2019-2020年七年級(jí)政治 3.2人的生命的獨(dú)特性教案【設(shè) 計(jì) 者】【教材分析】 這一課題主要是從生命的個(gè)性層面，與學(xué)生共同探討如何珍愛生命。教材引導(dǎo)學(xué)生探尋任何生命都是獨(dú)一無二的，激發(fā)學(xué)生熱愛生命、珍惜生命之情，為下一課題探討生命價(jià)值打下基礎(chǔ)，以及探討如何根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合自己成長(zhǎng)之路。這個(gè)課題是整個(gè)生命教育的重點(diǎn)。通過教學(xué)使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，對(duì)任何生命都應(yīng)抱著肯定其意義、尊重其存在的態(tài)度，感受“天生我材必有用”。 【課標(biāo)要求】本課程的任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生感悟生命的意義，認(rèn)同當(dāng)代中國(guó)的主流價(jià)值觀念。在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分，具體落實(shí) “認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴”，“知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起，實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值”的相關(guān)要求。【學(xué)生分析】青春期中的青少年正處于半幼稚、半成熟的時(shí)期，他們對(duì)這些問題有了一定的思考，但往往存在一些偏差。他們的獨(dú)立意識(shí)與逆反意識(shí)同步增強(qiáng)，往往對(duì)“自尊”很看重，相反對(duì)生命卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。 獨(dú)生子女的獨(dú)尊心態(tài)有可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)他人生命與價(jià)值的忽視。我們目前面對(duì)的絕大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生女子。優(yōu)越的感受也容易導(dǎo)致他們形成對(duì)他人要求過多、對(duì)自己反省太少的習(xí)慣。自己把自己當(dāng)成中心，產(chǎn)生所有人都應(yīng)該為自己著想的觀念。這種觀念與我們民主、平等和互相尊重的現(xiàn)代倫理存在沖突。【設(shè)計(jì)理念】本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)重在啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考與積極實(shí)踐相統(tǒng)一的教改新理念，力求將抽象的內(nèi)容具體化、形象化，枯燥的內(nèi)容生動(dòng)化。課堂以活動(dòng)串聯(lián)，將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在妙趣橫生的活動(dòng)主題之中，突出學(xué)生的感悟和體驗(yàn)。通過學(xué)生自身的實(shí)踐，啟迪學(xué)生的獨(dú)立思考，真正感悟生命的多彩與可貴。因此，在教學(xué)中，主要采用主題探究法和游戲活動(dòng)法相結(jié)合的教學(xué)方法。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：知道任何生命都是獨(dú)一無二的，認(rèn)識(shí)人類是具有智慧與思維的生命。能力目標(biāo)：逐步提高學(xué)生觀察、辨別與分析生命差異的方法和能力以及對(duì)生命存在的價(jià)值的理解能力；培養(yǎng)學(xué)生反思、展示、設(shè)計(jì)與提升自我個(gè)性的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探尋生命的獨(dú)特性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命獨(dú)特性的敬仰之情，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命，思考和設(shè)計(jì)自己的生命之路?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：感受人類生命和每個(gè)人生命的獨(dú)特性。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)生命獨(dú)特性的敬仰之情，并由衷地?zé)釔叟c珍惜豐富多樣的生命?！菊n前準(zhǔn)備】1. 學(xué)生四人為一組收集本組同學(xué)左手大拇指的指紋。2. 了解自己和相互了解同學(xué)的個(gè)性、品質(zhì)、習(xí)慣、興趣愛好、特長(zhǎng)優(yōu)點(diǎn)等。3. 讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)印泥、一張白紙、一個(gè)放大鏡、一張紅色空白卡片。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：地球從一個(gè)沒有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機(jī)的生命之舟。在所有的生命中，以人類的生命最具有獨(dú)特性。二、人的生命的獨(dú)特性（板書）（一）每個(gè)人的生命的獨(dú)特性。