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2019-2020年七年級(jí)政治 第十課 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)教學(xué)案1 蘇教版 一、教學(xué)目標(biāo) [知識(shí)與能力] 1．懂得什么是民俗，理解世界每一種民俗文化存在的合理性與合法性。 2．學(xué)會(huì)尊重其他民族和文化，掌握基本的國(guó)際交往禮儀，促進(jìn)同世界各國(guó)人民的友好交往。 [過(guò)程與方法] 學(xué)會(huì)從報(bào)刊圖書(shū)、電腦網(wǎng)絡(luò)上收集世界各國(guó)的民族文化，了解基本的國(guó)際交往禮儀。 [情感、態(tài)度與價(jià)值觀] 1．感受、體會(huì)人類(lèi)文明的多樣性和豐富性。 2．養(yǎng)成平等、尊重地對(duì)待其他民族與文化的態(tài)度。 3．以包容的心態(tài)和開(kāi)放的胸襟與其他民族和國(guó)家的人民友好交往。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) “差異在哪里”既是本課的重點(diǎn)，又是本課的難點(diǎn)。說(shuō)它是重點(diǎn)，這是因?yàn)橹挥卸昧嗣恳环N文化習(xí)俗都有它存在的合理性與合法性，我們才能真正做到尊重不同的文化與習(xí)俗，進(jìn)而才能以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往。說(shuō)它是難點(diǎn)，這是因?yàn)樵斐刹煌褡?、?guó)家的人民在處理、解決問(wèn)題時(shí)態(tài)度和方法不同的原因是由于生活習(xí)俗和文化背景的差異。我們既要承認(rèn)它們的各不相同，又要從不同的文化習(xí)俗與背景來(lái)認(rèn)識(shí)它們各自的合理性和合法性，這對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是有一定的難度的。 “讓世界手拉手”，這是本課的又一個(gè)重點(diǎn)，它直接解決本課的研究課題“我們應(yīng)該怎樣處理好與其他民族和國(guó)家人民之間的相互交往”，體現(xiàn)本課的主題。 三、知識(shí)體系 第一框 文化習(xí)俗 多姿多彩 1．世界各國(guó)、各民族的民俗風(fēng)情各異，涉及到哪些方面? 衣食住行，婚喪嫁娶，節(jié)日慶典、禮儀規(guī)范、娛樂(lè)愛(ài)好、風(fēng)土人情、宗教信仰等。 2．在日常生活中有許多事情，中國(guó)人與西方人的處理方法和態(tài)度是不盡相同，請(qǐng)舉例說(shuō)明。 在接受禮物時(shí)，中國(guó)人是先推辭再接受，接受后感謝但不當(dāng)場(chǎng)打開(kāi)。而西方人則先感謝，接受后即當(dāng)場(chǎng)打開(kāi)，對(duì)禮物夸贊一番。 3．世界各國(guó)的人在處理、解決問(wèn)題的態(tài)度和方法不同的原因是什么?要求我們?cè)趺磳?duì)待? (1)不同民族和國(guó)家由于生活習(xí)俗和文化背景的差異，造成了處理解決問(wèn)題時(shí)的態(tài)度和方法的不同。 (2)我們要了解或尊重不同國(guó)家、民族的風(fēng)俗習(xí)慣，并且在交往中引起重視。 第二框 相互尊重 促進(jìn)交往 1．世界文化和文明的多樣性和豐富性是如何形成的? 世界各國(guó)、各民族的文化習(xí)俗都具有獨(dú)特性，正是這種文化習(xí)俗的獨(dú)特性，才構(gòu)成了世界文化和文明的多樣性和豐富性。 2．我們應(yīng)如何對(duì)待文化和文明的差異性? (1)要以開(kāi)放和包容的心態(tài)平等相待。即不要只認(rèn)可本國(guó)本民族的文化，并把自己的文化習(xí)俗強(qiáng)加于人，也不能對(duì)別國(guó)別民族的文化一概排斥，一無(wú)所知。 (2)只要我們互相尊重，互相學(xué)習(xí)，就能和諧相處在同一片藍(lán)天下。 3．我們與各國(guó)人民交往要掌握哪些交往禮儀? 必須掌握文明社會(huì)普遍認(rèn)可和適用的基本禮儀和禮節(jié)。例如握手是最常見(jiàn)的禮節(jié)，我們要掌握這種禮節(jié)在方法和禮儀上應(yīng)注意的事項(xiàng)。 4．我們?cè)鯓訉?duì)待來(lái)自各國(guó)各民族的新奇與時(shí)尚的東西? 