高考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí) 第二部分 第二章 第一節(jié) 古詩(shī)常見抒情方式課件.ppt
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高考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí) 第二部分 第二章 第一節(jié) 古詩(shī)常見抒情方式課件.ppt
第二章古詩(shī)核心知識(shí)突破第一節(jié)古詩(shī)常見抒情方式,一、古詩(shī)常見抒情方式,【注】抒情方式與表現(xiàn)手法有交叉,也可以歸到表現(xiàn)手法中。,二、提升訓(xùn)練1.閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面的題目。雜詩(shī)六首(其一)劉摯四序若轉(zhuǎn)轂,萬物變秋風(fēng)。蕭騷檐邊月,赫赤江上楓。寒鴟坐晴屋,陰蟲凄暮叢。靈鳳杳何許,寂寂朝陽(yáng)桐。【注】劉摯,因反對(duì)王安石變法,多次被貶謫,后流放新洲,含冤而死。,試從情景關(guān)系的角度賞析頷聯(lián)“蕭騷檐邊月,赫赤江上楓”。答案運(yùn)用襯托手法。通過描寫蕭條凄涼的月亮掛在房屋的檐角,以哀景襯哀情,營(yíng)造出蕭瑟、凄清的氛圍。通過描寫江上的楓葉已一片火紅,以樂景襯哀情,反襯作者的悲涼之感。,2.閱讀下面兩首宋詩(shī),完成后面的題目。蘇堤清明即事吳惟信梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去,萬株楊柳屬流鶯。清明二絕(其二)陳與義卷地風(fēng)拋市井聲,病夫危坐了清明。一簾晚日看收盡,楊柳微風(fēng)百媚生。,這兩首詩(shī)都寫出了“清明日暮”的景色,其共同的景色特征是什么??jī)晌辉?shī)人借此抒發(fā)了怎樣的情感?答案這兩首詩(shī),都抓住“清明日暮”的景色優(yōu)美宜人、明麗清新這一特征進(jìn)行歌詠。兩首詩(shī)都抒發(fā)了詩(shī)人熱愛自然、熱愛春天的美好情感。,