2019-2020年七年級科學(xué)上冊 4.7 升華和凝華教案 浙教版.doc
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2019-2020年七年級科學(xué)上冊 4.7 升華和凝華教案 浙教版.doc
2019-2020年七年級科學(xué)上冊 4.7 升華和凝華教案 浙教版 設(shè)計意圖: 在前面幾節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中學(xué)生已有了一些物態(tài)變化的知識,直接通過設(shè)問引入新課。升華和凝華現(xiàn)象雖然在生活中普遍存在,但是這些現(xiàn)象比較緩慢,難以被學(xué)生直接看到,看到的只是結(jié)果。在形成的過程中是否需要經(jīng)過液態(tài)這個過程不是很清楚,為了突破這個難點,首先安排了碘升華和凝華的實驗。教師引導(dǎo)學(xué)生去探究、觀察、分析實驗,讓學(xué)生親自領(lǐng)悟到固態(tài)與氣態(tài)之間可以直接轉(zhuǎn)變。從而得出升華和凝華的概念,知道升華要吸熱,凝華要放熱。再通過舉例分析生活中的一些現(xiàn)象(這些現(xiàn)象可以學(xué)生舉一些或老師補充一些),加深對知識的鞏固,同時也激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和綜合的思維方法。學(xué)生分析:經(jīng)過前兩節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生對物態(tài)之間的轉(zhuǎn)化認(rèn)識的不是很清楚,且升華和凝華現(xiàn)象雖然在生活中普遍存在,但是這些現(xiàn)象比較緩慢,難以被學(xué)生直接看到,看到的只是結(jié)果,故對學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容造成一定影響。教學(xué)目標(biāo):1、 知識目標(biāo):知道升華和凝華的概念,知道升華要吸熱、凝華要放熱。能用物態(tài)變化知識 解釋生活的現(xiàn)象。2、 能力目標(biāo):觀察實驗,認(rèn)識物態(tài)變化,形成觀察、分析、對比、推理的能力。3、 情感目標(biāo):通過教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境,樂于探索一些自然現(xiàn)象的科學(xué)道理。教學(xué)重點與難點: 重點:升華和凝華的概念 難點:用升華和凝華的知識解釋實際問題。教學(xué)過程設(shè)計引課設(shè)問:前面我們已經(jīng)知道了固態(tài)與液態(tài)、液態(tài)與氣態(tài)可以相互轉(zhuǎn)變,那么,固態(tài)與氣態(tài)之間是否可以直接轉(zhuǎn)變呢?讓我們通過實驗來探究這個問題。(出示碘)若要使固態(tài)碘變成氣態(tài),氣態(tài)碘變成固態(tài)碘,有何辦法呢?學(xué)生進(jìn)行實驗,認(rèn)真觀察,并完成實驗記錄報告,進(jìn)行交流。在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上,引出升華和凝華的概念。以及升華要吸熱,凝華要放熱。學(xué)生討論普通燈泡和日光燈用久了其玻璃壁為什么會發(fā)黑?在日常生活中也不難見到升華和凝華的現(xiàn)象。如:(1)放在衣櫥中的樟腦精,時間長了會變小,而衣服仍然是干的,為什么?(2)出示“針狀霧凇”“冰棍”的圖片(3)北方的冬天,洗的衣服冰凍起來,沒見其熔化也會變干,這是為什么?(4)寒冷冬季的早晨,窗戶玻璃上常會出現(xiàn)“冰花”。你知道這是為什么嗎?學(xué)生解釋其原因。教師介紹:人工降雨過渡:那么自然降雨是怎么形成的呢?小組討論:降水的過程。展示云、霧、雪、露、霜的圖片,并提問:a、這些物質(zhì)都是由什么成分組成?b、水的存在狀態(tài)有三種,這些物質(zhì)以什么狀態(tài)存在?c、那么,這些物質(zhì)是水發(fā)生何種物態(tài)變化形成的?學(xué)生回答總結(jié):固、液、氣三態(tài)之間的轉(zhuǎn)化布置作業(yè):科學(xué)作業(yè)本