2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文秋學(xué)期 14美 猴 王教案 語(yǔ)文版一、 教學(xué)目標(biāo)：1. 抓住動(dòng)作語(yǔ)言描寫來(lái)分析石猴形象。 2. 掌握以下詞語(yǔ)的字形、字音：鐫 迸裂 麋鹿 瞑目 石碣 天造地設(shè) 滔滔不竭 力倦神疲 拖男挈女 瞑目蹲身 喜不自禁 抓耳撓腮 3. 練習(xí)抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言特點(diǎn)，刻畫人物個(gè)性 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能找出課文中描寫石猴動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，并具體分析哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了猴的特點(diǎn)、哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了人的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言特點(diǎn)，刻畫人物個(gè)性 教學(xué)方法 教師引導(dǎo)與學(xué)生自主、合作、探究相結(jié)合。 課時(shí)安排 2課時(shí) 二、 課文字詞（分發(fā)，不然教學(xué)進(jìn)度來(lái)不及）（按其在課文中出現(xiàn)的順序）（板書出字詞）開(kāi)辟：開(kāi)天辟地。天真地秀，日精月華：天地日月的靈氣。遂su：于是。迸裂： bng裂開(kāi)并往四處飛濺。迸，向處濺出或噴射；突然碎裂。麋m鹿：哺乳動(dòng)物，毛淡褐色，雄的有角，角像鹿，尾像驢，蹄像牛，頸像駱駝，但從整個(gè)來(lái)看哪一種動(dòng)物都不像。性溫順，吃植物。宿：s（住宿）、（宿舍）；xi（星宿）；xi（住一宿） 山中無(wú)甲子：（天干地支）山中生活不分年月。天干地支，簡(jiǎn)稱“干支”。在中國(guó)古代的歷法中，甲ji、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸被稱為“十天干”，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌x、亥hi叫作“十二地支”。十干和十二支依次相配，組成六十個(gè)基本單位，兩者按固定的順序互相配合，組成了干支紀(jì)法。六十組干支字為一個(gè)周期，叫一個(gè)甲子。玩 耍：shu嬉戲奔：bn（奔跑）；bn（投奔）滔滔不竭：象流水那樣毫不間斷。指話很多，說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完。滔滔：形容流水不斷。 瞑mng目：閉著眼。瞑，閉眼。徑j(luò)ng：直接。當(dāng)：dng（當(dāng)然）；dng（當(dāng)鋪） 石碣ji：石碑。鐫jun：雕刻。喜不自勝：高興得不能控制自己。造化：福分。天造地設(shè)：指事物自然形成，合乎理想，不必再加人工。造：制作；設(shè)：安排。 頑劣：頑皮不順從。力倦神疲p：指氣力削減了許多，精神也疲倦了。拱服：敬畏服從。三、 課文朗讀：四、 課文導(dǎo)語(yǔ)：猴哥、 猴哥，你真了不得。五行大山壓不住你，蹦出個(gè)孫行者。猴哥 、猴哥，你真太難得。緊箍咒再念，沒(méi)改變老孫的本色。拔一根毫毛，吹出猴萬(wàn)個(gè)。眨一眨眼皮，能把鬼識(shí)破。翻個(gè)跟斗十萬(wàn)八千里，抖一抖威風(fēng)山崩地也裂。哪里有難都想你，哪里有險(xiǎn)都有哥。身經(jīng)百戰(zhàn)打頭陣，懲惡揚(yáng)善心如佛。你的美名萬(wàn)人傳，你的故事千家說(shuō)。金箍棒啊永閃爍，掃清天下濁。五、 常識(shí)（分發(fā)）吳承恩(約1500約1582)，字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人，淮安府山陽(yáng)縣（今江蘇淮安）人。