2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《在山的那邊》教學(xué)實(shí)錄及反思 魯教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《在山的那邊》教學(xué)實(shí)錄及反思 魯教版.doc
2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)在山的那邊教學(xué)實(shí)錄及反思 魯教版教學(xué)實(shí)錄: 一、導(dǎo)入課文師:同學(xué)來猜一猜這是個(gè)什么字呢?(展示象形字“山”)如果你是個(gè)山里的孩子,那么你會(huì)有什么想法呢? 生:(五花八門的回答)師:每個(gè)人在童年時(shí)代,對(duì)生活,都有美好而奇妙的“夢(mèng)想”,對(duì)未來,都有熱烈的企盼與遐思。那么,生活在大山深處的孩子,他們又在想些什么呢?從他們的身上我們看到了什么呢?今天,我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌在山的那邊,和山里的孩子一起,去探尋山外那美好的世界。二、把握內(nèi)容悟主旨師:用你自己喜歡的方式朗讀:或大聲朗讀,或搖頭晃腦似的吟讀,或同桌對(duì)讀,或小組齊讀快速?gòu)脑?shī)歌里捕捉到哪些主要的信息?生:寫了我的想望和困惑。生:是童年時(shí)候的。師:對(duì),要加上時(shí)間。那么第二節(jié)呢?你又從中發(fā)現(xiàn)了哪些主要的信息呢?生:第二節(jié)詩(shī)寫了長(zhǎng)大后的拼搏和奮斗。師:在這兩節(jié)詩(shī)歌里提到的“山”和“海”請(qǐng)通過你的探究看看它們有什么不同?生:小時(shí)候,理解的“山”和“?!笔蔷唧w的,可見的,實(shí)實(shí)在在的自然界的“山”和“?!薄I洪L(zhǎng)大后,“山”比喻困難了,“?!北扔骼硐?。師:好,同學(xué)們同意這種看法嗎?生:我覺得“山”還可以指障礙。生:我認(rèn)為“?!笨梢灾感拍?、成功等。師 :同學(xué)在理解得非常透徹。那么詩(shī)人是如何對(duì)待自己的理想,他有什么自己的想法?從那一句看出來。生:“山那邊是海”。師:這句有什么含義呢?生:實(shí)則是詩(shī)人矢志不移的信念。師:為什么說詩(shī)人對(duì)于信念是“矢志不移的”的呢?生:詩(shī)歌里有寫道“群山”“爬山”。師:你是如何理解“群山”“爬山”,請(qǐng)說說你們的見解。生:“群山”指的是重重困難,“山”不止一座,只有堅(jiān)持不懈翻過連綿群山,才能見到那美麗的大海。生:所以我認(rèn)為“爬山”比喻艱苦奮斗。也就是詩(shī)人爬上山去看大海也就成了為理想而艱苦奮斗的積極行動(dòng)。生:成功是留給有艱苦奮斗的人。(鼓掌)師:同學(xué)說得很精彩。理想的實(shí)現(xiàn)不是一蹴而就的,還需漫漫旅途的百折不撓的艱辛跋涉。師:請(qǐng)我們同學(xué)一起來小結(jié)這首詩(shī)歌的主旨。生:詩(shī)歌主旨:奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的,但是,只要不折不撓地堅(jiān)持奮斗,理想境界終將會(huì)實(shí)現(xiàn)。三、品悟課文師:詩(shī)的語(yǔ)言是非常新穎、凝練、含蓄的,請(qǐng)找出你喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩(shī)句細(xì)細(xì)品味,把不理解的詞語(yǔ)或句子圈點(diǎn)勾畫下來一起討論。生:我喜歡“山那邊的山啊,鐵青著臉”。 師:同學(xué)們想一想,這是寫山的顏色嗎?生:不是,作者用了擬人的修辭手法。師:“鐵青”詞典上意思:青黑色,多形容人恐懼、盛怒或患病時(shí)發(fā)青的臉色。生:其實(shí)是在寫我沮喪的心情。師:這里用來形容山,既和山的青色相符,又傳神地表達(dá)了大山在孩童眼里的威嚴(yán)與無情以及我的沮喪的心情。這句詩(shī)言簡(jiǎn)意豐,語(yǔ)言既形象又生動(dòng)。詩(shī)人慣用形象的語(yǔ)言來表達(dá)自己的主觀感受。師:請(qǐng)大家?guī)е楦欣首x。生:我喜歡“我曾一次又一次地失望過當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷ァ?這句的三個(gè)數(shù)量詞用得特別好。