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2019-2020年七年級語文上冊《在山的那邊》教案2 魯教版 教學目標： 1、練習朗讀，在朗讀中感悟文章，加深理解 2、體會詩歌的形象性，領會詩歌藝術形象的蘊含 3、領會詩歌所揭示的人生道理，積極思考、探究人生意義， 理解理想與現(xiàn)實，追求與挫折之間的關系 4、通過拓詞成句和片段練習，強化語言表達的準確性、嚴密性 教學難點： 詩歌的形象性和藝術形象的蘊含 教學重點： 通過朗讀感悟文章 課時：3 教學設計 第一課時 一、預習指導 1、提前一天播放一首配樂詩朗誦，并給學生一段樂曲，布置學生在課下模仿所聽配樂詩朗誦配樂反復朗誦課文。 2、在朗誦的基礎上思考：這首詩談論了什么問題 3、拓詞成句練習（并給加點字注音）： 示例： 　喧騰——海在喧騰——海在遠方喧騰——海在遠方為我喧騰——海依然在遠方為我喧騰——我聽到海依然在遠方為我喧騰——皎潔的月光下，我聽到海依然在遠方為我喧騰 　將下列詞語逐步拓展成短語、句子，每詞至少拓展四次，所拓句子盡量優(yōu)美 　癡想 隱秘 鐵青 凝成 誘惑 喧騰 漫濕 一瞬間 二、授課過程： 1、檢查預習： （1）學生上黑板給加點字注音 （2）學生讀一讀自己所拓展的句子 2、整體感悟課文 　　導入： 　　同學們，如果我們不是生活在平原上，而是生活在大山里，每天抬頭可見的只有高聳入云的大山，蒼蒼茫茫，連綿不斷，你會想到什么呢？（山的那邊是什么？）為什么會這么想呢？（因為大山擋住了我的視線，我對未知的世界充滿了好奇；因為大山里的世界是一個封閉的世界，而大地是這樣廣闊，我想看到更廣闊的天地。） 同學們回答得很好。今天，就讓我們一起來欣賞一位從大山里走出來的詩人，根據(jù)自己成長的歷程寫的一首詩在山的那邊》。請同學們把書翻到第一課《在山的那邊》。(教師板書課題、作者) ?。?）介紹作者（多媒體投影） 　王家新，詩人、詩歌評論家，1957年生于湖北，高中畢業(yè)后下鄉(xiāng)勞動三年，“文革”結束后考入武漢大學中文系，畢業(yè)后從事過教師、編輯等職。1985—1990任北京詩刊雜志編輯，1992—1994年間旅居英國兩年，回國后任教于北京教育學院，現(xiàn)為該院中文系教授。 　　著有詩集《紀念》《游動懸崖》《王家新的詩》《樓梯》詩論集《人與世界的相遇》《夜鶯在它自己的時代》《沒有英雄的詩》；文學隨筆集《對隱秘的熱情》《坐矮板凳的天使》；翻譯集《保羅策蘭詩文集》等。 　?。?）在朗讀中感悟課文 　詩歌通過精煉、優(yōu)美又有節(jié)奏的語言抒發(fā)詩人的思想感情，我們要通過朗讀來品味語言，用情去讀，用心去悟。 同時要聯(lián)系自己的生活體驗，從詩歌中得到有益的人生啟示，幫助自己成長。 　 (教師配樂有感情地范讀課文) 　我想同學們一定能讀得比老師還好。不過關鍵還是這首詩寫得好，大家喜歡讀，老師也給大家配上音樂齊讀，好不好? 　 (教師放音樂，學生有感情地朗讀課文。) 　 欣賞詩歌一定要放聲朗讀，朗讀不僅要正確流利，關鍵還要有感情，這樣才能和詩人的思想感情形成共鳴，得到美的享受和有益的人生啟示。下面我們就先來一起看看這首詩的內容。請大家思考這樣幾個問題：(教師出示思考題) 　 ①在山的那邊是什么?“山”和“?！钡暮x是什么? ?、诟爬ㄔ姼鑳刹糠值膬热?。 　 ③詩歌表達了怎樣的思想感情? 　　提示 　 ①（學生回答） 　在山的那邊是海。 ?。ń處煱鍟蟠蟮摹吧健薄昂！? 　“山”和，海”除了字面的意思，還有其他含義嗎? 　 （學生回答） 　“山”，就像是困難；是實現(xiàn)理想信念途中的艱難險阻。“?！本拖袷抢硐耄皇侨松男拍?。， 　 (教師在“山”下板書“困難”，在“?！毕掳鍟靶拍睢? 　 ②學生概括詩歌兩部分的內容。 　 第一節(jié)詩，寫了我童年時候；寫了我的想望和困惑；寫的“山”和“海”就是現(xiàn)實中的“山”和“?！?，第二節(jié)詩，寫了我長大后；寫了我長大后的拼搏和奮斗；“山”象征了困難，“?！毕笳髁诵拍?。 　 ③這首詩表達了詩人怎樣的感情? 　要不怕困難，才能實現(xiàn)人生理想。 　教師總結： 　 詩人把自己的人生感悟，把自己的堅定信念，告訴人們，奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現(xiàn)。 　 這首詩表達了一種信念，表達了一個哲理。詩人取象于群山和大海，用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗，意象壯闊，意蘊豐富。