,考點一我國政府的主要職能和作用,考點二我國政府的宗旨和政府工作的基本原則,考點,第六單元為人民服務(wù)的政府,高三政治一輪復(fù)習(xí),第三課我國政府是人民的政府,1政府的職能(1)人民當(dāng)家作主的社會主義國家性質(zhì)，決定了我國政府是_的政府。我國政府是國家權(quán)力機關(guān)的_機關(guān)，是國家_機關(guān)。(2)政府的職能：在社會主義市場經(jīng)濟條件下，政府擔(dān)負(fù)著五個方面的職能：第一，保障_和維護(hù)國家長治久安。第二，組織社會主義_。第三，組織社會主義_。第四，加強_建設(shè)。第五，推進(jìn)_建設(shè)。(3)服務(wù)型政府建設(shè)：政府履行基本職能，有效發(fā)揮作用并不意味著政府_。我國正在建設(shè)_政府，其根本目的是進(jìn)一步提高政府為_發(fā)展服務(wù)、_的能力和水平。,考點一我國政府的主要職能和作用,知識梳理深度思考,為人民服務(wù),執(zhí)行,行政,人民民主,經(jīng)濟建設(shè),文化建設(shè),社會,生態(tài)文明,包辦一切,服務(wù)型,經(jīng)濟社會,為人民服務(wù),2便民利民的政府(1)政府的作用：人們的社會生活受到政府的_。人們又享受著政府提供的_。(2)公民對政府的正確態(tài)度：了解政府的_和_，相信我們的政府是為人民服務(wù)的政府。支持政府的工作，尋求政府的_。_政府的行為。,考點一我國政府的主要職能和作用,知識梳理深度思考,管理,公共服務(wù),性質(zhì),職能,幫助,監(jiān)督,1S省政府提出2014年要辦好20件民生實事。此“民生菜單”所列20件民生實事，涵蓋了增加農(nóng)民收入、實施積極就業(yè)政策、健全社會保障體系、支持教育優(yōu)先發(fā)展、加快發(fā)展醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)、抓好房地產(chǎn)市場調(diào)控和保障性住房建設(shè)等多方面內(nèi)容。(1)這些“民生菜單”體現(xiàn)的政府職能主要有_、_和_。(2)對政府的上述做法，有人認(rèn)為政府的作用就是加強服務(wù)。試評價這一觀點。提示：這一觀點是片面的。政府的作用體現(xiàn)在兩個方面，既要強化服務(wù)職能，又要加強對社會生活的管理。,知識梳理深度思考,經(jīng)濟職能,文化,職能,社會建設(shè)職能,考點一我國政府的主要職能和作用,2判一判(1)政府行使管理經(jīng)濟的職能，意味著政府可以直接干預(yù)經(jīng)濟。()(2)政府事事讓公民參與，就能贏得人民群眾的支持。()(3)管理越多的政府，越是好政府。(),知識梳理深度思考,考點一我國政府的主要職能和作用,3保障和改善民生，需要政府的統(tǒng)籌，也需要政府轉(zhuǎn)變職能，建立服務(wù)型政府。請談?wù)勗诒Ｕ虾桶l(fā)展民生工作中建設(shè)服務(wù)型政府的必要性。提示：(1)我國是人民民主專政的社會主義國家，政府應(yīng)建設(shè)服務(wù)型政府，保障和改善民生。(2)政府是國家權(quán)力機關(guān)的執(zhí)行機關(guān)，具有經(jīng)濟建設(shè)、社會公共服務(wù)職能。提高人們健康水平和生活水平，尊重和保障人權(quán)，要求建設(shè)服務(wù)型政府。,知識梳理深度思考,考點一我國政府的主要職能和作用,命題點一政府職能的區(qū)分1(2014高考福建卷)同學(xué)們在“政府的職能”的學(xué)習(xí)討論中踴躍發(fā)言。以下對政府的建議與“政府要當(dāng)裁判員，不要老想當(dāng)運動員”的意思最相近的是()A可弱化市場監(jiān)管，增加公共服務(wù)B需減少社會管理，增強為民服務(wù)能力C要參與企業(yè)管理，強化為企業(yè)服務(wù)的意識D應(yīng)簡政放權(quán)，提高社會管理與公共服務(wù)水平,解析：本題以簡政放權(quán)為背景考查政府職能的轉(zhuǎn)變，考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力。題眼是“政府要當(dāng)裁判員，不要老想當(dāng)運動員”。政府要當(dāng)裁判員就是要加強宏觀管理，政府不要當(dāng)運動員就是要減少政府微觀干預(yù)，這表明政府應(yīng)該簡政放權(quán)，提高社會管理與公共服務(wù)水平，D項符合題意；政府簡政放權(quán)并不意味著政府弱化市場監(jiān)管、減少社會管理，A、B兩項表述錯誤；“政府參與企業(yè)管理”的說法錯誤，排除C項。