2019-2020年七年級政治下冊《防微杜漸 避免違法犯罪的發(fā)生》教學(xué)設(shè)計 粵教版.doc
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2019-2020年七年級政治下冊《防微杜漸 避免違法犯罪的發(fā)生》教學(xué)設(shè)計 粵教版 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)選自粵教版《思想品德》七年級下冊第八單元《法不可違》中的第一課題《勿以惡小而為之》的第二課時《防微杜漸,避免違法犯罪的發(fā)生》。在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一課時《一般違法與犯罪的區(qū)別》, 懂得了違法行為的含義、一般違法與犯罪的區(qū)別與聯(lián)系,知道犯罪的三個特征及其聯(lián)系。而學(xué)習(xí)《防微杜漸,避免違法犯罪的發(fā)生》將使學(xué)生懂得不良行為任其發(fā)展容易導(dǎo)致違法犯罪,注意克服“犯點小錯誤無所謂”的思想,防微杜漸,遵紀(jì)守法,避免違法犯罪的發(fā)生。繼本課之后的《法律雷池不可越》、《對不良誘惑說不》等內(nèi)容,與本課的聯(lián)系也十分密切,學(xué)好這一課將為后面一系列法律常識的教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。所以說,本課與前后知識點的關(guān)系是相輔相成,互為補充的??梢姳菊n題在整個第八單元知識體系中起到了承上啟下的作用,處于十分關(guān)鍵的地位?!斗ú豢蛇`》這一課題我設(shè)計為兩個課時,本節(jié)課是第二課時,將幫助學(xué)生分析認(rèn)識不良行為的危害,知道它們可能發(fā)展為違法犯罪的惡果,從而在思想上樹立避免違法犯罪的觀念,在行動上有所為有所不為。 二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析 1、針對存在的問題——七年級學(xué)生對有關(guān)法律知識了解不深,尚不能正確判斷自己在日常生活中哪些不良行為屬于違法,不能正確區(qū)分一般違法與犯罪,很多學(xué)生抱有“大錯不犯小錯不斷沒有什么關(guān)系”的錯誤想法。因此,在課堂上開展的一系列活動中,首先要使學(xué)生了解最基本的法律知識,讓學(xué)生懂得不良行為的危害, 幫助學(xué)生樹立避免違法犯罪的觀念是十分重要的。 2、學(xué)生的內(nèi)在需要——隨著年齡的漸漸增大,七年級學(xué)生開始思考什么樣的不良行為屬于違法行為,什么行為是犯罪。因此,作為有必要引導(dǎo)學(xué)生在開展一系列活動的同時,學(xué)會自覺糾正不良行為,并幫助有不良行為的同學(xué),自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從而真正明確“勿以惡小而為之”,真正做到“我不違法”。 三、設(shè)計思想 設(shè)計主線 不良行為可能發(fā)展為違法犯罪行為,所以要防微杜漸,避免違法犯罪的發(fā)生 行為習(xí)慣大家查 陽光行為 認(rèn)識 再認(rèn)識(反思) 踐行 通過故事導(dǎo)入,得出不良行為可能發(fā)展為違法犯罪;通過活動,讓學(xué)生明白遵紀(jì)守法,不做法律禁止的事情,自覺糾正不良行為,防患于未然,熱情幫助有不良行為的同學(xué)。最后讓學(xué)生審視自我,有意識地改正自身的不良行為習(xí)慣。 根據(jù)教學(xué)規(guī)律和青少年年齡特點,結(jié)合學(xué)生及教師自身的特點和學(xué)校實際教 學(xué)條件,將采用情境體驗、開放式、活動式教學(xué)方式,以多媒體輔助教學(xué),適當(dāng) 設(shè)計教學(xué)所需的視頻、圖文資料和各種活動,并與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體適當(dāng)結(jié)合,豐富課堂教學(xué),創(chuàng)設(shè)寬松和諧活潑的教學(xué)情境,為學(xué)生提供豐富的想象、表現(xiàn)和創(chuàng)新的空間,啟發(fā)學(xué)生在這種情境教學(xué)中深刻體會不良行為的危害性,以此來激起全班同學(xué)參與活動的興趣, 引導(dǎo)學(xué)生感知、領(lǐng)悟,從感性體驗上升到理性分析,在活動中體驗、在體驗中升華。