2019-2020年七年級語文上冊 第5課童趣教案 新課標(biāo)人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1能了解作者童年生活的樂趣 2能認(rèn)識觀察與想象聯(lián)想的關(guān)系 3能借助工具書讀懂這篇文言文的內(nèi)容 4能積累部分文言詞 重難點點撥:1. 正音解詞： 童稚（zh） 藐（mio）小 項為之強(qiáng)（jing） 鶴唳（l）云端 怡（y）然稱快 凹（o）凸（t） 土礫（l） 壑（h） 龐（png）然大物 蛤?。╤ ma） 2. 讀好停頓，注意劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。 （1）見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。 （2）私擬作群鶴舞于空中。 （3）心之所向，則或千或百，果然鶴也。 （4）昂首觀之，項為之強(qiáng)。 （5）作青云白鶴觀。 （6）果如鶴唳云端，為之怡然稱快。 （7）蹲其身，使與臺齊。 （8）見二蟲斗草間。 （9）蓋/一癩蛤蟆。 【自主學(xué)習(xí)】1、 請概括地說出作者記敘了哪幾件“物外之趣”?第一件是把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱快。第二件是把土墻凸凹、花和花臺邊小草叢雜處看做大自然，從而怡然自得。第三件，把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹”，又寫了如何懲罰癩蛤蟆，表現(xiàn)了兒時的天真之情。2、 你認(rèn)為這種“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的? 提示是借助于豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來的。3、 “我”為小蟲打抱不平，為什么只是“驅(qū)之別院”，而不是將癩蛤蟆處死?提示：a、珍惜生命。b、處置有度 4、 怎樣才能獲得“物外之趣“呢?“物外之趣”非物自身所有，卻又與物有關(guān)，“物外之趣”在于善于觀察，善于想像，才能因物而生成意趣。第1自然段“明察”、“細(xì)察是兩個關(guān)鍵詞語，意思是觀察敏銳、仔細(xì)。只有這樣才能獲得“物外之趣”。 “張目對日，明察秋毫”是觀察的本領(lǐng)。 “見藐小微物，必細(xì)察其紋理”是觀察的習(xí)慣。時有物外之趣一是觀察的收獲。除“明察、細(xì)察”之外，還要有豐富的想像，才能真正獲得“物外之趣”。【合作探究】1.三件趣事可否調(diào)換位置，為什么? 討論明確不可以。因為三件趣事的寫作的順序是由室內(nèi)到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬作群鶴，到把草木、蟲蚊、土墻凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”，再由癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之斗。 2.字同義不同的字一詞多義觀：昂首觀之 （看）作青云白鶴觀 （景象、景觀）察：明察秋毫 （看到、看清）必細(xì)察其紋理 （觀察）神：定神細(xì)視 （精神、注意力）神游其中 （感受、想象）時：余憶童稚時 （時候）故時有物外之趣 （經(jīng)常）之：昂首觀之 （代詞，它。指蚊子）故時有物外之趣 （助詞，的）心之所向 （主謂間，取獨。）驅(qū)之別院 （代詞，它。指癩蛤蟆。）為：項為之強(qiáng) （因為）以叢草為林 （當(dāng)作，作為）舌一吐而二蟲盡為所吞 （被）以：徐噴以煙 （用）以叢草為林 （把）其：必細(xì)察其紋理 （代詞，指所觀察之物）蹲其身 （代詞，指自己）神游其中 （其中，這里面。指想像中的境界。）通假字項為之強(qiáng) （強(qiáng)，通“僵”，僵硬的意思。）成語明察秋毫 怡然自得 龐然大物3.童年的確是一朵七色花，它充滿陽光、充滿詩意、充滿幻想、充滿詩意，冰心稱贊童年為“真中的夢、夢中的真，是回憶時含淚的微笑”。請同學(xué)們調(diào)動自己的語言積累，以“童年”為話題，說一句很美的話，長短不限。