2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第15課《古代詩(shī)歌四首》教學(xué)案 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第15課《古代詩(shī)歌四首》教學(xué)案 (新版)新人教版 課題15 古代詩(shī)歌四首 【教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)】 1.有感情地反復(fù)朗讀、背誦這四首詩(shī),理解作者表達(dá)的思想感情。(重點(diǎn)) 2.品味語(yǔ)言,體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。(難點(diǎn)) 3.激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思想感情,提高文化品位和審美情趣。 【課時(shí)安排】2課時(shí) 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1.知識(shí)儲(chǔ)備: (1)《觀滄?!愤x自《樂(lè)府詩(shī)集》,是《步出夏門(mén)行》中的一章。曹操,字孟德,沛國(guó)譙縣(今安徽省毫縣)人。東漢末年(朝代)政治家、軍事家、詩(shī)人。尤善詩(shī)歌,常常用樂(lè)府舊題抒發(fā)自己的政治抱負(fù),詩(shī)歌風(fēng)格慷慨悲壯?!队^滄?!肥遣懿俚拿9?07年,曹操親率大軍北上.追殲袁紹殘部,五月誓師北伐,七月出盧龍寨,九月深秋勝利歸來(lái),登臨碣石山。他面對(duì)洪波涌起的大海,觸景生情,寫(xiě)下了這首壯麗的詩(shī)篇。 (2)《次北固山下》選自《全唐詩(shī)》,作者王灣,洛陽(yáng)人,唐代(朝代)詩(shī)人。 (3)《錢(qián)塘湖春行》作者白居易,字樂(lè)天,晚年自號(hào)香山居士。唐代(朝代)大詩(shī)人。他主張“文章合為時(shí)而著,歌詩(shī)合為事而作”,反對(duì)形式主義。其詩(shī)形象鮮明,語(yǔ)言通俗,內(nèi)容清新,深得人們的喜愛(ài),其本人也因此獲得“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”的贊譽(yù)?!跺X(qián)塘湖春行》是穆宗長(zhǎng)慶三年春白居易任杭州刺史時(shí)所作。 (4)《天凈沙秋思》作者馬致遠(yuǎn),元代(朝代)散曲家,與關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸并稱(chēng)為元代雜劇四大家。“天凈沙”,曲牌名,“秋思”是題目。元代散曲家馬致遠(yuǎn),早年熱衷功名,屢不得志,漂泊生涯二十余載,本曲乃漂泊生涯體驗(yàn)的結(jié)晶,是作者用血與淚寫(xiě)成的,元曲中的“絕唱”,元人譽(yù)為“秋思之祖”,近代王國(guó)維贊其“寥寥數(shù)語(yǔ),深得唐人絕句妙境”,是“小令之最佳者”。 2.初讀課文,掃除文字障礙 碣石(ji) 澹澹(dn) 竦峙 (sǒnɡ zh) 蕭瑟 (s) 枯藤(kū tnɡ) 天涯(y) 3.整體感知 (1)詩(shī)言志。這四首詩(shī)歌分別表達(dá)了作者怎樣的情感?請(qǐng)你摘抄表達(dá)作者情感的語(yǔ)句。 《觀滄海》 《次北固山下》 《錢(qián)塘湖春行》 《天凈沙秋思》 (2)四言、五言詩(shī)句一般分兩節(jié)來(lái)讀,如:“老驥/伏櫪”“潮平/兩岸闊”;七言詩(shī)句一般分三節(jié)來(lái)讀,如: “君問(wèn)/歸期/未有期”。按照這一規(guī)律,請(qǐng)?jiān)谡n文中為四首詩(shī)歌劃分節(jié)奏。 【課堂探究】 賞析名句 1. 日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。 賞析: 日月的起落,好像是在滄海中運(yùn)行;夜空中燦爛的銀河,好像是滄海里映上去的。這是詩(shī)人面對(duì)波濤洶涌的大海時(shí)所產(chǎn)生的奇特想象。詩(shī)人將自己昂揚(yáng)奮發(fā)的精神融入到詩(shī)里,表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸懷。 。 2. 海日生殘夜,江春入舊年。 兩句從章法上看,有導(dǎo)出結(jié)尾一聯(lián)的作用,這就是說(shuō),它跟詩(shī)人的鄉(xiāng)愁有關(guān)。白日和黑夜的交替,新年和舊年的交替——如此一天一天地過(guò)去,一年一年地過(guò)去,而詩(shī)人依舊在外奔波,不得回鄉(xiāng),怎能不產(chǎn)生鄉(xiāng)愁呢?海日生于殘夜,將驅(qū)盡黑暗;江上的春意闖入舊年,將趕走嚴(yán)冬。不僅寫(xiě)景逼真,而且表現(xiàn)出具有普遍的生活意義,給人以樂(lè)觀向上的力量。 3. “亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄?!? 這兩句寫(xiě)近景:地上的花草,人們騎馬游春的陶醉感。走馬看花,姹紫嫣紅,使人目不暇接,好像花兒也在與詩(shī)人游戲。春草雖茂,但卻不高,也才剛剛沒(méi)過(guò)馬蹄。這是作者對(duì)景物入情入微地觀察,將游春人也融入春色來(lái)寫(xiě)了。這兩句透出詩(shī)人游春的愜意。 4. 夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。 夕陽(yáng)西下使這幅昏暗的畫(huà)面有了幾絲慘淡的光線,更加深了悲涼的氣氛。這幅深秋夕照?qǐng)D,反映了作者漂泊無(wú)依的情懷。 【隨堂檢測(cè)】比一比,看誰(shuí)背得快 【拓展延伸】 請(qǐng)發(fā)揮想象,簡(jiǎn)要地描繪《天凈沙秋思》詩(shī)中的畫(huà)面。 深秋的黃昏,一個(gè)風(fēng)塵仆仆的游子,騎著一匹瘦馬,迎著一陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng),在古道上踽踽獨(dú)行。他走過(guò)纏滿(mǎn)枯藤的老樹(shù),看到即將歸巢的暮鴉在樹(shù)梢上盤(pán)旋;他走過(guò)橫架在溪流上的小橋,來(lái)到溪邊的幾戶(hù)人家門(mén)前,這時(shí)太陽(yáng)快要落山了,自己卻還沒(méi)有找到投宿的地方,迎接他的又將是一個(gè)漫漫的長(zhǎng)夜,不禁悲從中來(lái),肝腸寸斷。 附:四首詩(shī)歌思想內(nèi)容 1.這首詩(shī)借景抒情。詩(shī)人勾畫(huà)了大海吞吐日月,包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象,表現(xiàn)了開(kāi)闊的胸襟,抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。 2.詩(shī)中詩(shī)人即景抒情,細(xì)致地描繪了長(zhǎng)江下游開(kāi)闊秀麗的早春景色,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài),流露出詩(shī)人鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的真摯情懷,也表達(dá)了詩(shī)人思念故鄉(xiāng),思念親人的思想感情。 3.《錢(qián)塘湖春行》生動(dòng)的描繪了詩(shī)人早春漫步西湖所見(jiàn)的明媚風(fēng)光,抒發(fā)喜悅之情。 4.《天凈沙 秋思》 這首小令僅五句28字,語(yǔ)言極為凝煉卻容量巨大,寥寥數(shù)筆就勾畫(huà)出一幅悲緒四溢的“游子思?xì)w圖”,淋漓盡致地傳達(dá)出漂泊羈旅的游子心。 1. 【作業(yè)布置】 1.背默四首詩(shī)歌 2. 完成校本作業(yè)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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