,解析,答案,命題探究思維建模,D,考點一我國政府的主要職能和作用,2(2014高考課標(biāo)卷)社會工作服務(wù)是社會工作專業(yè)人才運用專業(yè)方法為有需要的人群提供的各種專業(yè)服務(wù)。2012年11月，民政部、財政部下發(fā)關(guān)于政府購買社會工作服務(wù)的指導(dǎo)意見。2013年中央財政支持購買社會組織參與的社會服務(wù)項目共470個。政府購買社會工作服務(wù)是()提升社會組織地位，弱化政府管理職權(quán)的體現(xiàn)提高社會公共服務(wù)能力和公共服務(wù)質(zhì)量的手段滿足人民群眾個性化、多樣化、專業(yè)化服務(wù)需求的舉措政府將提供社會公共服務(wù)的職能移交給社會組織的表現(xiàn)ABCD,解析：本題以政府購買社會工作服務(wù)為背景考查政府職能的知識，考查學(xué)生獲取和解讀信息的能力?；卮鸨绢}的關(guān)鍵是抓住“政府購買社會工作服務(wù)”等題眼信息并準(zhǔn)確把握其主旨。政府購買社會工作服務(wù)并不是弱化政府管理職權(quán)，也不是政府職能的轉(zhuǎn)移和放棄，表述錯誤；政府購買社會工作服務(wù)有利于更好滿足人民群眾的需求，提高公共服務(wù)質(zhì)量，符合題意。,解析,答案,命題探究思維建模,C,考點一我國政府的主要職能和作用,3(2014高考北京卷)北京某胡同推行垃圾分類新招。居民將與自家對應(yīng)的二維碼貼在塑料袋上分類投放垃圾，垃圾綜合處理廠通過二維碼掃描儀分揀垃圾，政府部門對正確分類和投放的住戶進(jìn)行獎勵。隨著新招的推出，居民垃圾分類意識逐步增強。這一新招()促進(jìn)了政府管理與社會參與有機結(jié)合維護(hù)了市場在社區(qū)建設(shè)中的主導(dǎo)作用通過有效的激勵機制提高了居民環(huán)保意識通過科技手段擴大了政府公共服務(wù)的職能ABCD,解析：本題以對垃圾分類管理的措施為背景，考查政府職能的知識，考查學(xué)生獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力。題眼是“政府部門對正確分類和投放的住戶進(jìn)行獎勵”。這種垃圾分類新招，有效地提高了居民的環(huán)保意識，促進(jìn)了政府管理與社會參與的有機結(jié)合，故正確且符合題意；說法錯誤，在社區(qū)建設(shè)中，發(fā)揮主導(dǎo)作用的是居民委員會和基層政府；說法錯誤，政府的公共服務(wù)職能由法律規(guī)定，并沒有擴大。,解析,答案,命題探究思維建模,A,考點一我國政府的主要職能和作用,對我國政府主要職能的考查我國政府的主要職能是高考的高頻考點，考查或是要求能區(qū)分五個職能甚至經(jīng)濟職能的四個方面，或是綜合運用幾個職能解決具體問題。(1)政府的五個職能存在區(qū)別，要學(xué)會辨別。保障人民民主和維護(hù)國家長治久安的職能更強調(diào)維護(hù)國家政權(quán)、社會穩(wěn)定和保障民主等方面；組織社會主義經(jīng)濟建設(shè)的職能則涉及宏觀調(diào)控、市場監(jiān)管、社會管理和公共服務(wù)四個方面；組織社會主義文化建設(shè)的職能更強調(diào)思想道德、科學(xué)文化,命題探究思維建模,考點一我國政府的主要職能和作用,建設(shè)和發(fā)展科、教、文、衛(wèi)、體等事業(yè)；加強社會建設(shè)的職能側(cè)重于公共設(shè)施、社會保障等方面；推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的職能則側(cè)重于資源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)等方面。(2)政府的職能也存在交叉比如，維護(hù)社會秩序既屬于保障人民民主和維護(hù)國家長治久安的職能，也是組織社會主義經(jīng)濟建設(shè)職能的內(nèi)容；組織社會主義經(jīng)濟建設(shè)職能中的公共服務(wù)與提供社會公共服務(wù)的職能有交叉；發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)既屬于組織社會主義經(jīng)濟建設(shè)的職能，也屬于組織社會主義文化建設(shè)的職能。,命題探究思維建模,考點一我國政府的主要職能和作用,命題點二政府職能的轉(zhuǎn)變1(2014高考廣東卷)某政協(xié)委員公開展示了一幅包括103種常用證件、長達(dá)3.8米的“人在證途”圖，并由衷感嘆：中國人不是在辦證，就是在去辦證的路上。