學(xué)生在活動中互相交流,共同感受,自覺矯正不良行為,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,避免違法犯罪行為的發(fā)生。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與能力: 懂得不良行為可能發(fā)展成違法犯罪,注意克服“犯點小錯無所謂”的思想,防微杜漸,遵紀(jì)守法,避免違法犯罪的發(fā)生。 2、過程與方法 通過一系列活動,讓學(xué)生明白身邊的這些不良行為任其發(fā)展的嚴(yán)重后果自覺矯正不良行為,避免違法犯罪的發(fā)生;通過反思日常行為習(xí)慣,自覺矯正不良行為,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,避免違法犯罪的發(fā)生;通過暢談收獲,要讓學(xué)生在相互的交流中,將所學(xué)的知識形成完整的知識體系,自主構(gòu)建、鞏固新的知識體系;通過陽光行動,鞏固強(qiáng)化,真正實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。 3、情感、態(tài)度價值觀 體驗不良行為的危害,從感情動機(jī)上避免出現(xiàn)不良行為。 五、教學(xué)重點和難點 不良行為可能導(dǎo)致違法犯罪的發(fā)生,所以要防微杜漸,遵紀(jì)守法避免違法犯罪的發(fā)生 六、教學(xué)方法:小組討論法、活動法、案例分析法。 七、教學(xué)過程設(shè)計 (一)課前準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備:①搜集未成年人不良行為導(dǎo)致嚴(yán)重后果的典型案例;②搜集本?;虮景嘁恍┩瑢W(xué)不良行為的良好習(xí)慣的表現(xiàn);③多媒體教具;④準(zhǔn)備每生一份的行為習(xí)慣表;⑤準(zhǔn)備每生一份的成長記錄卡。 2、學(xué)生準(zhǔn)備:①搜集與防微杜漸相關(guān)的成語或俗語;②搜集本?;虮景嘁恍┩瑢W(xué)不良行為的良好習(xí)慣的表現(xiàn); (二)課堂活動 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動 設(shè)計意圖 教師活動 學(xué)生活動 導(dǎo) 入 新 課 活動一“故事導(dǎo)入” 導(dǎo)入:播放視頻《偷針與偷?!? 并提問: 1、 這則故事說明了什么道理? 2、 你可以用比較恰當(dāng)?shù)某烧Z或俗語來概括這個道理嗎? 1、觀看視頻并根據(jù)自己所搜集的資料回答問題; 2、分組討論不良行為的危害性。 通過故事導(dǎo)入不僅引出課題《防微杜漸,避免違法犯罪的發(fā)生》,還讓學(xué)生初步感受了“千里之堤,潰于蟻穴”、“小時偷針,大時偷?!?、“冰凍三尺,非一日之寒”、“勿以惡小而為之” 等這些俗語蘊含的深刻意義。 防 微 杜 漸 , 避 免 違 法 犯 罪 的 發(fā) 生 活動二------法律知識知多少 1、播放課件《預(yù)防未成年人犯罪法》中的相關(guān)規(guī)定; 2、播放課件《什么是嚴(yán)重不良行為》 活動三----“案例研討” 1、組織學(xué)生閱讀教材P79 《不良行為與犯罪》 2、組織學(xué)生討論:韋健、陳曉青、張國強(qiáng)這三個同學(xué)哪些是不良行為?哪些是一般違法行為?哪些是犯罪行為?他們走上違法犯罪道路的源頭是什么? 3、根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時點拔并小結(jié) 活動四---閱讀感悟 1、組織同學(xué)閱讀教材P80----《遠(yuǎn)離罪惡,沐浴陽光》并思考:阿浩同學(xué)的違法行為是如何越陷越深的?對于有過不良行為的同學(xué),我們應(yīng)該對待他們? 2、教師及時評價、小結(jié) 1、全班同學(xué)齊讀,加深對不良行為及嚴(yán)重不良行為的了解。 