2019-2020年七年級信息技術上冊 第31課 文章的修改教案(1)學會打開文章。(2)學會運用光標移動的方法修改文章。建議1課時。(1)重點：存檔文件的調用。(2)難點：文章的修改。本課分為打開文章、文章的簡單修改兩部分內(nèi)容。第一部分為打開文件。打開文件，調出存檔文章，是進行文字編輯工作必不可少、常用的、必須掌握好的操作技能，是本課的教學重點，因此要求學生掌握好。首先可以掌握在默認路徑下的文件打開方法，在此基礎上，可考慮讓學生掌握指定路徑下的文件打開方法。當然，路徑的講解對小學生來說有一定難度，可以用實例說明找文件的方法，淡化路徑這一概念，但讓學生直觀掌握操作方法。具體是否講解路徑，教師可根據(jù)實際情況來定。利用光標移動來修改文章，是進行文字編輯工作的基本方法。因此，學好光標移動的方法是進行文字編輯的關鍵。移動光標以鼠標器移動為主、鍵盤移動為輔。這部分內(nèi)容，在前面學習中學生已經(jīng)基本掌握，這里應以復習、練習、運用為主，不作重點講授。第二部分為文章的簡單修改。在修改文章時，要啟動Word，調出存檔文章，要用到漢字輸入法，進行中、英文切換，要利用光標移動，插入、修改中、英文標點符號，同時還要進行各種切換。這些都是修改操作要用到的知識，所以是前期所學知識的綜合運用，是本課的教學難點。難不在于知識點，而在于學生掌握是否能達熟練。文章的簡單修改是文字的增、刪、改操作。這一內(nèi)容要掌握好。從分散難點的角度出發(fā)，本課的文章修改以字詞的增刪、移動為主，要求學生修改的內(nèi)容，也是根據(jù)這個要求編排的。讓學生在文章修改的過程中，初步掌握插入、刪除、恢復和移動的方法，以實際操作為主，不必強記操作步驟。實際上，文章的修改以這幾種占絕大多數(shù)，學生能合理組合使用這幾種方法，就是本課的目的，教學時以練為主，以全體學生會熟練操作為目的。至于大塊文章的修改，則在后面的課文中繼續(xù)講解。建議在教師指導下，讓學生自己動手實踐操作，讓學生從實踐中感受、積累、總結、提高。課 題 第31課 文章的修改教學目的與要求 (1)學會存檔文件的調用。(2)學會運用光標移動的方法修改文章。課時安排1課時。教學重點與難點 (1)重點：存檔文件的調用。(2)難點：文章的修改。教學準備大屏幕投影。教學過程一、引入上節(jié)課我們輸入了“秋游”這篇文章，老師看過后，發(fā)現(xiàn)有的地方輸錯了，有的地方輸漏了，有的地方重復了，還有的地方標點符號不對。寫文章難免有錯，在Word xx中進行修改是非常容易的，下面我們就來將這篇文章修改好。(板書 第31課 文章的修改)二、新授1打開文件演示(1)啟動Word xx 。(2)單擊“文件(F)”菜單中的“打開(O)”命令，彈出“打開”對話框。(3)單擊所需要的文件“秋游”。(4)單擊“打開(O)”按鈕，文件打開并出現(xiàn)在屏幕上。 (板書：“文件”“打開”選擇“文件” “打開按鈕”)師：剛才通過單擊“文件”菜單中的“打開”命令，打開“秋游”。還可以單擊工具欄中的“打開”按鈕，打開“秋游”。試一試用下面的方法打開文件。(1)單擊工具欄上的“打開”按鈕。(2)在“打開”對話框中，尋找到文件“秋游”后，雙擊文件名“秋游”。(板書：“打開”按鈕選擇“文件”雙擊“文件”)議一議雙擊“文件名”和選擇文件名后單擊“打開(O)”按鈕的操作是否一樣？師：雙擊“文件名”和選擇文件名后單擊“打開(O)”按鈕的操作一樣，雙擊“文件名”打開文件更加簡便。文章已經(jīng)打開，下面我們就對它進行修改。2文章的簡單修改(1)移動光標(板書：移動光標)演示 (師邊說邊演示)在文本窗口中，有一呈形狀不斷閃爍的光標。它是指示插入、刪除等操作的起點。要移動光標只需將指針移動到相應位置，單擊，光標“”就插入到指定位置處。如想把光標移到“秋you”中的“you”前面，先將光標移到“you”的前面，再單擊，光標就移到“you”的前面。試一試請把光標移到“秋起了”一句中的“秋”之后。師：光標會移動了，如何對光標處的內(nèi)容進行修改呢？(2)修改的基本操作刪除(板書：刪除)師：刪除一個字符或一個漢字有兩種方法，一種是刪除光標處左邊的內(nèi)容，另一種是刪除光標處右邊的內(nèi)容。(Backspace)鍵，按一下退格鍵，可刪除光標前一個字符或一個漢字。(板書： 退格鍵 前)Delete鍵，按一下刪除鍵，可刪除光標后一個字符或一個漢字。(板書：Delete 刪除鍵 后)師：移動光標可以進行刪除，還可以進行添加。添加(板書：添加)將光標移動到指定位置，單擊，輸入要添加的內(nèi)容。練一練 根據(jù)“秋游”原文： 秋 游秋風起了，天氣漸漸涼了，同學們跟老師去郊外游玩。藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊。農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。同學們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍天亮開嗓子。大家奔跑追逐，笑著喊著，多開心呀！將有輸入錯誤的“秋游”一文修改正確。師：在操作過程中，往往會出現(xiàn)誤操作，有沒有后悔藥呢？有，這就是“撤消與恢復”。(板書：撤消與恢復)撤消與恢復操作過程中，如果出現(xiàn)誤操作，需要撤消剛才的操作，可以通過單擊工具欄上的“撤消”按鈕來實現(xiàn)。這個按鈕分成兩部分，左邊彎曲的箭頭按一次可以撤消最近一次的操作，右邊朝下的箭頭可下拉一個菜單，里面記錄了最近幾次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重復以前的操作，可以按“恢復”按鈕。(板書：撤消與恢復)試一試在修改“秋游”時，先刪除“漸漸”兩字，再單擊“撤消”按鈕，看一看“撤消”的效果。三、課堂作業(yè)議一議小明上節(jié)課修改了“秋游”的內(nèi)容，這節(jié)課重新打開文件后，發(fā)現(xiàn)有的修改不正確，這時用“撤消”方法有效嗎？四、總結以這節(jié)課我學習了方式，讓學生自己進行總結。