2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月亮上的足跡教案1 語(yǔ)文版一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)知目標(biāo)1） 了解記敘語(yǔ)言的平實(shí)準(zhǔn)確2） 把握文章記敘的主體內(nèi)容3） 分析人類(lèi)登月的現(xiàn)實(shí)意義2、 技能目標(biāo)1） 速讀課文，把握課文內(nèi)容大意2） 準(zhǔn)確概括文章各節(jié)要點(diǎn)3） 網(wǎng)上迅速搜索相關(guān)資料3、 情感目標(biāo)1） 正確理解登月的意義2） 了解人類(lèi)偉大的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)太空探索的興趣4、 媒體目標(biāo)1） 展示圖片和錄像片段，創(chuàng)設(shè)課文情境，激發(fā)學(xué)生興趣2） 安排學(xué)生利用手提電腦上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生組織概括并利用網(wǎng)絡(luò)資源的能力 二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力、準(zhǔn)確概括文章要點(diǎn)的能力、網(wǎng)上迅速搜索相關(guān)資料的能力難點(diǎn)：迅速準(zhǔn)確概括文章要點(diǎn)三、 教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課 (5)1、 情景導(dǎo)入 （背景midi音樂(lè)：城里的月光或但愿人長(zhǎng)久） 展示美麗的嫦娥奔月神話圖，簡(jiǎn)述人類(lèi)最早的登月向往。 展示科幻小說(shuō)從地球到月球書(shū)影，簡(jiǎn)介凡爾納作品。 2、 引入課文 （展示登上月球的三位宇航員的照片） 時(shí)至1969年，人類(lèi)終于登上了夢(mèng)寐以求的月亮。讓我們記住這三個(gè)人的名字，并一起來(lái)看看，當(dāng)時(shí)宇宙飛船是如何飛上太空的。 （播放火箭升空瞬間以及空中一級(jí)、二級(jí)火箭脫落的錄像片段） （二）學(xué)習(xí)新課 (25) 1、速讀課文 思考問(wèn)題：登月過(guò)程可以分成哪幾個(gè)階段？ 明確：1）飛船升空前的準(zhǔn)備 2）飛離地球，飛向月球 3）登月成功，開(kāi)始工作 4）勝利返航，暢談感想 2、細(xì)讀課文， 1）完成表格 時(shí)間 事情進(jìn)展 1 1969年7月16日上午 火箭推動(dòng)"阿波羅11號(hào)"飛船發(fā)射升空 2 發(fā)射后2分42秒 第一級(jí)火箭脫落 3 第三級(jí)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)工作 4 火箭發(fā)射后13小時(shí)30分 宇航員進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng) 5 19日晚8點(diǎn)33分 6 19日晚9點(diǎn)32分 地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月 7 20日上午7點(diǎn)32分 8 登月艙平穩(wěn)降落在月球上 9 21日上午ll時(shí)39分 登月艙打開(kāi)艙門(mén) 10 阿姆斯特朗走下階梯，登上月球 11 7月21日11點(diǎn)56分20秒 12 22日0點(diǎn)15分 宇航員被喚醒，登月艙升空，離開(kāi)月球 13 登月艙與飛船對(duì)接成功 14 25日凌晨1點(diǎn)35分8秒 （登月全過(guò)程圖片文字資料展示，學(xué)生自由討論，概括要點(diǎn)） （2）宇航員踏上月球后做了幾件事？ 1） 檢查登月器的著陸情況 2） 采集月壤和月巖樣品 3） 樹(shù)立登月紀(jì)念碑 4） 安裝各種儀器進(jìn)行科學(xué)探測(cè) 5） 插上美國(guó)國(guó)旗 6） 與美國(guó)總統(tǒng)尼克松通電話 （三）課文小結(jié)(5) 1、登月意義 如何理解阿姆斯特朗說(shuō)的："這一小步，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍。" 明確："一小步"是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)講確實(shí)很容易，毫不費(fèi)力。但是這一步是人類(lèi)向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類(lèi)卓越的聰明才智，表明了人類(lèi)高度發(fā)達(dá)的科技水平，開(kāi)創(chuàng)了人類(lèi)對(duì)宇宙探索的新紀(jì)元，這意義就非同小可，因此說(shuō)這是巨大的飛躍。 2、語(yǔ)言特色 平實(shí)、準(zhǔn)確 這是一篇太空探索的文章，太空探索對(duì)數(shù)字的精確度要求非常高，文章運(yùn)用的數(shù)字體現(xiàn)了本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)了記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)。 （四）學(xué)生活動(dòng) (10) 網(wǎng)上搜索相關(guān)資料：人類(lèi)宇航發(fā)展史、當(dāng)代宇航發(fā)展現(xiàn)況 每組選一個(gè)代表組織材料發(fā)言，概括講述查找到的資料內(nèi)容。 （五）作業(yè)布置 網(wǎng)上搜索關(guān)于人類(lèi)宇航發(fā)展史的相關(guān)資料，收集整理成文。 