2019-2020年七年級生物上冊第一單元 第二章 第一節(jié) 生物與環(huán)境的關系學案1（無答案） 人教新課標版學習目的：知識目標：1、能舉例說出光、水、溫度等因素對生物生存的影響。2、能舉例說出生物與生物之間的關系。3、能舉例說出生物對環(huán)境的適應和影響能力目標：1、培養(yǎng)觀察、動手操作及設計實驗的能力。2、培養(yǎng)合作意識。 情感目標：培養(yǎng)愛護大自然，保護生態(tài)平衡的情感意識。教學重點：舉例說出生物與環(huán)境的關系。教學難點：探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素。新課導入設問： 利用教科書P4的圖1-1，引導學生思考：如果想找青蛙，你會到什么環(huán)境中去找？如果想捉魚，你會到什么環(huán)境中去捉？ 讓學生感悟生物與環(huán)境是有關系的。任務1：生物的生存依賴一定環(huán)境生態(tài)因素自主學習 自主閱讀教材第八頁和第九頁第一自然段，找到生態(tài)因素的概念及常見生態(tài)因素分類。 叫做生態(tài)因素。 生態(tài)因素可以分為 因素和 因素，其中非生物因素主要包括 、 、 、 、 等。任務2：生物的生存依賴一定環(huán)境閱讀深化個人展示A、詩詞和俗語中有許多說明生物依賴環(huán)境的，如“魚兒離不開水”，“春江水暖鴨先知”，“人間四月芳菲盡、山寺桃花始盛開”等。 B、生物都能適應一定環(huán)境，如沙漠中的仙人掌葉變?yōu)榇獭⒅参锏母蛋l(fā)達；從淺海到深海，生活的藻類顏色不同；大雁遷徙，魚類洄游等。 你知道上述事例是因為什么原因嗎？請舉出兩例你知道的參加展示 。任務3：生物的生存依賴一定環(huán)境小組討論組間質疑在飯店中有一道菜叫“炸田雞”，所謂田雞就是青蛙。請同學們討論： 1.青蛙少了，什么多了？什么會受到損失？2.如果大量捕捉青蛙將會出現什么樣的后果？ 任務4：生物的生存依賴一定的環(huán)境小組討論、展示科學探究A、提出問題：同學們按照要求利用課余時間捕捉到了一些鼠婦，能告訴大家，你是在什么樣的地方找到鼠婦的？鼠婦適應什么樣的環(huán)境？ B、做出假設：鼠婦適應 環(huán)境。C、設計實驗方案：要想驗證自己的假設是否成立，我們必須設計實驗。 <推薦器材>：現在提供實驗材料有培養(yǎng)皿、干土、濕土，黑紙板，請每組同學設計實驗裝置。 D、進行實驗：教師巡視，解決問題。 E、得出結論表格記錄：F、小組交流：小組成員分析處理所得數據，小組之間交流，得出結論。任務5：生物影響環(huán)境閱讀深化個人展示A、蚯蚓能改良土壤，植物能降低其周圍的溫度。B、水葫蘆<生物入侵>照片中的植物看起來只是一束普通的紫色鮮花，但這正是大名鼎鼎的水葫蘆，在美國、澳大利亞和中國的一些地區(qū)，這種植物堵塞河道，阻斷交通，致使大量水生生物因缺氧和陽光不足死亡雖然這種植物對污染水體有一定的降解凈化作用，但其過快的繁殖速度還是使其成為最具侵略性和危害性的植物之一。C、人類的一些習慣也能影響環(huán)境，想想自己有哪些影響環(huán)境的習慣，舉例說明： D、<總結陳述>生物與環(huán)境間的關系是相互作用、相互影響知識梳理、盤點收獲（我努力、我成功?。?、環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫做_ _。它分為_和_。2、生物生活環(huán)境中的非生物因素主要包括_、_、_、_、_等。生物能適應環(huán)境，如_；同時也能影響環(huán)境，如_。自主評測(相信你、一定行！)： 1、鼠婦的生活環(huán)境是 ( )A水中 B干燥的陸生環(huán)境 C潮濕的陸生環(huán)境 D土壤里2、生物與環(huán)境的關系是 ( )A相互影響，毫無作用 B相互影響，毫無影響 C相互影響，相互作用3、在大自然，生物適應環(huán)境。下列哪項屬于生物對環(huán)境的適應 ( ) A森林可保持水土 B旗形樹的樹冠像一面旗幟 C千里之堤，潰于蟻穴 D蚯蚓疏松土壤4、 xx年奧運帆船比賽地青島，有著豐富的藻類植物資源，海灣淺水處長綠藻，稍深處長褐藻，再深處長紅藻。藻類植物的這種分布主要受哪種因素的影響？( )A. 陽光 B. 溫度 C. 氣體 D. 鹽度5.小明在校園里澆花時發(fā)現了幾只鼠婦，如圖所示。他和同學們對鼠婦的生活環(huán)境發(fā)生了興 趣，便一起去尋找探索，記錄各處發(fā)現鼠婦的數據如下表：根據他們的記錄，可知適宜鼠婦生存的環(huán)境條件是（ ） 地點鼠婦只數水泥路上0水槽邊的石頭下24種花的濕花盆下18干草地中2A陽光充足 B陰暗潮濕 C空氣新鮮 D高溫干燥