一個“山”字，既可以指一座山，也可以指無數(shù)座山，由一個意境翻出一個新的意境，詩意在跌宕中推進，感情也波瀾起伏，給人以深刻的啟迪。 三、作業(yè) 1.給下面加點的字注音。 ①凝成（ ） 漫濕（ ） 一瞬間（ ） ②海潮（ ） 種子（ ） 打了一個零分（ ） 2.解釋下面句中加點的詞。 ①我常伏在窗口癡想 （ ） ②懷著一種隱秘的想望 （ ） ③當我爬上那一座座誘惑著我的山頂 （ ） ④我聽到海依然在遠方為我喧騰 （ ） 3、《在山的那邊》作者_________，著有詩集《 》、《一只手掌的聲音》、《游動懸崖》等。 4、將下列詞語逐步拓展成短語、句子，每詞至少拓展四次，所拓句子盡量優(yōu)美；并給加點字注音。 癡想 隱秘 鐵青 凝成 誘惑 喧騰 漫濕 一瞬間 5、請以上詞語中至少兩個詞寫成一段話。 參考答案 1.①ｎｎɡ ｍｎ ｓｈｎ ②ｃｈｏ ｚｈǒｎɡ ｌｅ 2.①發(fā)呆地想 ②隱蔽，不外露 ③吸引 ④喧鬧沸騰 3、王家新 紀念 第二課時 一、預習指導 反復讀課文，找出你喜歡或認為含義深刻的詩句細細品味并加以說明；找出你不理解的詞語或句子并仔細思考，說出自己的理解 二、教學過程 　?。ㄒ唬┯懈星槔收b課文 　學生配樂有感情地朗誦課文，注意語調、重讀、節(jié)奏 　（二）賞析與研讀 　通過上節(jié)課，我們知道這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 　 要不怕困難，才能實現(xiàn)人生理想。 　 詩人的這種思想感情主要是通過什么表達出來的呢?詩歌的意象和語言，上節(jié)課我們已經分析了詩歌的意象，這節(jié)課來欣賞、研究這首詩的語言。 　詩歌的語言講究凝練而內涵豐富，讓我們一起交流自己的發(fā)現(xiàn)，邊讀邊議邊品味，揣摩詩歌語言的魅力?？凑l的眼睛最敏銳，能發(fā)現(xiàn)美，能發(fā)現(xiàn)問題。 　賞析 　 1、“我常伏在窗口癡想” 　“癡想”這個詞在這里是什么意思?) 　“癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達到了癡迷的程度。說明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，追求新的天地。 　 2、為什么說是“隱秘的想望”? 　小時候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，這個想望并沒有告訴他人，所以說“隱秘”。 　3、“山那邊的山啊，鐵青著臉／給我的幻想打了一個零分!” 　 ①為什么說“山那邊的山啊，鐵青著臉”? 　這是擬人手法。“我”爬上山頂，滿以為能夠看見大海了，望見的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見那邊的山，看起來就像“鐵青著臉”。山色是青的，只因為“我”的心情不好，好像山 也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想，笑我幼稚可笑。 　②這句有沒有寫詩人自己，你是怎么看出他的心情的?詩中的寫法好不好? 　寫大山好像人生氣時那樣“鐵青著臉”，詩人將大山擬人化了，表面上是寫山的顏色，實際是寫自己的心情。 　這樣寫既形象又生動。這也正體現(xiàn)出詩歌的語言特點：用形象的語言來表達詩人主觀的感受。正如杜甫的詩句“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！备形飩麘训臅r候，看見美麗的花也像在流淚一樣。 　③“給我的幻想打了一個零分”這一句是什么意思? 　 “我”原以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在明白這是幻想，所謂“零分”就是說幻想全然落空。 　 研讀 　通過分析，我們已經理解了詩歌第一小節(jié)的含義，下面讓我們帶著感情朗讀第一小節(jié)。（學生齊讀） 　賞析 　 4、“一顆從小飄來的種子，卻在我的心中扎下了深根” 　 ①“一顆從小飄來的種子”比喻什么?為什么說是“飄來的”?飄來的東西是很輕的，為什么會扎下深根呢？ 　“種子”比喻媽媽給“我”的信念──山那邊是海，然而童年的認識畢竟是膚淺的，所以說是飄來的。后來“我”不懈努力，這種信念就在“我”心中扎下深根 　②這樣來理解詩句，對我們的人生有什么啟發(fā)？ 　 理想的樹立也需要日積月累，像滴水穿石那樣才能讓它扎下深根。 　這一句內涵豐富，體現(xiàn)了詩歌語言含蓄的特點。 　 5.