學習過程的觀察和考查，及設計意圖 一、導言 【導入：展示標題】 同學們當今人類步入了信息社會，我們的生活充滿了各種各樣的信息，什么是信息呢？信息又有哪些作用呢？讓我們一起來揭開信息神秘的面紗。出示課題《信息社會探秘》 請同學觀看PPT新聞視頻、短文屏幕展示 二、導入新課 探究一： 什么是信 息？信息的 主要特征 師問：從視頻、短文中同學們得到了哪些信息？ 師問：同學們還能說出生活中的其他的信息嗎？ 信息的表現形式多種多樣，往往以語言、聲音、文字、圖片、圖形等形式出現 請同學們思考并回答 如果信息脫離了語言、聲音、文字、圖片、圖形這些信息的載體，信息還能順利傳遞嗎？會出現什么問題？ 大家都知道：信息就是消息，在我們的學習、生活、工作中都離不開信息 信息的主要特征： 教師口頭引導“信息無處不在”、“所有的信息都必須通過載體傳遞和獲取”…… 生答后屏幕將逐一展示信息的五個主要特征 1、欣賞一段PPT新聞視頻、成語短文 生1答 生2答 生3答 2、激發(fā)學生思考學生思考也可自由討論并回答： 引出并明確學習主題任務。 學生回答 生1答 生2答 生3答 通過教師口述及PPT新聞視頻、短文展示，讓學生對信息的理解具體化 檢查學生是否掌握了信息和信息載體的區(qū)別 了解信息的主要特征 讓他們對概念記憶深刻 探究二： 什么是信 息技術？ 哪么什么是信息技術呢？請閱讀教材3頁到5頁內容 1、信息的獲取、存儲、傳遞、處理等過程中采用的方法和技術就叫信息技術 師口述，隨著人類社會的發(fā)展和進步，信息技術發(fā)展、變化主要經歷 了五次重大的革命，是哪五次呢？ 老師對學生回答給予評價并用PPT展示定義及相關概念 學生先閱讀教材后回答 生1答 生2答 生3答 讓學生知道什么是信息技術， 了解信息技術發(fā)展史 讓他們對概念記憶深刻 探究三： 認識信息 的兩面性， 主動抵制 不良信息 師口述：通過前面的學習，我們知道了信息和信息技術的相關內容，下面讓我們進一步了解信息技術給我們的學習、工作和生活帶來了極大的便利和實惠。請舉例加以說明。 師講：剛才同學們對自己所了解的信息技術給我們各方面帶來的便利和實惠舉例進行了說明。 師問？那么，當今信息技術是十全十美嗎？ 師問？不是，主要有哪些負面影響呢？也請同學舉例說明。 師講：很好，同學講到了負面影響有病毒、黑客、虛假信息、黃色信息，暴力等，…… 課堂辯論會 現代信息技術利大于弊？與現代信息技術弊大于利？ 閱讀教材5到6頁后思考自由討論并回答： 生1答 生2答 生3答 生答：不是 生自由討論后回答： 生1答 生2答 生3答 1、有的學生互相商量 2、有的學生爭相舉手辯論發(fā)言。 自由探討、交流。 了解現代信息技術在信息社會的地位和作用（重要性）這一本課難點之一 讓同學們進一步認識信息安全問題，樹立良好的信息道德和信息意識，增強自我保護能力。 加深信息技術的利與弊認識 三、評價與回 顧 2、以信息社會探秘為主線，讓學生歸納回顧這節(jié)課我學到了什么？然后教師再用PPT 系統(tǒng)展示本課教學的主要內容 與教師一起總結本課所學知識。 1、 回顧本課，對所學內容作總結，加深印象。 四、課后作業(yè) 1、要求學生記錄自己一天從起床到晚上睡覺前這個過程所獲得的信息的內容、來源形式，在獲取信息時應注意哪些問題 2、列舉對我們青少年來說，負面影響大的主要方面，填寫在教材7頁的【評價與交流】表中 課后完成 鞏固所學知識點 四、 教學反思 1、 學生正在享受著網絡帶來的方便、快捷，對什么是信息、什么是信息技術缺乏了解，對信息和信息載體的混為一團，對信息技術從古到今是隨著人類社會的發(fā)展進步而不斷發(fā)展變化幾乎不知，對網絡活動中存在的信息真?zhèn)巍⒕W絡文明、網絡安全等問題了解不夠。本節(jié)課通過觀看PPT新聞視頻展示、圖文展示、外加老師提出相關問題讓學生探討回答、學生閱讀課文等方式讓同學了解了信息、信息技術及相關基本概念；認識了信息的主要特征表現，知道信息在人類社會中的作用、懂得利用信息為人類服務《小小辯論會》對學生使用網絡的安全保護知識等有了進一步了解，同時也增強了學生對信息技術課的學習興趣和學習熱情。 2、本課的基本概念較多、理論性強，不易插操作實踐的內容，也由于時間關 系，無法過多地進行內容拓展，特別是對信息的五個主要特征和信息技術發(fā)展、變化所經歷的五次重大的革命課前學生了解太少，探究只能依靠老師牽著走。