2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第1課 人類(lèi)的形成學(xué)案 新人教版 (I)課題知識(shí)點(diǎn)基本要求識(shí)記理解應(yīng)用第1課 人類(lèi)的形成南方古猿1人類(lèi)的起源山海經(jīng)：盤(pán)古開(kāi)天辟地之后，大地上有了山川草木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)。一天，女?huà)z行走在荒寂的大地上，心中感到十分孤獨(dú)，她覺(jué)得應(yīng)該給天地之間增添些更有生氣的東西。女?huà)z想了想，便來(lái)到一個(gè)水塘邊蹲下身子，在塘邊掘出一些黃泥，用塘水和好，仿照水中自己的影子，用揉好的泥團(tuán)捏出了一個(gè)黃泥人。她剛把小泥人放在地上，那小東西竟活了，歡天喜地跳著。女?huà)z便叫他是“人”。女?huà)z找到一根繩子，把它放到水塘中，然后把水塘攪混，使繩子沾滿了泥，她拉出繩子用力一甩，泥點(diǎn)落到地上，便變成了一群群的小人兒。女?huà)z高興了，她不停地甩著繩子，不久，大地上便布滿了人類(lèi)的蹤跡。圣經(jīng)舊約：上帝創(chuàng)造了亞當(dāng)（第一個(gè)人），讓亞當(dāng)看守果園，并且叮囑亞當(dāng)不要吃能分辨善惡的樹(shù)上的果子。后來(lái)上帝看亞當(dāng)寂寞，就又用亞當(dāng)?shù)睦吖亲髁讼耐?，讓他們共同居住在園子里，上帝創(chuàng)造的動(dòng)物當(dāng)中蛇引誘他們吃了那個(gè)能分辨善惡的樹(shù)上的果子，他們具有了智慧。上帝得知此事，很生氣，懲罰了他們。上帝怕他們吃長(zhǎng)生不老的果子，就把他們趕出了伊甸園。物種起源：人是由猿猴的一支演變而來(lái)的，一切生物都是在自然界中經(jīng)歷了長(zhǎng)期的由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展過(guò)程。請(qǐng)回答：你贊成以上哪一觀點(diǎn)？為什么？2人類(lèi)起源的發(fā)展過(guò)程主要有哪幾個(gè)階段？答：猿類(lèi)正在形成中的人完全形成的人?！霸愁?lèi)”指生活在千百萬(wàn)年前的古代猿類(lèi)，它們是人類(lèi)的遠(yuǎn)祖?！罢谛纬芍械娜恕敝笍脑车饺说倪^(guò)渡形態(tài)，他們已能直立行走，使用木棍、石塊等天然工具，但還沒(méi)有進(jìn)行真正的勞動(dòng)。“完全形成的人”指已能制造工具，真正進(jìn)行勞動(dòng)的人，他們已經(jīng)從動(dòng)物中完全脫離出來(lái)。中國(guó)人類(lèi)學(xué)家把“完全形成的人”分為早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人。3P3“動(dòng)腦筋”：直立行走是人類(lèi)進(jìn)化史上具有決定性意義的一步，為什么？答：直立行走首先使雙手解放出來(lái)，用于制造工具和進(jìn)行勞動(dòng)，而能夠制造工具和進(jìn)行勞動(dòng)，是人和動(dòng)物的根本區(qū)別；直立行走促進(jìn)了腦的發(fā)育，使人從動(dòng)物界完全分離出來(lái)。4種族有優(yōu)劣之分嗎？怎樣批駁種族優(yōu)劣論？答：沒(méi)有。各人種之間，在自然體貌特征上雖有一定區(qū)別，但無(wú)明顯界限，而且具有逐漸過(guò)渡的現(xiàn)象。這充分說(shuō)明全世界各人種在生物學(xué)上同屬一個(gè)物種，并具有共同的祖先。人種屬于自然范疇，絕無(wú)優(yōu)劣之分，種族主義者的種族優(yōu)劣論是站不住腳的。人種的差異，是 等眾多因素長(zhǎng)期影響的結(jié)果?！緩?fù)習(xí)鞏固訓(xùn)練反饋】一、選擇題（ ）1人類(lèi)形成的時(shí)間為A約170萬(wàn)年前 B約7020萬(wàn)年前 C約二三百萬(wàn)年前 D約三四百萬(wàn)年前（ ）2南方古猿是人類(lèi)的直系祖先，如果想到實(shí)地去考察南方古猿的遺址，則應(yīng)該去A非洲 B美洲 C亞洲 D歐洲（ ）3人類(lèi)學(xué)家普遍認(rèn)為，現(xiàn)代人類(lèi)可能起源于非洲的A早期智人 B晚期智人 C南方古猿 D北方古猿（ ）4下列屬于“正在形成中的人”的是A坦桑尼亞能人 B印尼爪哇人 C南方古猿 D德國(guó)尼安德特人（ ）5世界三大人種不包括A白色人種 B黃色人種 C棕色人種 D黑色人種（ ）6下列屬于黃種人的是A肯尼亞人 B英國(guó)人 C俄羅斯人 D印第安人二、非選擇題7閱讀下列圖片，回答相關(guān)問(wèn)題。圖一 圖二 圖三