1、閱讀教材并分組討論這三位同學(xué)的行為。 2、 全班交流,小組派代表發(fā)言。 1、根據(jù)阿浩同學(xué)的走上違法犯罪的演變過程以及孫佳同學(xué)的做法,談?wù)勛约旱捏w會與感悟; 2、分組討論,全班交流,小組派代表發(fā)言 通過圖片的展示吸引學(xué)生的注意力,并進(jìn)一步加深對日常生活中一些不良行為的理解,知道哪些不良行為已屬于違法,甚至是犯罪行為。 1、通過個案分析,讓學(xué)生看到不良行為所招致的嚴(yán)重后果; 2、幫助學(xué)生注意克服“犯點小錯誤無所謂”的思想,防微杜漸,遵紀(jì)守法,避免違法犯罪的發(fā)生。 3、在小組合作的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。 通過活動,進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野,讓學(xué)生知法、懂法,進(jìn)一步感受不良行為導(dǎo)致的嚴(yán)重后果,更加珍惜在法律保護(hù)下認(rèn)真學(xué)習(xí),健康成長的美好時光;懂得熱情幫助身邊有不良行為的同學(xué),讓他們遠(yuǎn)離罪惡,沐浴陽光,共同進(jìn)步,健康成長。 行 為 習(xí) 慣 大 家 查 1、分發(fā)《行為習(xí)慣調(diào)查表》 并組織學(xué)生填寫; 2、教師幫助學(xué)生分析自己及身邊的同學(xué)的行為習(xí)慣,哪些是好的?良好的行為對我們的健康成長有什么好處?怎樣養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣? 3、教師幫助學(xué)生分析自己及身邊的同學(xué)的行為習(xí)慣,哪些行為屬于不良行為?不良行為尤其是嚴(yán)重不良行為如果不給予矯正,任其發(fā)展,會有什么后果呢?如果有了怎么辦? 1、根據(jù)自己所搜集的資料填寫表格; 2、分組討論,并推薦代表,將小組的意見在班上交流 1、通過思維的碰撞,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步產(chǎn)生體驗,并反思自己及身邊同學(xué)的行為。強(qiáng)化對防微杜漸,避免違法犯罪的認(rèn)識,知道如何避免不良行為的發(fā)生,使教學(xué)更具有針對性,使學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀都發(fā)生積極的變化。 2、了解自己的行為習(xí)慣并進(jìn)行自我分析,客觀地評價自己,做一個對自己、對他人、對社會負(fù)責(zé)的公民。 暢 談 收 獲 1、通過這一節(jié)課的共同學(xué)習(xí),相信同學(xué)們都會有所收獲、有所啟發(fā),有些同學(xué)或許還有一些疑惑,請同學(xué)們說出來與同學(xué)分享交流一下。 2、引導(dǎo)學(xué)生自己歸納本課知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié) 各小組同學(xué)分享交流, 推薦代表發(fā)言。 通過學(xué)生自己動手歸納知識結(jié)構(gòu),進(jìn)一步鞏固、內(nèi)化本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,自主搭建知識網(wǎng)絡(luò),并鍛煉學(xué)生歸納總結(jié)的能力。 陽 光 行 動 發(fā)放成長記錄卡 1、在一周內(nèi)做2-3件小善的事情,并堅持這樣去做。 2、在一周內(nèi)糾正一個不良行為,直至完全糾正好為止。 3、并對自己的作業(yè)完成情況以書面的形式做個小結(jié)。 為課堂教學(xué)找到落腳點,使學(xué)生的認(rèn)識落到實處,提升學(xué)生的理解,真正實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。 七、板書設(shè)計 1、一個人走上違法犯罪的道路,往往有一個演變過程 2.