2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第2課 上古亞非文明教案 川教版.doc
-
資源ID:3238803
資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">23KB
全文頁(yè)數(shù):2頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類(lèi)文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第2課 上古亞非文明教案 川教版.doc
2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第2課 上古亞非文明教案 川教版 素質(zhì)教育目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)記住古埃及胡夫金字塔、古巴比倫漢謨拉比法典;知道古代印度種姓制度及四個(gè)種姓等級(jí);了解金字塔建筑的科學(xué)性,漢謨拉比法典的進(jìn)步性和種姓制度的落后性;理解尼羅河、幼發(fā)拉底河和底格里斯河、印度河和恒河等大河流域的自然環(huán)境及其對(duì)亞非文明的影響。過(guò)程與方法目標(biāo)對(duì)金字塔的建造及其表現(xiàn)出的種種“神奇”的了解,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史、理解文明的能力;德育與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)對(duì)金字塔精妙的建筑技術(shù)和建造科學(xué)性的了解,培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立人民創(chuàng)造歷史的科學(xué)史觀;通過(guò)對(duì)漢謨拉比法典的內(nèi)容及法典階級(jí)實(shí)質(zhì)的分析,認(rèn)識(shí)國(guó)家法律的階級(jí)性;教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)金字塔的建造,漢謨拉比法典的內(nèi)容及實(shí)質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)漢謨拉比法典的實(shí)質(zhì),種姓制度的落后性教法講解法、情景教學(xué)法、討論法等教 學(xué) 活 動(dòng)共 性 部 分個(gè) 性 部 分一、導(dǎo)入新課:上節(jié)課我們已到達(dá)了第一站,了解了世界人類(lèi)的形成。那么,我們的第二站就去考察上古亞非文明吧!上古即指奴隸社會(huì)的歷史。(一)神奇的金字塔 1尼羅河。那么金字塔所處的地理位置在哪兒呢?(學(xué)生回答) 出示:課本第9頁(yè)古代埃及地圖。 師:尼羅河流經(jīng)埃及全境,孕育了古埃及的燦爛文明。吉薩就位于尼羅河的上游,吉薩可謂一塊風(fēng)水寶地呀,為什么這樣說(shuō)呢?(學(xué)生回答)2法老的陵墓金字塔大家看課文,在吉薩 一帶發(fā)現(xiàn)了多少座金字塔?(學(xué)生回答)說(shuō)這里是塊風(fēng)水寶地不錯(cuò)吧。那么最大的一座叫什么金字塔?(學(xué)生回答)請(qǐng)問(wèn)金字塔這一美麗的名字是怎么來(lái)的呢? (學(xué)生回答)那么金字塔所處的地理位置在哪兒呢?(學(xué)生回答)(二)漢謨拉比法典師:大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,這里(指著古巴比倫)是今天的哪個(gè)國(guó)家? 1幼發(fā)拉底河和底格里斯河師:這里有著五千年的歷史文化,是人類(lèi)最早的文明發(fā)源地之一,我們把這里稱(chēng)為兩河流域。因?yàn)檫@里有兩條河流孕育著古巴比倫的文明, “兩河"是指哪兩條河?(學(xué)生回答) 2漢謨拉比法典世界上第一部比較完備的成文法典3古巴比倫滅亡后的歷史走向(三)古代印度的種姓制度 1印度河和恒河 師:西游記中師徒四人去西天求取佛經(jīng),這西天指的是什么地方?(學(xué)生容易回答是印度,教師及時(shí)糾正是古印度。) 出示:課本第12頁(yè)古代印度地圖和下列問(wèn)題。 古印度包括現(xiàn)在哪些國(guó)家? 孕育古印度文明的河流是什么河?地圖告訴我們古印度有哪兩處古城 學(xué)生回答第三個(gè)問(wèn)題后出示有關(guān)摩亨佐達(dá)羅和哈拉帕兩座城市的圖片。 2種姓制度 師:由于雅利安人對(duì)達(dá)羅毗荼人的征服和奴役,以及雅利安人內(nèi)部的貧富分化,在古印度社會(huì)中形成了一個(gè)森嚴(yán)的等級(jí)制度,也就是種姓制度。(多媒體展示種姓制度簡(jiǎn)表)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記