第13課 宋元時期的科技與中外交通?教學(xué)分析？【教學(xué)目標(biāo)】知識與能 力掌握宋兀時期燦爛輝煌的科學(xué)技術(shù)成就的基本概況和影響；了解宋兀時 期對外交往的基本史實。過程與方 法通過觀察插圖、進(jìn)行想象和分析的方法，探究活字印刷術(shù)、指南針和 火藥的發(fā)明過程。了解古代陸上和海上絲綢之路的基本情況，結(jié)合現(xiàn) 今“一路一帶”進(jìn)行對比探討。情感態(tài)度 與價值觀通過學(xué)習(xí)宋元時期的科技，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。今天的“ 路”是中國進(jìn) 步對外開發(fā)的主要舉措，對比古代中 國的“ 路”，使學(xué)生對中華民族自古就有對外友好交往的輝煌 成就懷后自豪感?！局攸c難點】教學(xué)重點：四大發(fā)明；宋元時期對外交往的基本史實教學(xué)過程？（多媒體展示燃放煙花圖一 一多放幾張）你同學(xué)們都看到了， 屏幕上的是美麗的煙花。每逢盛大 的節(jié)日或慶典，人們都要燃放煙花 炮竹來表達(dá)喜悅的心情和美好的 祝愿。同學(xué)們有沒有親眼看過這么 漂亮的煙花？那么，大家知道煙花 是由什么制成的嗎？（火藥）火藥 是我國古代四大發(fā)明之一。另外三 項發(fā)明是什么？（造紙術(shù)、印刷術(shù)、 指南針）我們今天要學(xué)習(xí)探究的主 題是- 宋元時期的科技與中 外交通。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：活字印刷術(shù)1.（多媒體出示問題：什么是工業(yè) 革命）教師簡短介紹雕版印刷術(shù)的 發(fā)明？（我國在隋唐時期發(fā)明了雕 版印刷術(shù)，促進(jìn)了文化的發(fā)展，但 費工費時，只能印制一種書籍。） 2.（多媒體出示問題：人們是如何 解決雕版印刷術(shù)的弊端的）讀教材，搶答正因為雕版印刷術(shù)的弊 端，人們才想在技術(shù)上有所突破， 因此發(fā)明了 。答案提示：活字印刷術(shù)3 .（多媒體出示圖片和問題：圖中 人物是誰）讀圖，搶答圖中人物是I活字印 刷術(shù)2.（多媒體出不表格） 填空引導(dǎo)學(xué)生誰？答案提示：畢昇。4 .（多媒體出示圖片和問題：活字 印刷術(shù)的傳播方向）讀圖，搶答活 字印刷術(shù)的傳播方向？發(fā)明時 期應(yīng)用火藥開始運用到軍事領(lǐng)域傳播14世紀(jì)初經(jīng)阿拉伯人傳到了 歐洲影響對歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方 式產(chǎn)生巨大影響，推動了歐 洲社會的變革目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 發(fā)達(dá)的中外交通_4_東南亞目哧潦信.我藥的應(yīng)用（j） *旨討詞1 .睢事盤嬰涉司南）2 .教師簡要介紹司南發(fā)明的相關(guān) 知識。（漢代時人們利用天然磁鐵 做成指南工具，稱為“司南”）3 .（多媒體出示問題：指南針發(fā)明 的原理及其應(yīng)用）搶答問題：發(fā)明指南針的原理及其應(yīng)用？學(xué)生搶答：用人造磁鐵制成指南的 工具。北宋末年開始運用于航海。4 .（多媒體出示問題：指南針傳播 和影響）讀教材回答問題：發(fā)明指 南針的原理及其應(yīng)用？答案提示：（1）傳播：阿拉伯商人 將指南針傳到阿拉伯國家，后來又 傳到歐洲。（2）影響：大大促進(jìn)了世界航海 技術(shù)的發(fā)展。（二）火藥1.圖片展示（多媒體展示中國自制 自行火炮圖片）1.（多媒體出示問題：宋代交通 發(fā)達(dá)的原因）讀教材討論宋元時代 交通發(fā)達(dá)的原因（宋元由于航海技術(shù)的進(jìn)步，南方 的海上貿(mào)易頻繁，海路交通發(fā)達(dá)。） 3.（多媒體出示問題：工業(yè)革命對 中國的影響）學(xué)生分組討論 宋元時 代海外交通的路線提示：（1）陸路：元代的陸路向西 通往波斯、阿拉伯及俄羅斯等歐洲 國家，使東西方的使臣、商人往來 非常方便。（2）海陸：可通往日本、 高麗、東南亞、印度、阿拉伯等國 家和地區(qū)，遠(yuǎn)至波斯灣及東非海岸，元朝時，海 鼎盛時期。 三、課堂總結(jié)宋元時期政二 繁榮、各民族口上絲綢之路進(jìn)入到文化等等，都是宋元時期文化燦爛流、i=r濟(jì)文化的 收造紙十一西漢胴O外裁端成用千航博業(yè)癱發(fā)腳版娜抽成群i睚 因活裂喝術(shù)實問題的能力。概括問題的能&知識解決現(xiàn)?教學(xué)反思？讓學(xué)生回顧一下宋元燦爛輝煌的科技成就：三大發(fā)明的應(yīng)用、傳播 和意義，北宋沈括、元代郭守敬領(lǐng)先于世界的科技成果等。并概括出這 些成就意義，即創(chuàng)造了中華文明史上繼隋唐之后的又一個文化高峰。從 而加深學(xué)生對本課的理解，并掌握它。