2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第三單元 自然界的水 課題 2 分子和原子優(yōu)秀教案 新人教版1.分子是真實存在的2.分子的特點：（1）分子的質(zhì)量和體積都很?。?）分子在不停地做無規(guī)則運動。溫度越高，分子的運動速率越快（3）分子之間有間隔。氣態(tài)分子間的間隔較大布置作業(yè)1.上冊課本P53頁習(xí)題1、2、32.公安干警在緝毒行動中，訓(xùn)練有素的緝毒犬屢建奇功，它可以嗅出毒品的原因是（ ）A.分子在不斷運動B.分子是可分的C.分子體積極小D.分子間有空隙3.生活中的下列現(xiàn)象，可用分子的知識加以解釋，其中正確的是( )A.熱脹冷縮是因為分子大小隨溫度而改變B.蔗糖溶解是因為分子很小C.墻內(nèi)開花墻外香是因為分子在不斷運動D.氣體易被壓縮是因為氣體分子間隔很小答案：2.A 3.C教學(xué)反思 本節(jié)運用多媒體的圖象和動感設(shè)計，把宏觀的實驗現(xiàn)象與微觀粒子的理解較好地聯(lián)系了起來，從而形象地表現(xiàn)微觀世界的變化。注重情境創(chuàng)設(shè)，運用多媒體(電腦、投影、錄像、實驗)為學(xué)生提供大量宏觀、微觀、直接、形象、抽象的信息，讓學(xué)生自己去感覺、發(fā)現(xiàn)。同時教師又及時提供協(xié)作學(xué)習(xí)引起學(xué)習(xí)者探索新知的強烈欲望，從而培養(yǎng)起學(xué)生創(chuàng)新探究的精神和信心。第二課時 分子與原子導(dǎo)入新課上節(jié)課我們認識了分子的一些特點，那么到底什么是分子呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分子的知識。推進新課展示 教師引導(dǎo)學(xué)生通過FLASH動畫對比兩種變化，并歸納相關(guān)內(nèi)容。 水蒸發(fā) 水通電分解變化： 物理變化 化學(xué)變化分子： 沒有改變 發(fā)生改變化學(xué)性質(zhì)： 沒有改變 發(fā)生變化分析 （1）水變成水蒸氣，水分子沒變，水的化學(xué)性質(zhì)沒變；（2）H2O分解生成H2和O2，水分子發(fā)生改變，生成氫分子和氧分子，H2O的化學(xué)性質(zhì)當(dāng)然就不能保持。一、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子提問 為什么不能說分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子？物質(zhì)性質(zhì)包括哪些？回答 因為在物理變化中，雖然分子不發(fā)生變化，但物質(zhì)的物理性質(zhì)卻發(fā)生了變化。除了化學(xué)性質(zhì)外，還包括物理性質(zhì)，如色、味、態(tài)、熔點沸點等。討論 由分子構(gòu)成的物質(zhì)，這些分子是否具有相同的化學(xué)性質(zhì)呢？水由水分子構(gòu)成，酒精由酒精分子構(gòu)成，水和酒精的化學(xué)性質(zhì)相同嗎？氧氣，液氧，固態(tài)氧都是由氧分子構(gòu)成的，它們的化學(xué)性質(zhì)相同嗎？結(jié)論 同種分子化學(xué)性質(zhì)相同，不同種分子化學(xué)性質(zhì)不同。分析 我們知道空氣是一種混合物，它是由氧氣、氮氣等純凈物組成的，而氧氣是由氧分子構(gòu)成的，氮氣是由氮氣分子構(gòu)成的?？梢娍諝庵泻卸喾N分子。由此可以得出，純凈物由同種分子構(gòu)成，混合物由不同種分子構(gòu)成。展示 播放通電分解水和氧化汞受熱分解的微觀模擬動畫。提問 在上述化學(xué)變化中，分子和原子怎樣變化？回答 分子破裂為原子，原子重新組合為新的分子。分析 在水電解的微觀過程中，氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化，同樣，在氧化汞分解的微觀過程中，氧原子和汞原子也沒有發(fā)生變化。二、原子是化學(xué)變化中的最小粒子提問 分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是什么？回答 在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分。結(jié)論 分子、原子、物質(zhì)間的關(guān)系是分子和原子都可以構(gòu)成物質(zhì)，分子又是由原子構(gòu)成的。三、分子、原子、物質(zhì)間的關(guān)系課堂練習(xí) 保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是( )A.