第二章第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié)三維目標1知識方面（1）掌握免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。（2）建構(gòu)神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的概念。（3）理解體液免疫和細胞免疫的過程以及兩者之間的關(guān)系。2能力方面（1）通過課前的研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力以及協(xié)調(diào)合作的能力。（2）通過課堂的交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和分析、判斷等思維能力。3情感、態(tài)度、價值觀方面（1）通過了解免疫學(xué)發(fā)展的歷史和廣泛的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生認識到科學(xué)的發(fā)展對人類健康和社會發(fā)展的重要性，建立科學(xué)的價值觀。（2）通過引入科學(xué)史素材，讓學(xué)生看到科學(xué)理論的不斷發(fā)展與完善，建立科學(xué)的發(fā)展觀。教學(xué)重、難點1教學(xué)重點免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。2教學(xué)難點體液免疫和細胞免疫的過程。教學(xué)策略免疫調(diào)節(jié)是人教版課標教材必修3第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)第4節(jié)的內(nèi)容。將免疫視為一種調(diào)節(jié)方式，強調(diào)神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)共同構(gòu)成了機體的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。這是“人體穩(wěn)態(tài)通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)而實現(xiàn)”觀點的進一步發(fā)展。本節(jié)分2課時進行教學(xué)，第一課時學(xué)習(xí)免疫系統(tǒng)的組成和功能，本學(xué)時是第二課時，主要教學(xué)內(nèi)容為免疫學(xué)的應(yīng)用，對于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系有著重要意義。因此，適當增加一些科學(xué)史素材能使教學(xué)更生動，避免簡單說教，更有利于學(xué)生的知識建構(gòu)和能力培養(yǎng)。本學(xué)時也是本章的最后一個課時，是讓學(xué)生建構(gòu)調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)概念的最佳時候。學(xué)生通過初中有關(guān)免疫知識的學(xué)習(xí)，對人體的三道防線已有了初步認識，而在第一課時中也已經(jīng)掌握了免疫系統(tǒng)的組成，對免疫調(diào)節(jié)的物質(zhì)基礎(chǔ)也有了較為全面系統(tǒng)的認識。本節(jié)的內(nèi)容先從免疫系統(tǒng)的組成入手，接著重點分析了人體的三道防線的作用，本課時是免疫調(diào)節(jié)的第二課時，中心內(nèi)容有兩點：1、第一、二道防線的作用。2、第三道防線的作用：體液免疫和細胞免疫的過程。本節(jié)將著重介紹第三道防線的作用特點及其作用的過程體液免疫和細胞免疫。由對上節(jié)內(nèi)容的回顧引入本節(jié)的教學(xué)。一般情況下，前兩道防線能抵御病原體對人體的侵襲，如果這兩道防線被突破后，第三道防線就要發(fā)揮它的作用，第三道防線如何起作用呢？由此引出對體液免疫和細胞免疫的介紹。關(guān)于體液免疫，安排學(xué)生自己閱讀相關(guān)文字部分，并找到相關(guān)問題的答案。教師最后和學(xué)生一起總結(jié)。在體液免疫的基礎(chǔ)上介紹細胞免疫的過程。通過引導(dǎo)課本中插圖的處理，將體液免疫和細胞免疫過程聯(lián)系起來，使得學(xué)生意識到特異性免疫的整體性。導(dǎo)入設(shè)計一引言：人類很早就嘗試做器官移植以挽救一些病人。1901年，法國醫(yī)生卡雷爾在給一位朋友的信中寫道：“腎臟移植這種手術(shù)，在同種異體之間從來還沒有成功過”。1952年，法國另一位醫(yī)生為一位16歲的患者移植了患者母親的一顆腎臟，然而這顆凝結(jié)著偉大母愛的腎臟只存活了22天。教師提出問題，請同學(xué)們小組討論回答：問題1最初進行的器官移植，為什么總是不成功呢?學(xué)生回答：移植的器官對于被移植者來說是異物，免疫系統(tǒng)具有排異反應(yīng)，但是，當時沒有針對這一問題采取任何措施。問題2在進行器官移植時，運用免疫抑制劑可以提高成活率。但這些藥物會使淋巴細胞減少，反而容易患感染性疾病。這一問題該如何解決?學(xué)生回答：必須控制適當?shù)膭┝?，恰到好處才有望使移植的器官能夠較長時間發(fā)揮作用。教師：在發(fā)生免疫反應(yīng)的時候是那些細胞和物質(zhì)起作用??？我們今天一起學(xué)習(xí)免疫調(diào)節(jié)。板書：一、免疫系統(tǒng)的組成閱讀課本35頁“免疫系統(tǒng)的組成”，完成下列問題： 導(dǎo)入設(shè)計二教師借助多媒體展示艾滋病患者的照片和收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)以及艾滋病毒攻擊T細胞的照片，指出：當21世紀鐘聲敲響的時候，人們發(fā)現(xiàn)許多麻煩已伴隨著這鐘聲一同進入新世紀，艾滋病就是其中之一。據(jù)統(tǒng)計到2000年底，全世界感染這種“世紀之疫”病毒的已有3610萬人?，F(xiàn)在每天都有1.6萬人成為攜帶者。由于艾滋病毒是以人的T細胞為攻擊靶子，直接破壞了人的免疫系統(tǒng)，所以稱為“獲得性免疫缺陷綜合癥”，也成為迄今為止最難對付的疾病，所以攻克艾滋病成為現(xiàn)代免疫學(xué)的重要研究課題。溫故知新，導(dǎo)入新課請學(xué)生回顧自己原有的知識，討論艾滋病為什么這么可怕？學(xué)生回答：艾滋病病毒主要攻擊破壞免疫細胞，是人體失去免疫力，從而失去保護而感染疾病死亡。請學(xué)生回憶：1免疫系統(tǒng)的組成有哪些？2什么是特異性免疫和非特異性免疫？ 3人體的三道防線是什么？ 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！