2019年高考政治一輪總復(fù)習(xí)配套題庫 第25課 文化創(chuàng)新 新人教版必修3一、選擇題1. “沒有底蘊(yùn)的開放是瓦解，沒有原則的包容是妥協(xié)，沒有揚(yáng)棄的繼承是退化?！边@一觀點(diǎn)啟示我們，在文化發(fā)展過程中（ ）。要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷賦予傳統(tǒng)文化新的內(nèi)涵對(duì)于傳統(tǒng)文化，要有所淘汰、有所發(fā)揚(yáng)文化交流融合要有海納百川的胸懷學(xué)習(xí)和借鑒外來文化要以我為主、為我所用ABCD解析此題考查文化發(fā)展的措施。材料強(qiáng)調(diào)對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和對(duì)外來文化的借鑒，故答案為B項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn)，與題干不符，故排除。答案B2.漫畫是一種常見的藝術(shù)形式。但漫畫之意不在于畫本身，而是運(yùn)用夸張的手法、簡(jiǎn)略的筆觸對(duì)社會(huì)上某些行為或人進(jìn)行或批評(píng)、或諷刺，以警示世人。由此可見（ ）。A.漫畫是一種獨(dú)特的文化B.文化創(chuàng)新源于實(shí)踐又服務(wù)于實(shí)踐C.文化創(chuàng)新是文化的魅力所在D.社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的動(dòng)力解析題干主要強(qiáng)調(diào)漫畫這種藝術(shù)形式對(duì)社會(huì)上的人或事的揭露，以警示世人，體現(xiàn)了其源于實(shí)踐又服務(wù)于實(shí)踐，其他選項(xiàng)沒有體現(xiàn)。答案B3.基層是最好的課堂，群眾是最好的老師。“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)給我們帶來的不僅是下基層采訪和有質(zhì)量的稿件，更帶來了思想上的凈化和心靈上的震撼。這表明（ ）。社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力文化創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展人民群眾是文化創(chuàng)造的主體文化在交流中傳播、在繼承中發(fā)展ABCD解析 “基層是最好的課堂”，說明社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力，當(dāng)選；“群眾是最好的老師”，說明人民群眾是文化創(chuàng)造的主體，當(dāng)選。不符合題意。答案B4.臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)說“莫言用山東方言給他的力量，使得他的文學(xué)充滿著土地的元?dú)?，最泥土就是最?guó)際。”這表明（ ）。文化創(chuàng)新必須植根于自己民族的文化土壤文化是民族的，又是世界的文學(xué)是社會(huì)生活的形象載體和物質(zhì)承擔(dān)者文化交流要尊重各國(guó)差異，堅(jiān)持各民族文化一律平等ABCD解析本題是三三組合式選擇題，易用排除法處理。文學(xué)是一種藝術(shù)形式，屬于精神范疇，表述錯(cuò)誤；題干主旨強(qiáng)調(diào)文化的民族性，符合題意。答案C5.生活是最好的老師。“神馬都是浮云”，“被”，“給力”等成為網(wǎng)友和媒體熱議的焦點(diǎn)，呈現(xiàn)出了一種獨(dú)特的文化景觀。網(wǎng)絡(luò)流行語體現(xiàn)了（ ）。A.文化源于人民群眾的生活實(shí)踐B.流行文化具有更恒久的價(jià)值C.網(wǎng)絡(luò)已取代傳統(tǒng)傳媒成為文化傳播的主要手段D.文化創(chuàng)新已成為文化繼承的前提解析網(wǎng)絡(luò)流行語的出現(xiàn)是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和人民群眾生活實(shí)踐的產(chǎn)物和反映，故選A；B、C、D三項(xiàng)觀點(diǎn)不正確。答案A6.漫畫老樹發(fā)新芽體現(xiàn)了（ ）。A傳統(tǒng)文化具有絕對(duì)穩(wěn)定性B文化創(chuàng)新需要面向世界，博采眾長(zhǎng)C傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性D文化創(chuàng)新需要繼承傳統(tǒng)，推陳出新解析 “老樹”指漫畫中的紅樓夢(mèng)等傳統(tǒng)文化，“新芽”指漫畫中的公關(guān)學(xué)等新文化，故“老樹發(fā)新芽”寓意是繼承傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上的文化創(chuàng)新，D項(xiàng)正確。