我國(guó)明代著名小說(shuō)家，他所創(chuàng)作的西游記為我國(guó)古代四大名著之一。吳承恩出生于一個(gè)由下級(jí)官吏淪落為小商人家庭，他的父親吳銳性格樂(lè)觀曠達(dá)，奉行常樂(lè)哲學(xué)，為他取名承恩，字汝忠，意思希望他能讀書做官，上承皇恩，下澤黎民，做一個(gè)青史留名的忠臣。吳承恩小時(shí)候勤奮好學(xué)，一目十行，過(guò)目成誦。少年時(shí)，就已名冠鄉(xiāng)里，他除奮好學(xué)外，特別喜歡搜奇獵怪，愛(ài)看神仙鬼怪，狐妖猴精之類的書籍。如百怪錄、酉陽(yáng)雜俎z之類的小說(shuō)野史，這類五光十色的神話世界，潛默化中養(yǎng)成了搜奇獵怪的嗜好，這對(duì)他創(chuàng)作西游記有著重大的影響。嘉靖十年，吳承恩在府學(xué)歲考和科考中獲得了優(yōu)異成績(jī)，取得了科舉生員的資格，與朋友結(jié)伴去南京應(yīng)鄉(xiāng)試。然而才華不如他的同伴考取了，他這位譽(yù)滿鄉(xiāng)里的才子竟名落孫山。第二年春天，他的父親懷著遺憾去世了。接受初次失敗的教訓(xùn)，吳承恩在以后三年內(nèi)，專心致意地在時(shí)文上下了一番苦功，在嘉靖十三年秋的考試中卻仍然沒(méi)有考中。吳承恩羞恨交加，這年冬天，竟病倒了。兩次鄉(xiāng)試的失利，再加上父親的去世，對(duì)吳承恩的打系是沉重的。在他看來(lái)，考不取舉人，不僅付資無(wú)由，而且愧對(duì)父母，有負(fù)先人。但他并不以為自己沒(méi)考取是沒(méi)本事，而只是命運(yùn)不濟(jì)，他認(rèn)為“功名富貴自有命，必須得之無(wú)乃癡？”生活困頓給吳承恩帶來(lái)的壓力并不小于科考的失利。父親去世以后，他需要操持全家的所有開(kāi)支，但他卻沒(méi)有支撐門戶的能力，更沒(méi)有養(yǎng)家活口的手段。家中生活來(lái)源，除了每月從學(xué)府里領(lǐng)回六斗米外，只能坐食父親所留遺產(chǎn)了。品嘗了社會(huì)人生酸甜苦辣的吳承恩，開(kāi)始更加清醒地、深沉地考慮社會(huì)人生的問(wèn)題，并且用自己的詩(shī)文向不合理的社會(huì)進(jìn)行抗?fàn)帯Ｒ簧F困的吳承恩，奮盡全力完成中外聞名的西游記后，帶著悲喜交加的心情，約于萬(wàn)歷十年離開(kāi)了人世。他雖然終身未能騰達(dá)，但他和他的西游記，在中國(guó)學(xué)史上取得了光輝而崇高的地位，永將光照千秋。美猴王這篇文章是從我國(guó)四大名著之一的神話小說(shuō)西游記第一回“靈根育孕源流出，心性修持大道生”節(jié)選出來(lái)的。西游記共 100 回，小說(shuō)主要寫美猴王孫悟空戰(zhàn)勝妖魔保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)的故事。這篇課文主要寫了石猴從出世到稱王的全過(guò)程。以后的故事都是從這里生發(fā)出來(lái)的。 西游記我國(guó)古代小說(shuō)史上最杰出的一部長(zhǎng)篇神話小說(shuō)西游記是吳承恩的前代傳說(shuō)和平話，戲曲的基礎(chǔ)上，并熔進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容，創(chuàng)作出一部宏大的神話小說(shuō)，它描寫了唐僧師徒四人在前往西天取經(jīng)途中歷盡艱辛，一路降魔伏妖，最后取得真經(jīng)的故事。西游記塑造了孫悟空、豬八戒、唐三藏等性格鮮明、血肉豐滿、理想化的神話人物形象，創(chuàng)造了神奇絢麗的神話世界，情節(jié)生動(dòng)、奇幻、曲折，人物語(yǔ)言生動(dòng)流利，富有鮮明的個(gè)性特征，表現(xiàn)了一種幽默詼諧的藝術(shù)情超和豐富大膽的藝術(shù)想象力。