我們不能不加分析的簡(jiǎn)單模仿全盤(pán)照搬。對(duì)外來(lái)文化中的有毒有害的東西，我們應(yīng)堅(jiān)持原則，明辨是非，堅(jiān)決抵制。 5．我們青少年怎樣為促進(jìn)中國(guó)與世界的友好交往作貢獻(xiàn)? 我們要懂得世界文化的多樣性和豐富性，認(rèn)識(shí)尊重不同民族和國(guó)家的文化習(xí)俗，以平等的態(tài)度，包容的心態(tài)和開(kāi)放的胸襟，促進(jìn)世界各國(guó)人民的友好交往，讓世界手拉手，共同迎接美好的明天。 四、教學(xué)方法 案例教學(xué)法、情境表演法、閱讀討論法、辯論等。 五、課時(shí)安排 3課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程 課前準(zhǔn)備 1．因本課要學(xué)生向大家介紹自己所知道的不同國(guó)家、不同民族、不同地方的風(fēng)土人情和文化習(xí)俗，并設(shè)計(jì)一個(gè)模擬旅游計(jì)劃，所以課前一定要求學(xué)生學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊等媒體上去收集、處理有關(guān)這方面的信息和材料。 2．“差異在哪里”要求學(xué)生分別用漢語(yǔ)和英語(yǔ)進(jìn)行小品表演，可組織學(xué)生以小組為單位，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，大膽創(chuàng)新，并從中評(píng)選出最佳小品。 3．進(jìn)行本課的教學(xué)和活動(dòng)可引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用世界地理、中國(guó)地理和英語(yǔ)學(xué)科等知識(shí)，使學(xué)生溫故知新，融會(huì)貫通，這樣課堂氣氛更活躍。 第1課時(shí) 文化習(xí)俗 多姿多彩 導(dǎo)入新課 今天，我們生活在一個(gè)國(guó)際化的社會(huì)，越來(lái)越多的中國(guó)人跨出了國(guó)門(mén)，越來(lái)越多的外國(guó)人進(jìn)入了國(guó)門(mén)。中國(guó)與世界各國(guó)的交流與合作日益加強(qiáng)，使我們的生活方式發(fā)生了改變，我們的生活到處都有國(guó)際化的影子。同學(xué)們能不能舉些例子： 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從身邊的、平時(shí)可能不太關(guān)注的現(xiàn)象入手，感受到學(xué)會(huì)與其他民族和國(guó)家人民之間相互交往的迫切性。可以提示學(xué)生從吃穿用住行等生活細(xì)節(jié)列舉。 教師小結(jié)：吃——肯德基、麥當(dāng)勞（美國(guó)）方便面（日本）；穿——耐克運(yùn)動(dòng)裝（美國(guó)）、皮裝（意大利）；用——三星手機(jī)（韓國(guó)）、松下電器（日本）、IBM筆記本電腦（美國(guó)）；住——住房設(shè)計(jì)越來(lái)越歐化；行——豐田汽車(chē)（日本）、福特汽車(chē)（美國(guó)）、奧迪汽車(chē)（德國(guó)）；娛樂(lè)——卡拉OK（日本）、美國(guó)大片、互聯(lián)網(wǎng)…… 一、民族風(fēng)情知多少（板書(shū)） 過(guò)渡：世界各國(guó)、各民族的民俗風(fēng)情各異，涉及到哪些方面？ 活動(dòng)內(nèi)容：感受異域風(fēng)情 1．教材P86生活在線(xiàn)，從相冊(cè)中的照片，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小李的爸爸到過(guò)哪些國(guó)家和地區(qū)？并說(shuō)明理由。 提示：西班牙（斗牛）、日本（和服）、美國(guó)（圣誕老人）、澳大利亞（土著居民有碰鼻子禮節(jié)）、荷蘭（郁金香）、非洲（黑人原始舞蹈）。 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受到不同的國(guó)家和民族都有獨(dú)特的風(fēng)情，涉及到衣食住行，婚喪嫁娶，節(jié)日慶典、禮儀規(guī)范、娛樂(lè)愛(ài)好、風(fēng)土人情、宗教信仰等。 2．合作探究 （1）教師課前布置任務(wù)（如下表），按地域分布在亞洲、南北美洲、歐洲、大洋洲各選一個(gè)具有代表性的國(guó)家和地區(qū)。 （2）學(xué)生根據(jù)任務(wù)，自由組合成合作小組，利用課余時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊等媒體或請(qǐng)教相關(guān)學(xué)科教師完成表格。 （3）在課堂上進(jìn)行交流，教師對(duì)各小組的任務(wù)完成情況進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。 中國(guó) 美國(guó) 巴西 法國(guó) 非洲 澳大利亞 食物 服飾 建筑 語(yǔ)言 藝術(shù)(音樂(lè)、舞蹈等) 與家庭有關(guān)的習(xí)俗 其他方面 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生在合作探究中學(xué)會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在與人合作中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高綜合學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。 教師小結(jié)：世界各國(guó)、各民族的民俗風(fēng)情各異，涉及到方方面面：衣食住行，婚喪嫁娶，節(jié)日慶典、禮儀規(guī)范、娛樂(lè)愛(ài)好、風(fēng)土人情、宗教信仰等。（板書(shū)） 信息點(diǎn)擊：教材P87 了解民俗的形成和涵義 二、差異在哪里 導(dǎo)入：“文化差異小幽默”（見(jiàn)資料包，選其中一則） 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“文化差異小幽默”，一方面活躍氣氛，為下面的學(xué)生表演奠定基礎(chǔ)；另一方面使學(xué)生感受到不同民族、國(guó)家的人們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)事情的處理不盡相同。 過(guò)渡：不同民族、國(guó)家的人們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)許多事情的處理不盡相同，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己所了解的東西方文化的差異，設(shè)計(jì)情景對(duì)話(huà)，表演給大家看（先表演中國(guó)人習(xí)慣的方式，再表演西方人習(xí)慣的方式）。 活動(dòng)內(nèi)容：小品表演 ▲見(jiàn)面招呼 在中國(guó)，熱情握手，寒暄一番，如“吃了嗎？”“上哪兒去？”“最近在哪里發(fā)財(cái)？”“改天請(qǐng)你吃個(gè)飯！” 在西方，簡(jiǎn)單問(wèn)候，一般不問(wèn)個(gè)人私事，以談?wù)撎鞖獾葹橹?。如How are you?或How do you do?（你好?。￤hat a nice day!(多好的天氣啊！) ▲表示感謝 在中國(guó)，親戚、熟人之間表示感謝一般不說(shuō)“謝謝”。 在西方，即使是在最親密的父母和子女、丈夫和妻子之間也會(huì)十分客氣地用“Thanks a lot!”或者"Thats very kind of you．”表示謝意。 (在中國(guó)，親戚、熟人之間一般不說(shuō)“謝謝”，如果說(shuō)“謝謝”，對(duì)方會(huì)覺(jué)得被當(dāng)作外人而缺少親切感。西方人則從早到晚“謝”不離口，這被看作是有禮貌、有教養(yǎng)的表現(xiàn)。) ▲請(qǐng)客吃飯 在中國(guó)，熱情的主人一邊在客人碗里不斷添加菜肴，一邊說(shuō)：“多吃點(diǎn)，多吃點(diǎn)?！? 在西方，主人不會(huì)過(guò)多地勸酒勸菜?？腿瞬幌牒染疲牒瓤蓸?lè)就說(shuō)：“Could I have a glass of Cola?” (西方人認(rèn)為：一再問(wèn)客人要不要添加食物或強(qiáng)塞食物給客人被認(rèn)為是不禮貌的。美國(guó)人遵循“誠(chéng)實(shí)是上策”的原則。而中國(guó)人卻正好相反，熱情的主人會(huì)在客人碗里不斷添加菜肴，以示盛情。另外在餐桌上“避而不說(shuō)實(shí)情”在中國(guó)是有禮貌的表現(xiàn)，西方人對(duì)此感到難以理解。) ▲拜訪(fǎng)客人 在中國(guó)，客人往往在沒(méi)有事先打招呼的情況下拜訪(fǎng)主人。 