A項(xiàng)錯(cuò)誤，傳統(tǒng)文化具有相對(duì)穩(wěn)定性。B、C兩項(xiàng)觀點(diǎn)偏離漫畫的主旨。答案D7.聽到的是京腔京韻的侯寶林的相聲，看到的卻是卡通人物在說學(xué)逗唱；看到的是原汁原味的生旦凈末丑的表演，聽到的卻是流行歌曲的韻律。借助Flash等現(xiàn)代化手段，傳統(tǒng)戲曲也逐漸地被“80后”甚至“90后”所喜歡。傳統(tǒng)戲曲的這一個(gè)“漂亮轉(zhuǎn)身”啟示我們（ ）。A文化創(chuàng)新的立足點(diǎn)在于滿足更多人的需要B借助多媒體等現(xiàn)代工具便能實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新C文化創(chuàng)新不僅需要繼承，更需要融入時(shí)代元素D文化創(chuàng)新需要注重面向世界、博采眾長(zhǎng)解析相聲與卡通人物相結(jié)合，生旦凈末丑的表演與流行歌曲的韻律相結(jié)合，這體現(xiàn)了文化的繼承與創(chuàng)新；借助Flash等現(xiàn)代化手段，體現(xiàn)了時(shí)代元素。由此可知C項(xiàng)符合題意。答案C8.我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)中存在著與傳統(tǒng)制造業(yè)類似的現(xiàn)象：由于缺乏自主創(chuàng)新，只能做貼牌加工，或僅僅出口文化“零件”和“素材”。文化創(chuàng)新必須（ ）。面向世界、博采眾長(zhǎng)繼承傳統(tǒng)、推陳出新抵制外來文化立足社會(huì)實(shí)踐A.BC.D解析本題考查文化創(chuàng)新的途徑。文化創(chuàng)新要立足社會(huì)實(shí)踐，處理好兩個(gè)關(guān)系：傳統(tǒng)文化與當(dāng)代文化、外來文化與民族文化的關(guān)系，符合題意。錯(cuò)誤，不選。答案D9.一部由真人故事改編、以南非種族隔離制度為背景的影片膚色在英國(guó)上映，受到各方好評(píng)。該片導(dǎo)演介紹說，任何國(guó)家的任何人都可能從影片講述的故事中找到或多或少內(nèi)心的共鳴。這表明（ ）。文化創(chuàng)新是藝術(shù)創(chuàng)作的動(dòng)力大眾傳媒是檢驗(yàn)文化創(chuàng)新的根本標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉文化既是民族的，又是世界的A.BCD解析說法本身錯(cuò)誤，藝術(shù)創(chuàng)作的動(dòng)力應(yīng)是社會(huì)實(shí)踐，推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展是檢驗(yàn)文化創(chuàng)新的根本標(biāo)準(zhǔn)。符合題意。答案B10.xx年，中央電視臺(tái)播出的美食類紀(jì)錄片舌尖上的中國(guó)引發(fā)全民對(duì)“吃文化”的研究熱潮。該片所探討的問題并不只是“吃”這么簡(jiǎn)單，從傳統(tǒng)勞作到食物創(chuàng)新，生活的艱辛和幾代人的智慧結(jié)晶，中國(guó)人“吃”的傳承和變化已經(jīng)逐漸凸顯出其特有的國(guó)人氣質(zhì)。對(duì)此理解正確的是（ ）。文化創(chuàng)新要繼承傳統(tǒng)，推陳出新文化創(chuàng)新應(yīng)體現(xiàn)民族性，彰顯民族特色文化創(chuàng)新是賦予傳統(tǒng)文化全新內(nèi)涵的過程文化作為一種精神力量，能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展ABCD解析該紀(jì)錄片體現(xiàn)了中國(guó)人“吃”的傳承和變化，體現(xiàn)了；中國(guó)人“吃”的傳承和變化已經(jīng)逐漸凸顯出其特有的國(guó)人氣質(zhì)，體現(xiàn)了。在社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，文化創(chuàng)新既是一個(gè)“取其精華、去其糟粕”，改造傳統(tǒng)文化的過程，又是一個(gè)“推陳出新、革故鼎新”，創(chuàng)造新文化、發(fā)展先進(jìn)文化的過程，表述錯(cuò)誤；錯(cuò)誤，只有優(yōu)秀健康的文化才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。答案A11.清代學(xué)者葉燮曾說：“孤芳獨(dú)美，不如集眾芳以為美?！睆奈幕嵌葋砜矗@強(qiáng)調(diào)了（ ）。A.文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)在于創(chuàng)新B.優(yōu)秀文化必然代替落后文化C.文化發(fā)展需要博采眾長(zhǎng)D.優(yōu)秀文化具有自己鮮明的特點(diǎn)解析題中詩詞告訴我們要善于在文化學(xué)習(xí)和交往中借鑒世界各國(guó)文化的長(zhǎng)處，要博采眾長(zhǎng)。故選C項(xiàng)。答案C12.