2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè)第3章 第1節(jié) 多變的天氣教案 新人教版【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)區(qū)別“天氣”和“氣候”的概念、以及天氣對(duì)人類活動(dòng)的影響；2.能識(shí)別常用天氣符號(hào)，看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。3.學(xué)會(huì)識(shí)別衛(wèi)星云圖和看云圖進(jìn)行簡(jiǎn)易的天氣預(yù)報(bào)，增加生活常識(shí)技能；4.用實(shí)例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境產(chǎn)生的負(fù)面影響，認(rèn)識(shí)保護(hù)大氣環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)別常用的天氣符號(hào).【教學(xué)難點(diǎn)】區(qū)分天氣與氣候【教法學(xué)法】講授法、讀圖分析法、歸納法【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】（一）導(dǎo)入 同學(xué)們，中秋節(jié)放假后的9月22日讓我們多放一天假的臺(tái)風(fēng)“天兔”還記得嗎？（學(xué)生回答）那么請(qǐng)大家想一下:臺(tái)風(fēng)會(huì)帶來(lái)哪些影響呢？我們?yōu)槭裁匆偶?？（學(xué)生回答）說(shuō)的把么很好，歸納一句話：臺(tái)風(fēng)給我們的生活帶來(lái)了巨大的不方便。臺(tái)風(fēng)只是天氣變化的表現(xiàn)形式之一。（二）新課講授（過(guò)渡）那么天氣還有那些形式還和我們哪些領(lǐng)域有關(guān)系呢？請(qǐng)自主完成P47活動(dòng)的第2題。（學(xué)生活動(dòng)）自主完成，嘗試完成書本材料分別說(shuō)明的關(guān)系：材料B、 說(shuō)明天氣與著裝的關(guān)系；材料C、 說(shuō)明天氣和農(nóng)業(yè)的關(guān)系；材料D、 說(shuō)明天氣和戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系。（教師）說(shuō)明天氣的變化和我們的日常生活的方方面面都有著密切的聯(lián)系。那今天我們就一起來(lái)進(jìn)一步了解天氣的變化，為我們的生活服務(wù)。（板書）第一節(jié) 多變的天氣（教師）請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題閱讀課文p46-47:1.如何描述天氣？2.如何區(qū)別“天氣”與“氣候”。（教師活動(dòng)）明確：人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等來(lái)描述天氣。（學(xué)生活動(dòng)）閱讀課文，分析天氣與氣候的重要特點(diǎn)。（教師活動(dòng)）提問(wèn)個(gè)別學(xué)生并歸納：天氣特點(diǎn)是：短時(shí)間多變。氣候特點(diǎn)是： 長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定。請(qǐng)同學(xué)們完成P47活動(dòng)第1題。（學(xué)生活動(dòng)）區(qū)分天氣與氣候：昆明四季如春（氣候）夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少（天氣）明天大風(fēng)降溫（天氣）極地地區(qū)全年嚴(yán)寒（氣候）（過(guò)渡）假如你明天要去北京玩幾天，你會(huì)通過(guò)什么方式，來(lái)了解北京未來(lái)幾天的天氣情況呢？（學(xué)生活動(dòng)）天氣預(yù)報(bào)。（教師活動(dòng)） 很好，可以通過(guò)廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、電信業(yè)務(wù)等途徑進(jìn)行了解和查詢北京未來(lái)幾天的天氣預(yù)報(bào)。收看電視是了解天氣預(yù)報(bào)最有效的途徑。大家想過(guò)沒(méi)有，我們看電視上的天氣預(yù)報(bào)時(shí)，當(dāng)看到顯示的天氣符號(hào)你能讀懂嗎？（學(xué)生活動(dòng)）不懂。