不良行為任其發(fā)展容易導(dǎo)致違法犯罪的發(fā)生 (一)不良行為可能發(fā)展成為違法犯罪行為 認(rèn) 識 1、知道法律規(guī)定的禁止的不良行為,不做違反法律的事 (二)防微杜漸,避免違法犯罪發(fā)生 2、防患于未然,自覺糾正不良行為 3、熱情幫助有不良行為的同學(xué) (三)行為習(xí)慣大家查 (四)陽光行動 1、良好的行為習(xí)慣 2、不良行為行為習(xí)慣 1、做2至3件小善事 2、自覺糾正一個不良行為 再 認(rèn) 識 踐 行 八、教后反思 本課在設(shè)計過程中以“故事導(dǎo)入——案例研討——閱讀與感悟——行為習(xí)慣大家查——暢談收獲——陽光行動”為主要線索,體現(xiàn)了以下幾個亮點。 1、以故事導(dǎo)入吸引學(xué)生參與課堂活動。 在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)過程中,通過故事導(dǎo)入不僅引出課題,還讓學(xué)生初步感受了“千里之堤,潰于蟻穴”、“小時偷針,大時偷?!薄ⅰ氨鶅鋈?,非一日之寒”、“勿以惡小而為之” 等這些俗語蘊含的深刻意義。 2、以現(xiàn)實生活中的真實案例為載體,落實課標(biāo)各項要求。 思想品德課最忌諱說教,尤其是法制內(nèi)容的學(xué)習(xí),要使教育取得良好效果,應(yīng)在課堂教學(xué)中結(jié)合教材及身邊發(fā)生的一些案例來展開討論,隱化教育痕跡,引起學(xué)生思維的碰撞,落實課標(biāo)的要求。 3、以行為習(xí)慣對比為途徑,引發(fā)思維碰撞。 從身邊發(fā)生的的良好行為習(xí)慣與不良行為習(xí)慣,探討它們所帶來的不同后果,讓學(xué)生形成一個對比性的認(rèn)識,拓寬學(xué)生的視野,強(qiáng)化學(xué)生的感受,引起學(xué)生思維的碰撞,引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),去認(rèn)識,去思考,并反思自己的行為。強(qiáng)化對防微杜漸避免違法犯罪的認(rèn)識,知道如何避免不良行為的發(fā)生,使教學(xué)更具有針對性,使學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀都發(fā)生積極的變化。 4、通過暢談收獲,變“檢查知識”為“互相交流”。 其目的是讓學(xué)生通過同學(xué)間、師生間的學(xué)習(xí)體會和情感體驗的交流,總結(jié)知識,體驗學(xué)習(xí)方法,感受學(xué)習(xí)的酸甜苦辣??傊?,要讓學(xué)生在相互的交流中,將所學(xué)的知識形成完整的知識體系,自主構(gòu)建、鞏固新的知識體系。 5、以學(xué)生真實行動為落腳點,實現(xiàn)理論與實踐的有效結(jié)合。 本節(jié)課在最后的“陽光行動”這一環(huán)節(jié),布置了兩個行動性的作業(yè):(1)在一周內(nèi)做2-3件小善的事情,并堅持這樣去做。(2)在一周內(nèi)糾正一個不良行為,直至完全糾正好為止。這樣的體驗實踐性的作業(yè)為課堂教學(xué)找到落腳點,使學(xué)生的認(rèn)識落到實處,提升學(xué)生的理解,真正實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。 總之,這節(jié)課既聯(lián)系本校實際、貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的實際,又充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性,發(fā)揮學(xué)生主體作用。活動設(shè)置科學(xué)合理,突出教學(xué)內(nèi)容重點、巧破難點,在寬松和諧民主和諧的課堂氛圍中展開教學(xué),順利完成教學(xué)目標(biāo)和實現(xiàn)德育有效性的雙贏。但在具體的操作過程中,也出現(xiàn)了比如有的同學(xué)積極性調(diào)動的不是很好,以致教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)還不是很完美等等的問題,這些都有待于在以后的教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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