政府解決“人在證途”問題的根本方法是()A提高行政效率B簡化辦證程序C實施簡政放權(quán)D推進(jìn)集中辦證,解析：本題以中國人辦證難為背景考查政府轉(zhuǎn)變職能的相關(guān)知識，考查學(xué)生獲取和解讀信息的能力。本題的題眼是“人在證途”“根本方法”。材料反映了我國證多、辦證難問題，要解決這一問題從根本上來說，就是實施簡政放權(quán)，下放行政審批項目，C項符合題意；A、B、D三項有利于解決辦證難問題，但不是根本方法。,解析,答案,命題探究思維建模,C,考點一我國政府的主要職能和作用,2(2014高考浙江卷)黨的十八屆三中全會以來，我國行政體制改革力度加大，政府減免多項行政事業(yè)性收費，取消和下放大量行政審批事項。這表明政府()A職能轉(zhuǎn)變加快B性質(zhì)發(fā)生顯著變化C對經(jīng)濟的調(diào)控作用在減弱D服務(wù)對象在變化,解析：本題考查政府職能的轉(zhuǎn)變，考查學(xué)生調(diào)動和運用知識的能力。題眼是“行政體制改革力度加大，政府減免多項行政事業(yè)性收費，取消和下放大量行政審批事項”。我國政府行政體制改革意味著政府轉(zhuǎn)變職能，打造服務(wù)型政府，A項正確；我國政府是人民的政府，是國家權(quán)力機關(guān)的執(zhí)行機關(guān)，其性質(zhì)沒有發(fā)生顯著變化，B項錯誤；政府行政體制改革并沒有弱化對經(jīng)濟的調(diào)控作用，C項錯誤；我國政府堅持為人民服務(wù)的宗旨，其服務(wù)對象不會發(fā)生變化，D項錯誤。,解析,答案,命題探究思維建模,A,考點一我國政府的主要職能和作用,3(2014高考山東卷)2014年，為放寬市場主體準(zhǔn)入條件，激發(fā)社會投資活力，山東省某市政府決定在高新技術(shù)開發(fā)區(qū)實行“負(fù)面清單”管理模式，即列明民營資本不能投資的領(lǐng)域和產(chǎn)業(yè)，在這個清單之外，“法無禁止即可為”。這體現(xiàn)了該市政府()拓寬公民政治參與渠道推進(jìn)自身職能轉(zhuǎn)變，提高行政效率堅持民主決策，增強決策透明度履行組織社會主義經(jīng)濟建設(shè)的職能ABCD,解析：本題考查政府的職能，考查學(xué)生獲取和解讀信息的能力。本題的題眼是“政府”。山東省某市政府實行“負(fù)面清單”管理模式，有利于轉(zhuǎn)變政府職能，正確；該市政府的做法，是行使組織社會主義經(jīng)濟建設(shè)的職能，正確；與題意無關(guān)，材料不涉及公民參與政治生活的渠道；與題意無關(guān)，材料沒有體現(xiàn)政府的民主決策。,解析,答案,命題探究思維建模,C,考點一我國政府的主要職能和作用,隨著我國深化改革的力度加大，高考加大了對政府職能轉(zhuǎn)變的考查力度，2014年高考涉及這一知識點的題目很多。對于這一知識點要注意以下幾點：(1)轉(zhuǎn)變政府職能是適應(yīng)經(jīng)濟社會變化、建設(shè)服務(wù)型政府的要求。其根本目的是進(jìn)一步提高政府為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)、為人民服務(wù)的能力和水平。轉(zhuǎn)變政府職能要實現(xiàn)政府管理由微觀把控轉(zhuǎn)向宏觀調(diào)控，從“全能”政府到“有限”政府。(2)籠統(tǒng)地認(rèn)為轉(zhuǎn)變政府職能就是要弱化政府管理職能的觀點是片面的，是弱化還是強化應(yīng)該具體問題具體分析。一方面，要,命題探究思維建模,考點一我國政府的主要職能和作用,果敢堅決地減少和弱化不適應(yīng)不符合市場經(jīng)濟發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的政府職能；另一方面，同樣要果敢堅決地健全、強化適應(yīng)符合市場經(jīng)濟發(fā)加強展和經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的政府職能。(3)目前，我國政府堅持的行政管理體制改革，堅持“放”與“管”的統(tǒng)一，“放”即“簡政放權(quán)”，把不該管的放開，為企業(yè)、社會組織松綁，從而激發(fā)社會活力；“管”則是指在放開搞活的同時，政府的監(jiān)督，維護(hù)公平公正的市場秩序，營造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。