（教師活動(dòng)）看來(lái)讀懂天氣符號(hào)也是一種技能啊，學(xué)好這門技能可以更好的方便于我們今后的生活，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)“天氣知識(shí)儲(chǔ)藏庫(kù)”。“天氣知識(shí)儲(chǔ)藏庫(kù)”有三部分內(nèi)容組成：讀衛(wèi)星云圖、讀記天氣符號(hào)、模擬播報(bào)天氣。（教師活動(dòng)）讀衛(wèi)星云圖（多媒體展示）：請(qǐng)大家參照課本圖3.4 衛(wèi)星云圖，讀出不同色彩表示的含義。（學(xué)生活動(dòng)）參照課本圖3.4 衛(wèi)星云圖，讀出綠色表示陸地；藍(lán)色表示海洋；白色表示云層，云的顏色越白，表示云層越厚。云層厚的地方一般是陰雨區(qū)。（教師活動(dòng)）讀記天氣符號(hào)（多媒體展示）第一頁(yè)：小雨、中雨、大雨、暴雨、雷陣雨、雨夾雪、小雪、中雪、大雪；第二頁(yè)：晴、陰、多云、霧、冰雹、霜凍、沙塵暴（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分類、形象記憶熟悉天氣符號(hào)）（學(xué)生活動(dòng)）熟悉天氣符號(hào)。（教師活動(dòng)）模擬播報(bào)天氣預(yù)報(bào)：嘗試播報(bào)我國(guó)城市天氣預(yù)報(bào).(及時(shí)指導(dǎo)失誤的地方，表現(xiàn)突出的及時(shí)給予激勵(lì)) （學(xué)生活動(dòng)）生1：烏魯木齊，晴，最低氣溫18C，最高氣溫31C。生2：鄭州，多云轉(zhuǎn)晴，最低氣溫19C，最高氣溫32C生3：福州，中雨轉(zhuǎn)大雨，最低氣溫19C，最高氣溫25C .（過(guò)渡）你喜歡什么樣的空氣呢？（學(xué)生活動(dòng)）清潔的空氣。（教師活動(dòng)）對(duì)，清潔的空氣也就是質(zhì)量好的空氣。衡量空氣質(zhì)量好壞的重要依據(jù)是什么？）（學(xué)生活動(dòng)）思考后回答：污染指數(shù)。（教師活動(dòng)）污染指數(shù)的大小與空氣質(zhì)量好壞有什么樣的關(guān)系？（教師引導(dǎo)）（學(xué)生活動(dòng)）污染指數(shù)越小，空氣質(zhì)量越好；污染指數(shù)越大，空氣質(zhì)量越差。（教師活動(dòng)）城市空氣質(zhì)量的高低，一方面受自然因素的影響，例如氣壓的高低（氣壓高，氣流下沉，空氣容易被污染；氣壓低。氣流上升，容易擴(kuò)散，空氣不容易被污染。）、風(fēng)力的大小（風(fēng)力大，起到擴(kuò)散作用，空氣不容易被污染；風(fēng)力小，擴(kuò)散作用小，空氣容易被污染。）；另一方面，受人類活動(dòng)的影響，如農(nóng)民燃燒的秸稈、汽車排放的尾氣、工廠排放的廢氣等等。為提高空氣質(zhì)量我們可以采取哪些措施呢？（教師引導(dǎo)）（學(xué)生活動(dòng)）騎自行車、公交、步行；政府方面用技術(shù)減少汽車尾氣?！菊n堂小結(jié)】本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了天氣與氣候的差別，知道天氣的特點(diǎn)是時(shí)間短、變化快，氣候的特點(diǎn)是時(shí)間長(zhǎng)、穩(wěn)定，我們還識(shí)別了一些常見(jiàn)的天氣符號(hào)，識(shí)別了衛(wèi)星云圖，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)，了解了衡量空氣質(zhì)量的指標(biāo)和怎樣提高空氣質(zhì)量。【作業(yè)布置】動(dòng)感課堂B19B20【板書設(shè)計(jì)】 第一節(jié) 多變的天氣一、 天氣及其影響1. 對(duì)天氣狀況的描述2. 天氣與氣候的區(qū)別二、 明天的天氣會(huì)怎樣1. 衛(wèi)星云圖的判讀2. 天氣符號(hào)3. 天氣預(yù)報(bào)圖三、 我們需要潔凈的空氣【教學(xué)后記】整堂課聲音洪亮，但語(yǔ)調(diào)基本沒(méi)變，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞；重點(diǎn)不夠突出，問(wèn)題不夠有效，處于“任務(wù)型”階段，如果天氣預(yù)報(bào)圖配上視頻效果更佳。優(yōu)點(diǎn)：整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，比較流暢，時(shí)間把握較好，學(xué)生積極性高，情感目標(biāo)上引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，這點(diǎn)做的很好。