童年是一支清亮的歌；童年是一首純真的詩；童年是一顆晶瑩的露珠；童年是剛出土的新芽；童年是含苞欲放的花；童年是一只飛向憧憬的小鳥；童年是記憶天幕上永遠(yuǎn)閃亮的星星童年是一支自己射出很快飛逝不見的箭；童年是一塊糖，甜在心里；童年是一個謎，混沌初開、稚嫩好奇；童年是一幅畫，色彩絢麗、爛漫天真；童年是那無憂無慮四處游蕩的風(fēng)；童年是媽媽的搖車不停地?fù)u啊搖；童年是奶奶的傳說充滿好奇與幻想；譯文：我回想自己在年幼的時候，能睜大眼睛直視太陽，視力好極了，每遇見細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的紋理，所以常常能感受到超出事物本身的樂趣。 夏夜里，群蚊發(fā)出雷鳴似的叫聲，我心里暗暗把它們比作群鶴在空中飛舞，心里這么一想，成百上千的蚊子,果真就變成鶴了；抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。我又留幾只蚊子在未染色的帳子里，慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫，構(gòu)成青云白鶴的景觀，果真像鶴群在青云邊上發(fā)出叫聲一樣，我因此高興得拍手稱快。 我常在土墻高低不平的地方，在花臺上雜草叢生的地方，蹲下身子，使身子跟臺子一般高，聚精會神地看，把叢草當(dāng)成樹林，把蟲蟻當(dāng)成野獸，把土塊凸出的部分當(dāng)成丘陵，低陷的部分當(dāng)成溝壑，我便憑著假想在這個境界中游覽，愉快而又滿足。 有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，便蹲下來仔細(xì)觀察，興趣正濃厚，忽然有個極大的東西拔山倒樹而來，原來是一只癩蛤蟆，舌頭一吐兩只小蟲就全被它吃掉了。我那時年紀(jì)很小，正看得出神，不禁哇的一聲驚叫起來。待到神智恢復(fù)，捉住癩蛤蟆，抽了它幾十鞭子，把它趕到別的院子去。導(dǎo)、學(xué)、練訓(xùn)練一1、本文選自，作者是代文學(xué)家。2、給加點字注音并解釋：（5分）昂首觀之，項為之強(qiáng)。（）（）果如鶴唳云端，怡然稱快。（）（）神游其中，怡然自得。（）（）以土礫凸者為丘。（）（）凹者為壑（）（）3、解釋下列詞語的意思：（4分）明察秋毫：鶴唳云端：怡然自得：龐然大物：【輕松課堂】4、文章所記閑情之趣有多種，請?zhí)顚懀海?分）有想象之趣，比如：有細(xì)察之趣，比如：有童稚之趣，比如：5、各寫一個含有下列詞的成語：（3分）張（）昂（）素（）6、翻譯下列句子：（3分）故時有物外之趣。神游其中，怡然自得。忽有龐然大物拔山倒樹而來。 訓(xùn)練一一、填空。課文童趣選自 ，作者是 代文學(xué)家 。課文詳細(xì)敘述了兩件自以為有“物外之趣”的事情：一是“戲蚊于帳中”看到“ ”的景象；二是“觀蟲斗草間”遇到“ ”的經(jīng)過。二、給下列加點字注音。（1）童稚（ ） （2）鶴唳（ ） （3）土礫（ ）（4）丘壑（ ） （5）癩蛤?。?） （6）藐?。?）三、解釋下列句子加點的字詞：(1)余憶童稚時( ) (2)項為之強(qiáng)（ ） （ ）(3)果如鶴唳云端（ ）（ ） （4）以叢草為林（ ） （ ）（5）方出神（ ） （6）興正濃（ ）（7）驅(qū)之別院（ ） （8）則或千或百（ ）四、古詩文中有很多表意精練的語句，被當(dāng)作成語保存到現(xiàn)代漢語中來。試從文中摘錄這樣的語句，并解釋其大意。 1、（ ） -2、（ ） -3、（ ） -4、（ ） -五、請用課文原句填空。8、作者童稚時，時有物外之趣，關(guān)鍵原因是： 9、第三段中的“林”“獸”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏銳的童心，它們分別指的是： 10、 四段中的“龐然大物”指的是： 所拔的“山”指的是： ，所倒之“樹”指的是： 童趣答案【預(yù)習(xí)感知】1、略2、注音略。能“僵”，僵硬；鳴叫；愉悅，高興；碎石；山谷3、略4、“私擬作群鶴舞空”等句；“定神細(xì)視，以絲草為林”等句；“神定，捉蝦蟆別院”5、略6、因此常有超脫于塵世以外的樂趣。便在其中安閑自在地神游著。突然有一個大家伙掀倒“山”壓倒“樹”地走過來。一、填空 閑情記趣 清 沈復(fù) 鶴唳云端 龐然大物 二、（略）三、（1）我（2）脖子 同“僵”僵硬 （3）果然 鳴叫（4）把 當(dāng)作（5）剛剛（6）興致（7）驅(qū)趕（8）有的 四、1、明察秋毫：能清楚地看見鳥類新長出的羽毛。2、怡然自得：形容安適愉快，十分滿足的樣子。3、龐然大物：非常龐大的東西。五、8、見藐小之物必細(xì)察其紋理 9、叢草、蟲蚊、土礫凸者、凹者 10、癩蝦蟆 土礫凸者 叢草