二氧化碳分子 B.氧分子C.碳原子 D.氧原子答案：A課堂小結(jié) 本節(jié)課內(nèi)容較少，主要學(xué)習(xí)了分子和原子的概念以及分子、原子與物質(zhì)間的關(guān)系。這部分內(nèi)容比較重要，它是研究化學(xué)的基礎(chǔ)，也是化學(xué)科學(xué)研究的一大特點。板書設(shè)計分子與原子一、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子二、原子是化學(xué)變化中的最小粒子三、分子、原子、物質(zhì)間的關(guān)系布置作業(yè)1.能證明分子在化學(xué)變化中可以再分的事實是( )A.水結(jié)成冰 B.水分蒸發(fā)C.水被電解 D.水汽化2.分子和原子的主要區(qū)別是( )A.分子大、原子小B.分子間有間隔，原子間沒有間隔C.在化學(xué)變化中，分子可以再分，而原子不可再分D.分子在不停地運動，原子不運動答案：1.C 2.C教學(xué)反思 教學(xué)中通過動畫演示了化學(xué)變化的微觀過程，從多個側(cè)面讓學(xué)生去感覺、去體會、去認知、去學(xué)習(xí)，效果較好。備課資料原子、分子概念的發(fā)展簡史 早在公元前500年，印度哲學(xué)家蹇拿陀(Konad)就提出質(zhì)點又由比它本身還小的、不能再分割的某些質(zhì)點所組成。他的說法接近于現(xiàn)代原子、分子的觀點。 公元前5世紀，我國的著名哲學(xué)家墨翟(公元前479381)說，“非半不則不動，說在端。必半，毋與非半，不可也。端，是無間也?！?見墨經(jīng))意思是說，物質(zhì)到了沒有一半的時候，就不能拆開它了。物質(zhì)如果沒有可分的條件，那就不能分了。墨子的“端”即物質(zhì)的最小單位，有現(xiàn)代“原子”的意義，意味著他對物質(zhì)的非連續(xù)性的認識。與此同時，希臘哲學(xué)家德謨克利特(Democritus，約公元前460370)認為宇宙萬物皆由大量的極微小的、硬的、不可穿透的、不可分割的粒子所組成，他稱這些粒子為原子(希臘文即“不可分割”的意思)。按照這種學(xué)說：各種原子沒有質(zhì)的區(qū)別，只有大小、形狀和位置的差異；原子遵循必然的規(guī)律在“虛空”里不斷運動；它們集合時形成物體，分離時物體就消滅；物體“投射”出來的形象(影像)跟感官接觸就引起色、聲等感覺，感覺是認識的基礎(chǔ)。到古希臘后期的伊壁鳩魯(Epicurus,公元前372271)和古羅馬的盧克萊修(Lucretius，公元前9955)繼承和發(fā)展了前人的學(xué)說，認為各種原子在質(zhì)上也有差異。當(dāng)時正處于實用及自然哲學(xué)時期，化學(xué)發(fā)展的特點是，進行實踐的人不講求理論探索(以羅馬人為代表)，而講理論的人又不做實驗，和實踐完全脫節(jié)(以希臘人為代表)。 經(jīng)過了漫長的中世紀之后，原子概念受到了不少科學(xué)家的重視。隨著生產(chǎn)和自然科學(xué)的發(fā)展，原子學(xué)說也得到了發(fā)展。英國化學(xué)家道爾頓(Dalton，17661844)于1803年提出了原子學(xué)說，包括以下幾個要點：(1)元素的最終組成稱為簡單原子，它們是不可見的，是既不能創(chuàng)造，也不能毀滅和不可再分割的。它們在一切化學(xué)變化中保持其本性不變。(2)同一元素的原子，其形狀、質(zhì)量及各種性質(zhì)都是相同的，不同種元素的原子在形狀、質(zhì)量及各種性質(zhì)上則各不相同。每一種元素以其原子的質(zhì)量為其最基本的特征(這一點是道爾頓原子學(xué)說的核心)。(3)不同元素原子以簡單數(shù)目的比例相結(jié)合，就形成化學(xué)中的化合現(xiàn)象?；衔锏脑臃Q為復(fù)雜原子。復(fù)雜原子的質(zhì)量為所含各種元素原子質(zhì)量的總和。同一化合物的復(fù)雜原子，其形狀、質(zhì)量和性質(zhì)也必然相同。 道爾頓的原子論使當(dāng)時的一些化學(xué)基本定律得到了統(tǒng)一的解釋，因此很快地為當(dāng)時化學(xué)界所接受和重視。只是他忽視了原子和分子的區(qū)別。后來法國化學(xué)家蓋呂薩克(Gay-Lussac，17781850)通過氣體反應(yīng)體積定律提出了分子假說作為對原子學(xué)說的補充。之后意大利的阿伏加德羅(Avogadro,17781850)于1811年發(fā)表了一篇論文，引入了分子概念，并指出分子跟原子的區(qū)別和聯(lián)系。 原子分子學(xué)說雖然逐漸被人們接受了，但原子和分子當(dāng)時還沒有得到科學(xué)上的證實。直到1827年英國植物學(xué)家布朗