“是的，我曾一次又一次的失望過，當我爬上那一座座誘惑著我的山頂，但我又一次次鼓起信心向前走去?！? 　 ①“一次又一次”“一座座”“又一次次”這些數(shù)量詞在文中有何表達作用？ 　這一句中的三個數(shù)量詞用得凝練而又富有內涵，“一次又一次”強調了“我”失望的次數(shù)多；“又一次次”強調了“我”的努力，不灰心；“一座座”，說明“我”遇到的困難非常多。 　 ②如果對這些困難估計不足會怎么樣? 　失敗后就灰心喪氣。 ?、邸吧巾敗钡恼T惑力在那里著我？ 　因為總以為爬上山頂就可以望見海，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力。 　④在生活中我們做任何事情都期望一舉成功，一旦失敗就灰心喪氣。從這句詩，你得到什么啟示? 　 理想的實現(xiàn)是要歷盡千辛萬苦的，在生活中做任何事情都不能企圖一舉成功，要能承受住失敗和挫折的打擊。跌倒后要能爬起來，只要堅持下去就一定能成功。 　 6、“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/──那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈……” 　 詩人確信遠方有海──理想是可以實現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠方為我喧騰?！翱莞傻男撵`”，比喻對理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實而有活力。 　 研讀 　朗讀這句一定要充滿對理想的渴望，請你試試。 　(學生有感情朗讀，全班齊讀。) 　賞析 　7、“是的!人們啊，請相信——／在不停地翻過無數(shù)座山后／在一次次地戰(zhàn)勝失望之后／你終會攀上這樣一座山頂／而在這座山的那邊，就是海呀／是一個全新的世界／在一瞬間照亮你的眼睛……”， 　“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的意味和感情? 　“全新的世界”是光輝燦爛的，理想境界的實現(xiàn)使人興奮、驚喜。 　這句詩很有人生哲理，當理想實現(xiàn)的時候，人們驚喜萬分。 　研讀 　帶著這種情感大家一起來讀一遍。 　讀了這么多遍，是不是可以背誦下來了? 　 (教師當堂示范背誦，不少學生能夠背誦，在深入理解了詩的內涵的基礎上，全班有感情背誦。) 　（三）體驗與反思 　詩人成長中的艱難探索一定早已打動了成長中的你。在你的生活學習中一定也有無數(shù)座山，等著你去征服或已被你征服。結合自己的生活經歷說說這首詩給你的啟示。 　 (學生思考、討論3—5分鐘，起來發(fā)言，教師結合課文給予適當?shù)娜松睿? 　教師總結： 　　在很多時候，我們要戰(zhàn)勝的最大困難也許不是技術上的問題，而是能不能戰(zhàn)勝自己! 人生最大的敵人是你自己。正是在艱難曲折的不斷求索過程中，在不斷地認識自我，超越、戰(zhàn)勝自我的過程中我們的人生才充實而有意義。失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財富，所以我們要坦然地面對和接受。對剛跨進中學大門的同學們來說，有很多困難正等著你，只要堅持不懈就一定能成功。大家有沒有信心? 　 最后讓我們再一次飽含激情齊誦這首詩，讓好詩伴你健康地成長! 三、作業(yè) 1、填空 (1)這首詩敘述了一個山區(qū)孩子童年的_________，即對__________________和自信。 (2)用課文中詞語填空。 小時候，我常__________在窗口__________。 于是，懷著一種__________________的想望。 山那邊的山啊，__________________臉。 在山的那邊，__________________！ 是用_________________的海。 2.如果聽到下面的話，你能聽出說話人的言外之意嗎？請做簡要回答。 鄰居說：“你家小明真刻苦，每天晚上12點多鐘了，我們都睡覺了，還聽得見他在彈琴?！? 3.為下列句子加標點，使之符合括號里的語意表達要求。 A.北方冬天經常下雪 （表示強調，雪是很多的） B.北方冬天經常下雪 （表示不相信北方冬天雪多） C.北方冬天經常下雪 （說明下雪是經常事） 4、請你把自己的生活經歷用文字表達出來，以“我終于見到了大海”為題寫一段話。 參考答案： 1、（1）幻想 大海的熱烈向往 （2）伏 癡想 隱秘 鐵青 是海 信念 凝成 2.（參考）小明半夜彈琴影響了我們休息。（類似的話也可） 3.A.！ B.？ C.。