合理消費一、主題的提出與確定：當(dāng)今隨著人們生活水平的日益提高，學(xué)生的口袋也日益鼓起來。對于我們的小學(xué)生，學(xué)會當(dāng)家理財，理智消費，養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣對個人、對家庭、對社會都是很有必要的。結(jié)合五年級學(xué)生的特點以及教材的編排要求，本學(xué)期我們確立了“當(dāng)家理財”這一綜合實踐活動主題。二、活動的具體任務(wù)：知識與技能：通過對理財學(xué)問的學(xué)習(xí)與探究，初步掌握一些理財知識，培養(yǎng)較強(qiáng)的理財知識。懂得學(xué)會理財對學(xué)生成長的重要意義。過程與方法：通過親歷調(diào)查、體驗、探究的過程，初步掌握調(diào)查、探究的方法，能用自己喜歡的方法記錄調(diào)查與探究的結(jié)果。情感態(tài)度價值觀：在活動過程中感受學(xué)習(xí)理財、參與理財?shù)臉啡?，樹立正確的理財觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、合理安排開支的好習(xí)慣，通過參與家庭理財感受自己是家庭的主人，體驗自己在家庭生活中的責(zé)任。三、活動過程（一）活動準(zhǔn)備階段：1、零花錢開支情況調(diào)查。(1)創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：孩子們，你們每天花零花錢嗎？，這些零花錢是怎么來的？你們又是怎么花的呢，它們花的有價值嗎？請你帶著這些問題，填寫“小學(xué)生一個月零花錢使用情況的調(diào)查表”注意事項:表格填寫時間持續(xù)一個月,教師派專人檢查監(jiān)督學(xué)生的記錄情況。教師即時發(fā)現(xiàn)學(xué)生記錄時出現(xiàn)的問題，并指導(dǎo)學(xué)生及時調(diào)整，對記得好的學(xué)生給與鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神。(2)匯總調(diào)查結(jié)果先在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，展開對調(diào)查的匯總：從這個調(diào)查表上，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？組內(nèi)同學(xué)的零花錢有哪些不合理的開支？數(shù)量是多少錢？最多不合理支出的是多少錢？最少的是多少?然后在班內(nèi)以小組為單位匯報。師生合作填寫全班“零花錢開支”調(diào)查情況匯總表。內(nèi)容包括：班內(nèi)同學(xué)的零花錢有哪些不合理的開支？數(shù)量是多少錢？最多不合理支出的是多少錢？最少的是多少?（3)總結(jié)情況，繼續(xù)調(diào)查教師就同學(xué)零花錢的問題，進(jìn)行調(diào)查小結(jié)，突出對“不合理開支”的重視。2、家庭月收支情況調(diào)查（1）提前一個月發(fā)給學(xué)生“家庭月收支情況調(diào)查表”。告訴學(xué)生表格是統(tǒng)計家里一個月的收支情況，主要是向父母了解情況，不一定每天都要填寫。（2）分析表格并在班內(nèi)交流：家中的錢是怎樣來的？父母是做什么工作的？辛苦嗎？看看你家有哪些支出是科學(xué)的合理的，哪些是不合理，不科學(xué)不必要的支出？不合理的支出占多少?和父母指定一個改變支出結(jié)構(gòu)的計劃。（二）、探索研究階段1、確立主題：當(dāng)家學(xué)理財師：孩子們，不論是我們的零花錢支出還是家庭支出上都存在著很多問題，你想不想通過自己的努力學(xué)會當(dāng)家理財，成為理財小能手？師：你當(dāng)家理財，要解決什么問題？達(dá)到什么目的？請學(xué)生把最想研究的問題通過匯報交流進(jìn)行梳理，再讓他們從這里，選擇一個感興趣的，確立為本組要研究的小主題。教師要尊重學(xué)生的選擇，并讓他們推選出小組長。（1）各小組制定研究計劃，及方法確保順利實施。（2）引導(dǎo)學(xué)生自己去調(diào)查、訪談、查閱資料。（3）注意事項：提醒學(xué)生養(yǎng)成做事有計劃、有順序、講效率的好習(xí)慣；做好條查研究記錄，保存好調(diào)查過程中的原始資料；學(xué)生進(jìn)行了安全、衛(wèi)生，禮貌等方面的教育。2、開展活動，交流成果（1）開展研究活動帶著他們的計劃，孩子們利用課余時間開始展開各種研究活動。（2）交流研究成果通過這次活動，你懂得了哪些道理？取得了哪些收獲？下面就請你把自己的成果與收獲展示一下吧?。ㄕ故痉绞接校翰潘囌故?、成果展示會、主題隊會形式，形成調(diào)查報告、研究報告、辦小報、手工制作、圖片的整理、寫出自己的活動感想、提出自己的活動建議、活動創(chuàng)想作品等等）