西游記內(nèi)容梗概：全書情節(jié)可分為四部分：第一，從第1回至第7回，敘述孫悟空出生、求仙及得道，大鬧“三界”；第二，從第8回至第12回，描寫如來(lái)說(shuō)法，觀音訪僧，魏征斬龍，唐僧出世的故事，交代取經(jīng)緣起；第三，從第13回到第99回，描寫孫悟空被迫皈依佛教，玄奘西行，路遇八十一難，但在佛力的支持下，由八戒、沙僧協(xié)助孫悟空保護(hù)唐僧，一路斬妖除怪，化險(xiǎn)為夷，平安到達(dá)西天；第四，第100回為全書的結(jié)尾，描寫師徒四人取經(jīng)回到東土，都修成正果。六、 課內(nèi)問(wèn)題-串講：（含語(yǔ)言分析）（板書出題目）1、孫悟空的名字演變：石猴美猴王弼馬溫齊天大圣孫悟空孫行者斗戰(zhàn)勝佛2、文章段落層次：開(kāi)端(第1自然段)石猴出世。 發(fā)展(第2、3自然段)石猴的山間生活和發(fā)現(xiàn)水簾洞。 第一層(第2自然段)，寫石猴的山間生活。 第二層(第3自然段)，寫眾猴玩耍，發(fā)現(xiàn)了瀑布。 高潮、結(jié)局(第 4 自然段)，石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，帶領(lǐng)眾猴進(jìn)洞居住，被擁戴為王。 第一層(從“好猴”到“也省得受老天之氣”)，寫石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞。 第二層(從“眾猴聽(tīng)得”到結(jié)尾)，寫石猴帶領(lǐng)眾猴進(jìn)洞居住，被擁戴為王。 石猴出世 山間生活自薦探泉發(fā)現(xiàn)洞天 攜眾搬家 被擁為王3、 石猴是怎樣來(lái)到世上的？為什么要寫他的來(lái)歷？ 石猴出世?！鞍羴?lái)國(guó)”、“花果山”、“頂上”是交代地點(diǎn)。 “東勝神洲”、“仙石”、“仙胞”、“石卵”、“因見(jiàn)風(fēng)，化作一個(gè)石猴”，寫石猴是天地生成。石猴出生表現(xiàn)了他“神”的特點(diǎn)。 這樣起筆，讓石猴出一世就顯出神異出眾，也為后文寫孫悟空的神通廣大，除妖降魔埋下伏筆。4、怎樣寫石猴的山間生活的，這樣寫表現(xiàn)了石猴的哪些特點(diǎn)？ 行動(dòng)、飲食、交往、行蹤 活潑、機(jī)智、靈巧5、 當(dāng)眾猴發(fā)現(xiàn)瀑布飛泉時(shí)，石猴是怎樣說(shuō)的？這說(shuō)明了什么？ 石猴“跳”出來(lái)，應(yīng)聲 “高”叫：“我進(jìn)去！我進(jìn)去！”這說(shuō)明他膽大超群，不同一般。則已帶有“人”的特點(diǎn)。 6、 在寫石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞和率眾猴進(jìn)入水簾洞的過(guò)程中，重點(diǎn)描寫了他哪些動(dòng)作和語(yǔ)言？從中可以看出石猴的哪些特點(diǎn)？發(fā)現(xiàn)水簾洞?！澳憧此慷咨恚瑢⑸硪豢v，徑跳入瀑布泉中”，“瞑”、蹲”、“縱”、“跳”四個(gè)動(dòng)作顯示出石猴的勇敢靈巧、本領(lǐng)高強(qiáng)。“忽睜 眼抬頭觀看再看看罷多時(shí)左右觀看。只見(jiàn)正當(dāng)中有一石碣，碣上鐫著花果山福地，水簾洞洞天。”這四“看”表現(xiàn)了石猴膽大心細(xì)，善于觀察。能夠識(shí)字，這是人的特點(diǎn)；無(wú)師自通，則又具有“神”的特點(diǎn)了。石猴“瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個(gè)呵欠道：大造化！大造化！” “石猴道：沒(méi)水，沒(méi)水”這些動(dòng)作和連續(xù)重復(fù)的語(yǔ)言都顯示了猴性。“我們都進(jìn)去住，也省得受老天之氣”這一提議表現(xiàn)了石猴聰明過(guò)人、見(jiàn)識(shí)超群的特點(diǎn)和熱愛(ài)自由的思想，表現(xiàn)了“人”的特點(diǎn)。 這一部分寫石猴入瀑，發(fā)現(xiàn)水簾洞，他向眾猴描述了洞中的情景，提出進(jìn)洞居住的建議。作者通過(guò)對(duì)石猴動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫，表現(xiàn)了石猴的勇敢靈巧、本領(lǐng)高強(qiáng)、膽大心細(xì)、善于觀察、聰明過(guò)人、見(jiàn)識(shí)超群，集“猴”、“神”、“人”的特點(diǎn)于一身。 “跳、搶、奪、占、爭(zhēng)、搬、移”等一系列的動(dòng)詞的作用？ 表現(xiàn)了猴子頑劣的特性。7、他有哪些性格特點(diǎn)? 聰明靈巧、本領(lǐng)超群、有膽有識(shí)、深孚眾望。（正面描寫：外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)/表情）美猴王是猴，是人，又是神。猴，表現(xiàn)了他的生物性；人表現(xiàn)了他的社會(huì)性；神，表現(xiàn)了他的傳奇性。8、美猴王 “美”在哪里?身世美 受天真地秀,日月精華,有靈通之意行為美 瞑目蹲身,將身一躍.入瀑布泉中.性格美 膽大心細(xì)、聰明過(guò)人、見(jiàn)識(shí)超群。9、講故事：保留拔一根毫毛，吹出猴萬(wàn)個(gè)。眨一眨眼皮，能把鬼識(shí)破。翻個(gè)跟斗十萬(wàn)八千里，抖一抖威風(fēng)山崩地也裂。哪里有難都想你，哪里有險(xiǎn)都有哥。身經(jīng)百戰(zhàn)打頭陣， 懲惡揚(yáng)善心如佛。你的美名萬(wàn)人傳，你的故事千家說(shuō)。金箍棒啊永閃爍，掃清天下濁?！澳愕墓适虑Ъ艺f(shuō)”，給學(xué)生十分鐘時(shí)間講西游記故事。如：三打白骨精、大鬧天宮、火焰山、流沙河、高老莊等等。10、充分發(fā)揮想象，請(qǐng)以“假如我是孫悟空”為題，或以“俺老孫”的口吻，寫一段文字。字?jǐn)?shù)不限。11、介紹網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。什么是網(wǎng)站，什么是是網(wǎng)頁(yè)及網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容形式等?，F(xiàn)在要讓你們班做一個(gè)美猴王網(wǎng)站，請(qǐng)同學(xué)們合作設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)。集體討論研究制作?！拔覀兊木W(wǎng)址是美猴王。上我們的網(wǎng)，你能看到精美的美猴王影視形象，你能查到孫悟空八十一難的故事。”“我們的網(wǎng)址是搜猴。我們做的網(wǎng)頁(yè)是專門搜集評(píng)論美猴王的文章的，如果你想知道別人是怎么看美猴王的，請(qǐng)查閱我們的網(wǎng)頁(yè)。”“我們小組決定做一個(gè)有關(guān)美猴王的民間俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)的網(wǎng)頁(yè)。”“我們小組決定做一個(gè)專門是美猴王圖片的網(wǎng)頁(yè)?！?2、總結(jié)：中國(guó)古典文化燦爛輝煌，我們用兩課時(shí)是不能領(lǐng)會(huì)它的博大內(nèi)涵的。老師只想拋磚引玉，假如通過(guò)我們的學(xué)習(xí)，你對(duì)古典文化開(kāi)始有點(diǎn)興趣，那趕快讀名著吧，知識(shí)的寶藏等著你們?nèi)ネ诰颉?3、觀看影視片段：（裁剪中）七、 中心思想：通過(guò)石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，帶領(lǐng)眾猴進(jìn)洞居住，而被擁戴為王的故事，交代了美猴王的來(lái)歷，刻畫了智慧靈巧、本領(lǐng)高強(qiáng)、深孚眾望的美猴王形象，歌頌了它不避艱險(xiǎn)、敢說(shuō)敢干的精神八、 課文引申：名言等九、 擴(kuò)展資料（分發(fā)）課外閱讀十、 習(xí)題講解：十一、 作業(yè)設(shè)計(jì)：1、 抄寫解釋字詞及摘句（造句）2、充分發(fā)揮想象，請(qǐng)以“假如我是孫悟空”為題，或以“俺老孫”的口吻，寫一段文字。字?jǐn)?shù)不限。十二、 文章總結(jié)：（有考內(nèi)容總結(jié)）（知識(shí)點(diǎn)）語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神話小說(shuō)。