,考點一我國政府的主要職能和作用,1堅持對人民負(fù)責(zé)的原則(1)我國政府的宗旨是_，政府工作的基本原則是_。(2)要堅持對人民負(fù)責(zé)的原則，就應(yīng)該堅持_的工作態(tài)度；樹立_的工作作風(fēng)；堅持_的工作方法。2求助有門投訴有道我國政府為公民求助或投訴提供多種途徑。主要途徑有：開設(shè)_，推行電子政務(wù)，設(shè)立_，依法建立行政裁決、行政復(fù)議制度，國家還建立了行政訴訟制度。,考點二我國政府的宗旨和政府工作的基本原則,知識梳理深度思考,為人民服務(wù),對人民負(fù)責(zé),為人民服務(wù),求真務(wù)實,從群眾中來到群眾,中去,熱線電話,信訪部門,1要廢除漫畫中的“形象工程”，政府必須_。真抓實干，切實做到對人民負(fù)責(zé)依法建立行政仲裁制度為群眾提供“一站式”政務(wù)服務(wù)樹立求真務(wù)實的工作作風(fēng),知識梳理深度思考,考點二我國政府的宗旨和政府工作的基本原則,2政府能辦很多事情，有了事情會不會找政府，能夠體現(xiàn)出我們政治素養(yǎng)的高低。在下表中，從上到下各空格應(yīng)該依次填寫工商行政管理局公安局民政局,知識梳理深度思考,考點二我國政府的宗旨和政府工作的基本原則,命題點政府的宗旨、原則1(2014高考安徽卷)某市開展“機關(guān)聯(lián)系基層，干部聯(lián)系群眾”的“雙聯(lián)系”活動，干部深入基層一線聯(lián)系群眾結(jié)對子，從而使日常工作更加求真務(wù)實。下列古語能體現(xiàn)“求真務(wù)實”工作作風(fēng)的是()A見善如不及，見不善如探湯(孔子)B千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)(鄭板橋)C修其心，治其身，而后可以為政于天下(王安石)D不受虛言，不聽浮術(shù)，不采華名，不興偽事(荀悅),解析：考點定位：堅持對人民負(fù)責(zé)原則。A強調(diào)的是要學(xué)習(xí)別人的長處，見賢思齊，與題意不符；B強調(diào)的是意志堅定，與題意不符；C說的是修心治身，心系天下，不符合題意；D強調(diào)的是求真務(wù)實。,解析,答案,命題探究思維建模,D,考點二我國政府的宗旨和政府工作的基本原則,2(2014高考重慶卷)“壩壩舞”作為大眾健身活動，已成為重慶的一大特色，但也因其擾民引起極大爭議。甲同學(xué)家樓下廣場“壩壩舞”音樂聲音太大，影響了家人日常休息。對此，甲同學(xué)應(yīng)該()A在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論，號召網(wǎng)友抵制“壩壩舞”B向“天天630”節(jié)目投訴，行使公民的監(jiān)督權(quán)C組織附近居民到政府抗議，要求取締“壩壩舞”D向政府機關(guān)反映，要求解決“壩壩舞”擾民問題,解析：考點定位：公民向政府求助或投訴的途徑。A錯誤，公民有言論自由，但應(yīng)有序參與，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論，號召網(wǎng)友抵制“壩壩舞”違背了權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一原則；B不準(zhǔn)確，公民的監(jiān)督權(quán)指的是對國家機關(guān)及其工作人員的監(jiān)督；C錯誤，違背了公民有序政治參與的要求；D是公民向政府求助解決問題的正確途徑，故選D。,解析,答案,命題探究思維建模,D,考點二我國政府的宗旨和政府工作的基本原則,對我國政府性質(zhì)、宗旨和工作的基本原則的考查我國政府的性質(zhì)往往通過政府關(guān)注民生或執(zhí)行人大的決定這樣的材料，以為什么的形式進(jìn)行考查；而宗旨和工作的基本原則基本都是以政府關(guān)注民生的素材為載體，但可從為什么、是什么、怎么做任一角度進(jìn)行考查。作答時注意題目的角度限定和用好基本原則的具體要求。政府政策解讀型選擇題解法：主要以政府在經(jīng)濟、政治、文化、社會等領(lǐng)域出臺的相關(guān)政策的目的、過程、內(nèi)容、意義等為背景材料設(shè)置題目。,命題探究思維建模,考點二我國政府的宗旨和政府工作的基本原則,解答此類題目，首先要把握政策制定的主體是政府，而不是黨、人大、政協(xié)。其次要對材料中政府制定政策的原因、目的、過程、影響等進(jìn)行分析，明確政府制定相關(guān)政策的必要性、合理性、重要性等。,命題探究思維建模,考點二我國政府的宗旨和政府工作的基本原則,跟蹤訓(xùn)練落實體驗,