四、 教學(xué)組織策略 1、教學(xué)方法 1） 多媒體演示法 人類(lèi)成功登月的事件雖然家喻戶(hù)曉，但現(xiàn)在的初中學(xué)生，距離這件轟動(dòng)全球的歷史事件已經(jīng)有一定時(shí)間，能真正通過(guò)電視電影直觀了解這個(gè)重大的歷史場(chǎng)面的人，還是很少的。本節(jié)課充分利用多媒體教學(xué)手段，將與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、音像資料展示到學(xué)生面前，使學(xué)生比較直觀地了解了人類(lèi)登月的全過(guò)程。 2）情景導(dǎo)入法 一節(jié)課能否引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要。本節(jié)課結(jié)合中外歷史中關(guān)于人類(lèi)登月的傳說(shuō)和幻想，配以合適的背景音樂(lè)，能激發(fā)學(xué)生的好奇心與興趣，順利引出正文。 3）速讀訓(xùn)練法 本文是自讀課文，要求學(xué)生能獨(dú)立完成閱讀，迅速抓住文章要點(diǎn)。本課安排學(xué)生在三分鐘內(nèi)速讀課文后，迅速找出課文要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力和抓課文要點(diǎn)的能力。并要求學(xué)生將在網(wǎng)上搜索到的資料迅速整理歸納，培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言歸納的能力。 2、 學(xué)生活動(dòng) 1） 自由討論 學(xué)生是課堂的主體，這是教學(xué)的一個(gè)重要原則。本節(jié)課以學(xué)生活動(dòng)為主體部分，安排學(xué)生自由討論，自主得出結(jié)論。教師從旁點(diǎn)撥。 2） 電腦操作 利用學(xué)生手中的手提電腦，在課堂上布置電腦操作練習(xí)，讓學(xué)生自己作表格，既能達(dá)到教學(xué)目的，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。 3） 網(wǎng)上搜索 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)學(xué)生在網(wǎng)上搜尋人類(lèi)宇航發(fā)展史、當(dāng)代宇航發(fā)展現(xiàn)況等資料，拓展了課文內(nèi)容、擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，并且培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、利用信息的綜合能力，提高了他們的信息素養(yǎng)。 五、 多媒體手段的選擇和應(yīng)用 1、 選擇： 登月全過(guò)程圖片展示 登月火箭升空錄像資料4段 學(xué)生上網(wǎng)搜索所得資料 2、 應(yīng)用 1） 創(chuàng)設(shè)課文情境，激發(fā)學(xué)生興趣 2） 突破課文重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率 3） 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。 月亮上的足跡教學(xué)隨想 初中語(yǔ)文第二冊(cè)課文月亮上的足跡是一篇說(shuō)明文，文章內(nèi)容包含了許多相關(guān)的天文知識(shí)及科學(xué)概念，對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些內(nèi)容較為抽象，單純分析課文語(yǔ)言很難令學(xué)生理解具體的內(nèi)容。從前講讀這篇課文的時(shí)候，總會(huì)在一些具體的問(wèn)題上卡殼，尤其是難以形象地描述登陸月球這一振奮人心的時(shí)刻，總讓人感到有所不足。傳統(tǒng)教學(xué)粉筆黑板和教師的語(yǔ)言很難彌補(bǔ)這種不足，課堂難免空洞乏味。 社會(huì)科技的進(jìn)步使多媒體引入課堂成為普遍情況，多媒體教學(xué)最大的好處就在于它對(duì)課堂傳統(tǒng)模式不足之處有極大的補(bǔ)充。飛船升空的影象視頻、登陸月球的現(xiàn)場(chǎng)圖片、地面指揮中心的熱鬧景象、以及踏出人類(lèi)第一步的宇航員的光輝形象學(xué)生在品讀課文精致描述的同時(shí)，觀賞著與之相關(guān)的豐富圖片與視頻，更能容易接受和掌握這些本來(lái)繁瑣和枯燥的知識(shí)，原本乏味的課堂變得生動(dòng)有趣。學(xué)生本來(lái)對(duì)科技知識(shí)就有很大的好奇心，這樣豐富的課堂既滿(mǎn)足了學(xué)生好奇的心理，更是容易刺激他們繼續(xù)求知的欲望。課本中的知識(shí)畢竟是有限的，教師在上完課文之后，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)搜尋資料，查找到更多更新的宇航發(fā)展現(xiàn)況，這樣的方法很容易吸引學(xué)生去主動(dòng)汲取自己所感興趣的知識(shí)，既圓滿(mǎn)地完成了課文教學(xué)的要求，更進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，還培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可謂是一舉三得。 多媒體教學(xué)方法當(dāng)然不是萬(wàn)能的良藥，但是它在彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的許多不足方面確實(shí)有著得天獨(dú)厚不可取代的優(yōu)勢(shì)，只要我們能正確看待它的優(yōu)劣，真正把多媒體用在合適的地方，發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，就一定能使課堂綻放光芒。