2019-2020年七年級思想品德上冊 維護(hù)人格尊嚴(yán)（第2課時）學(xué)案 蘇教版一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、提高公民素養(yǎng)，培養(yǎng)自己高尚的人格，展現(xiàn)人格力量。2、懂得維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的正確方法，提高依法維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的能力。3、了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，增強(qiáng)權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的觀念，尊重他人人格。二、課堂預(yù)習(xí)（一）基礎(chǔ)知識梳理1、人格尊嚴(yán)權(quán)包括的內(nèi)容2、侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)的法律責(zé)任3、消費者的合法權(quán)益4、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系（二）預(yù)習(xí)檢測1、人與人之間在 上是平等的。中華人民共和國公民的 不受侵犯。2、對于侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)的，受害人有權(quán)要求侵權(quán)人或請求 責(zé)令侵權(quán)人 、 、 、 ，并可以要求 。3、“顧客是上帝”體現(xiàn)的是一種 的禮遇，是一種 的心態(tài)。4、對于公民來說，權(quán)利和義務(wù)是 的。不做有損人格的事，才能真正維護(hù)自己的 。5、消費者和商品經(jīng)營者都不能違背 的原則。三、課堂教學(xué)（一）構(gòu)建知識體系 人格尊嚴(yán)權(quán)包括： 法律維護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)維護(hù)人格尊 如何維護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán) 權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系（二）課堂練習(xí)【判斷題】1、一個人有了信譽(yù)才能有良好的名譽(yù)，如果失去了信譽(yù)，遲早會身敗名裂。（ ）2、我國法律規(guī)定：禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。（ ）3、維護(hù)自己的尊嚴(yán)，就要不惜一切代價。（ ）4、對于每個公民來說，權(quán)利和義務(wù)是相同的。（ ）5、不做有損人格的事，才能真正維護(hù)好自己的人格尊嚴(yán)。（ ）【單選題】1、某服裝廠老板懷疑工人下班時把服裝偷帶出去，叫保安對本廠女工進(jìn)行搜身。這種行為（ ）A、維護(hù)了工廠利益 B、侵犯了女工的人格尊嚴(yán)C、不道德但是不違法 D、侵犯公民的姓名權(quán)2、女工們將該廠老板告上法庭并勝訴，這說明（ ）A、工人們沒有處理好個人和工廠的關(guān)系 B、我國的法律制度還不完善C、婦女的人身權(quán)利受法律保護(hù) D、公民的法律意識在不斷增強(qiáng)3、下列行為屬于侵犯公民生命健康權(quán)的是（ ）泄露別人隱私 恐嚇、毆打他人誹謗獲得榮譽(yù)稱號的人 拐賣、殘害婦女、兒童。A、 B、 C、 D、4、當(dāng)你在商場買到假冒偽劣商品時，你正確的做法是（ ）A、依法討回公道 B、自認(rèn)倒霉C、將經(jīng)理打一頓 D、提醒自己下次別去那家5、下列關(guān)于我國公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，敘述正確的是（ ）A、公民享有權(quán)利，就不能履行義務(wù) B、公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性C、公民先享有權(quán)利，后履行義務(wù) D、公民先履行義務(wù)，后享有權(quán)利6、某校中學(xué)生小楊到某超市購物，在出門時被該超市保安人員攔住，說他偷了超市東西，并遭到搜身，保安人員沒有搜到什么。于是小楊將超市告上法院，結(jié)果小楊勝訴。這件事說明（ ）A、超市不該設(shè)立保安人員 B、消費者應(yīng)該依法維權(quán)C、消費者在受到侵害時，都要上法院起訴 D、保安是履行職責(zé)，法院判錯了【分析題】1、一天，某中學(xué)初一年級兩名女生，在一超市選購了一臺復(fù)讀機(jī)，當(dāng)她們付完款準(zhǔn)備離開時，被該超市的保安攔住，聲稱她們偷了化妝品，兩位女生被懷疑為小偷，與保安爭執(zhí)起來。超市保安不但不聽她們的解釋，反而在眾目睽睽之下，將她們帶到保衛(wèi)科，強(qiáng)行搜身。事后，兩位女生將超市推上了被告席，該超市被判處對她倆公開道歉，并付給一定的精神損害費。根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：(1)超市保安侵犯了兩名女生的什么權(quán)利?請列舉兩條法律依據(jù)。(2)兩位女生將超市推上了被告席的做法給了我們什么啟示?四、課后拓展訓(xùn)練 1、對漫畫不賣中的人物進(jìn)行評析。