2019-2020年九年級化學全冊 2.4 自然界的水（第2課時）教案 （新版）滬教版教學目標（一）、知識與技能1.知道水的凈化原理,了解軟水、硬水的區(qū)別。2. 學會過濾操作（二）、過程與方法懂得過濾，蒸發(fā)的目的，學習過濾和蒸發(fā)的基本裝置和操作方法。（三）、情感態(tài)度與價值觀樹立水是寶貴資源的觀念，養(yǎng)成節(jié)約用水、自覺保護水資源不受污染教學重點、難點1、水凈化的方法。2、過濾的操作方法。3、硬水和軟水的區(qū)別以及硬水軟化的方法。教學資源儀器：兩只燒杯、過濾所需要的儀器 藥品：蒸餾水 氯化鈣 肥皂教 學 過 程教 學 過 程 一、導入新課 水被污染后會給人類帶來災(zāi)難，所以被污染過的水在使用前都要進行凈化處理二、師生互動： 教師設(shè)疑海水、河水、自來水、礦泉水、蒸餾水有什么區(qū)別和聯(lián)系？學生交流 師生整理 蒸餾水是純凈物，而海水等是混合物教師設(shè)疑如何將蒸餾水與食鹽水區(qū)分開來？學生討論演示實驗分別將蒸餾水和食鹽水蒸發(fā)師生整理 如果把某種水樣蒸干后有固體物質(zhì)析出，這種水一定含有雜質(zhì)創(chuàng)設(shè)問題你知道有關(guān)硬水、軟水嗎？學生交流 演示實驗在有蒸餾水的兩只燒杯中，一杯中先加少量氯化鈣，然后分別向兩杯中加入一些肥皂水，觀察。師生整理溶有鈣、鎂物質(zhì)較多的水是硬水，長期飲用硬水對身體不利，一些工業(yè)用水也不能用硬水，硬水經(jīng)過處理變成軟水，可消除不利影響。教師講解飲用水要澄清透明，不含細菌等人體有害的物質(zhì)。對于只含有固體小顆粒的渾濁的水，可以自己動手凈化?；顒犹骄咳绾纬ニ械哪嗌常繋熒磉^濾是把液體和不溶性固體分離的一種方法，過濾操作要注意：一貼、二低、三靠 玻璃棒的作用創(chuàng)設(shè)問題小英同學在做過濾實驗時，發(fā)現(xiàn)濾出的液體仍然渾濁， 你能幫她找出原因嗎？她該怎么處理這種情況？學生討論回答教師引導教師設(shè)疑自來水如何凈化學生討論師生整理 水源過濾吸附消毒進入家庭水的利用地球上的水雖然儲存量很大，但是真正可以利用的淡水資源并不充裕。有很多國家和地區(qū)長期處于缺水狀態(tài)。我國人均水資源量大約只有世界人均水平的四分之一，一些地區(qū)嚴重缺水。水體的污染，進一步加劇了水資源的危機。每個社會公民，都應(yīng)該樹立保護水資源的意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。三、課堂小結(jié)：(師生共同完成)一、水的凈化（要依據(jù)用水要求來凈化水）1過濾：過濾是一種從液體中分離出不溶性固體的方法。利用它可以將不溶于水的雜質(zhì)與水分離。（1）具體要求：“一貼、二低、三靠”（2）玻璃棒的作用：引流，防止液體濺出2硬水與軟水石灰?guī)r地區(qū)的水含有較多鈣、鎂等離子，是硬水。不含或含有少量的鈣、鎂離子的水是軟水（1）實驗：硬水與肥皂水反應(yīng)現(xiàn)象：硬水中泡沫高度很低，而且在溶液中出現(xiàn)大量的絮狀白色沉淀結(jié)論：硬水中的成分能與肥皂水發(fā)生反應(yīng)生成白色沉淀（2）硬水的危害：影響加熱效率，浪費能源，容易引起鍋爐爆炸等（3）硬水軟化的方法：加熱煮沸，蒸餾，離子交換法3.自來水凈化 水源過濾吸附消毒進入家庭四、作業(yè)布置課后練習教學反思