在西方，人們習(xí)慣先打電話(huà)預(yù)約：“I would like to visit you at 2：00 this afternoon．”然后才上門(mén)拜訪(fǎng)。 (在中國(guó)，客人事先不打招呼拜訪(fǎng)主人是想給對(duì)方一個(gè)驚喜，而主人也確實(shí)會(huì)對(duì)這不期而遇感到很高興。在西方，事先不打招呼拜訪(fǎng)別人被看作是沒(méi)有禮貌，不速之客往往是不受歡迎的。) 要求：（1）請(qǐng)前四個(gè)小組抽簽，每小組準(zhǔn)備一個(gè)主題。 （2）小組合作成立創(chuàng)作室，分工創(chuàng)作。編?。壕帉?xiě)情景對(duì)話(huà)；導(dǎo)演：負(fù)責(zé)指導(dǎo)；演員：負(fù)責(zé)表演；化裝：負(fù)責(zé)演員外形設(shè)計(jì)。 （3）課堂進(jìn)行表演。 問(wèn)題討論：（1）東西方人在日常生活中，還有哪些事情的處理上不盡相同？請(qǐng)列舉出來(lái)。 （2）造成不同民族和國(guó)家人們處理、解決問(wèn)題的態(tài)度和方法差異的原因是什么？ 設(shè)計(jì)意圖：小品表演和問(wèn)題討論，以學(xué)生為主，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作室這樣的平臺(tái)自主創(chuàng)新，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，提高交往能力；學(xué)生在相互交流和自己創(chuàng)設(shè)的情景中體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)“差異在哪里”的教學(xué)內(nèi)容。 教師小結(jié)： 不同民族和國(guó)家的人們?cè)谌粘Ｉ钪刑幚?、解決問(wèn)題的態(tài)度和方法不同的原因，是由于生活習(xí)俗和文化背景的差異造成的。（板書(shū)） 過(guò)渡：這些差異會(huì)給我們的交往帶來(lái)什么影響？請(qǐng)大家來(lái)看教材P89一則有趣的故事。 活動(dòng)內(nèi)容：閱讀討論“點(diǎn)頭和搖頭”教材P89 討論：（1）“搖頭不算點(diǎn)頭算”，這是中國(guó)和世界其他許多國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣；“點(diǎn)頭不算搖頭算”，這是阿爾巴尼亞人的習(xí)慣。那么，在斯里蘭卡點(diǎn)頭和搖頭又表示什么呢？ （2）如果你和阿爾巴尼亞人、斯里蘭卡人交往，會(huì)產(chǎn)生什么影響？ 教師小結(jié)： 我們要了解和尊重不同國(guó)家、民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣，并在交往中引起重視，否則容易造成交往的障礙和困難，甚至導(dǎo)致誤解。（板書(shū)） 活動(dòng)內(nèi)容：閱讀討論 材料一：中國(guó)龍落選北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物（見(jiàn)資料包） 材料二：外國(guó)人的習(xí)俗與忌諱（教材P94） 讀了這兩則材料，對(duì)你有何啟示？ 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，要尊重不同國(guó)家、民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣，不僅要了解他們喜歡做什么，也要了解他們不喜歡做什么；而且不能把本民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣強(qiáng)加于人，要使不同國(guó)家、民族的人們產(chǎn)生“認(rèn)同感”。 活動(dòng)內(nèi)容：鴻雁傳書(shū)（教材P94） xx北京奧運(yùn)會(huì)，你的一個(gè)外國(guó)朋友要來(lái)中國(guó)觀看奧運(yùn)會(huì)比賽。但他擔(dān)心因?yàn)椴涣私庵袊?guó)的文化習(xí)俗而造成尷尬，想請(qǐng)你幫他介紹一些文化習(xí)俗。（可以介紹奧運(yùn)會(huì)期間中國(guó)的節(jié)日及習(xí)俗，也可介紹在中國(guó)人的習(xí)俗與忌諱）