2019-2020年九年級歷史 第二課 大河流域人類文明的搖籃學(xué)案 新人教版【教學(xué)目標(biāo)】1知識與能力了解大河流域人類文明的歷史、掌握埃及、巴比倫、印度等文明古國的相關(guān)歷史知識。2、過程與方法思考探究埃及金字塔是通過什么方式建筑的？古巴比倫漢謨拉比法典的實質(zhì)是什么？印度種姓制度怎樣產(chǎn)生？如何評價這個制度？3情感態(tài)度與價值觀認(rèn)識埃及金字塔、巴比倫空中花園等建筑，是古代勞動人民聰明才智和辛勤汗水的結(jié)晶，我們必須繼承和發(fā)揚科學(xué)探究、勇于創(chuàng)新的精神?！窘虒W(xué)重點】金字塔的建造、漢謨拉比法典【教學(xué)難點】人類古代文明產(chǎn)生在大河流域的原因、印度種姓制度【課前導(dǎo)學(xué)】設(shè)問導(dǎo)讀1在古埃及，非洲的東北部_ 河蜿蜒北流國王的陵墓_是其權(quán)力的 象征。2在 _洲的 西部，有一條狹長的地帶。從地圖上看，它形似一彎新月，土地肥沃，因此有“_”之稱。3公元前_年以后， _人在兩河流域南部建立了 很多奴隸制小國。公元前_世紀(jì)，古巴比倫王國國王_統(tǒng)一了兩河流域，建立起_的奴隸制國家。4為了維護_的利益，漢謨拉比制定了一部法典，史稱_。它是世界上現(xiàn)存的古代_ 的成文法典。5 雅利安人進(jìn)入印度后，逐漸產(chǎn)生了不同的等級，形成嚴(yán)格的_制度，史稱“_”。根據(jù)這個制度，社會分為_個等級。等級之間界限森嚴(yán)，對后來印度社會的發(fā)展帶來了不良的影響?！菊n堂反饋】一、選擇題。1.世界上建立最早的統(tǒng)一的奴隸制國家是 （ ） A.古代中國 B.古代埃及 C.古代印度 D.古巴比倫王國2.文明古國埃及、巴比倫、印度和中國興起的共同原因之一是 （ ） A.交通便利，適宜發(fā)展商業(yè) B.城市國家興起較早 C.地處大河流域，土質(zhì)肥沃 D.擅長于軍事遠(yuǎn)征 3.古埃及文明的象征是 （ ） 神廟 雕像 金字塔 埃及戰(zhàn)車 A. B. C. D. 4.古巴比倫王國奴隸主利益受到保護的歷史見證是 （ ） A.推行等級制度 B.把佛教定為國教C.制定漢謨拉比法典 D.修建規(guī)模宏大的神廟建筑二、閱讀下列材料、回答相應(yīng)的問題。 “如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸主許可，就把不屬于他的奴隸的奴隸標(biāo)志剃掉，那理發(fā)師的手應(yīng)砍掉。” “奴隸可以買賣，可以用來抵債。”（1）材料一出自哪部法典?它是古代哪個國家的什么人制定的?（2）根據(jù)材料說說這部法典的性質(zhì)。 （3）這部法典在人類文明史上居于怎樣的地位?