“一次又一次”,強(qiáng)調(diào)了“我”失望次數(shù)多;“又一次次”,強(qiáng)調(diào)了“我”的努力,不灰心;“一座座”,說明“我”遇到的困難非常多。師:如果對(duì)這些困難估計(jì)不足會(huì)怎么樣?在生活中我們做任何事情都期望一舉成功,一旦失敗就灰心喪氣,從這句詩(shī)你得到什么啟示?跌倒后要能爬起來,只要堅(jiān)持下去就一定能成功。把這句讀一讀。師:抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)細(xì)加品味,細(xì)微處有無限煙波。四、拓展延伸師:談?wù)勛约簽榱藢?shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)克服困難的經(jīng)歷或感受。并把自己在成長(zhǎng)過程中的生活經(jīng)歷與同學(xué)分享。學(xué)生自由發(fā)言,教師適當(dāng)引導(dǎo)。五、課堂小結(jié)教師:要翻過山,見到大海,必須百折不撓,堅(jiān)持奮斗。在今后的人生之路上,讓我們永遠(yuǎn)牢記,心中要有個(gè)“?!保瑸榱诉@個(gè)“?!?,從現(xiàn)在開始,就要努力翻過一座座山。如此下去,人生的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。六、板書設(shè)計(jì)山 -爬-奮斗- 海 鐵青、無數(shù) 信念凝成、全新的世界 奮斗之路:漫長(zhǎng)、艱巨 困難、挫折 理想、奮斗目標(biāo) 實(shí)際生活的世界 想像性的世界 封閉、灰暗、壓抑 開闊、光亮、自由 教學(xué)反思:一、在有效活動(dòng)時(shí)間里,這就能凸顯學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的參與熱情。在課堂教學(xué)中,我大膽放手,懂得了要給學(xué)生充分的讀書時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間和思考時(shí)間。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去研讀句子,而研讀后的學(xué)生發(fā)言,學(xué)生發(fā)言非常積極,還引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)鍵性句子、詞語(yǔ)進(jìn)行品味,學(xué)生洋洋灑灑的發(fā)言,這讓每個(gè)學(xué)生品嘗到成功的喜悅。所以我們?cè)谡n堂上就是凸顯學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的參與熱情。要讓學(xué)生自己研究,合作學(xué)習(xí),而我們老師只起到引路、搭橋、鼓勵(lì)作用,這起到了很好的教學(xué)效果。二、賞識(shí)學(xué)生,能夠生發(fā)出有效的課堂參與,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上要讓學(xué)生有效的課堂參與,賞識(shí)是必不可少的。賞識(shí)在語(yǔ)文教學(xué)中有著不可忽視的作用。課堂上從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn),對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì),使學(xué)生學(xué)習(xí)心境保持“愉悅”,使學(xué)生處于良好的活動(dòng)狀態(tài),從而增強(qiáng)了濃厚的讀書興趣。三、不拘預(yù)設(shè),為生成導(dǎo)航一堂成功、有效的課既離不開預(yù)設(shè),也不能沒有生成,我認(rèn)為預(yù)設(shè)與生成最為關(guān)鍵的是把握教材,課前我深入理解教材的基礎(chǔ)上,作出適合自己教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生水平的預(yù)設(shè)。比如在這堂課上最精彩的地方是品析語(yǔ)句,自己在對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)上比較成功,也適當(dāng)?shù)奶幚碚n堂突發(fā)事件。一節(jié)課下來,我覺得達(dá)到預(yù)期的效果。