浙江衛(wèi)視的中國(guó)好聲音節(jié)目，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)的沖突性、選手的實(shí)力與情感，剔除了大量綜藝節(jié)目中過于陳舊的“秀”的套路，把好聲音作為評(píng)判的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓其迅速超越所有選秀類節(jié)目，成為今年夏天最熱的娛樂事件。這表明（ ）。A.選秀節(jié)目脫離群眾B.文化創(chuàng)新的本質(zhì)是形式創(chuàng)新C.要正確對(duì)待傳統(tǒng)文化D.文化作品的生命力在于創(chuàng)新解析A項(xiàng)不符合實(shí)際，B項(xiàng)錯(cuò)誤，C項(xiàng)與題意不符。答案D13.隨著繪畫的獨(dú)立發(fā)展和瓷器的成熟，加上瓷器在功能的實(shí)用方面和經(jīng)濟(jì)價(jià)值方面都比漆器占有優(yōu)勢(shì)，故流行于漢代的漆繪以后很少出現(xiàn)。人們?cè)谄崞鞴に囇b飾上開始另尋出路，轉(zhuǎn)向了鑲嵌、剔刻和金銀平脫，開創(chuàng)了新的發(fā)展局面。可見（ ）。人們?cè)趯?shí)踐中創(chuàng)造和發(fā)展文化實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力創(chuàng)新是文化發(fā)展的必然要求創(chuàng)新是文化永葆生命力的保證A BC D解析材料強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐不斷推動(dòng)文化創(chuàng)新，故四個(gè)選肢均符合題意，選D。答案D14.主張全盤否定自己的傳統(tǒng)文化，失去民族自信心，一味推崇外來文化，心甘情愿地接受異族文化的“同化”。這種觀點(diǎn)屬于（ ）。“守舊主義”“民族虛無主義”“封閉主義”“歷史虛無主義”ABCD解析全盤否定自己的文化傳統(tǒng)，一味推崇外來文化的觀點(diǎn)屬于“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”觀點(diǎn)，故選C。答案C15.在我國(guó)五千多年文明發(fā)展歷程中，各族人民緊密團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)不息，共同創(chuàng)造出源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化，為中華民族發(fā)展壯大提供了強(qiáng)大精神力量，為人類文明做出了不可磨滅的重大貢獻(xiàn)。由此可見（ ）。傳統(tǒng)文化是文化創(chuàng)新的源泉人民群眾的實(shí)踐是文化發(fā)展的動(dòng)力文化作為一種精神力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展起促進(jìn)作用我國(guó)各民族為中華文化的形成和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)A. B C D解析錯(cuò)誤，社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉。錯(cuò)誤，文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用具有雙重性。答案C二、非選擇題16.閱讀材料，回答問題。近年來，很多省市開展“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)。某省教育廳指出：要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化等專題教育內(nèi)容的管理，要“取其精華、去其糟粕”，不可不加選擇地全文推薦，如弟子規(guī)三字經(jīng)神童詩等內(nèi)容。這引起了很多網(wǎng)友的熱議。網(wǎng)友A：在當(dāng)下社會(huì)，完全按照三字經(jīng)培養(yǎng)的孩子，90%會(huì)不適應(yīng)社會(huì)。網(wǎng)友B：弟子規(guī)三字經(jīng)神童詩等傳統(tǒng)文化確實(shí)有很多內(nèi)容對(duì)于我們有很好的指導(dǎo)意義，但如果脫離了時(shí)代背景，就算是學(xué)了，也不會(huì)有實(shí)質(zhì)的收獲。網(wǎng)友C：傳統(tǒng)的文化及知識(shí)需要的是現(xiàn)代人發(fā)展性、結(jié)合現(xiàn)代人實(shí)際的傳承，不是死搬硬套。網(wǎng)友D：傳統(tǒng)文化在一定歷史條件下確實(shí)有重要的作用，但今天更重要的是創(chuàng)新而不是繼承。結(jié)合材料并運(yùn)用所學(xué)的文化生活知識(shí)，談?wù)劇拔幕膭?chuàng)新比文化的繼承更重要”的觀點(diǎn)的合理性與局限性。答案文化創(chuàng)新是文化富有生機(jī)與活力的重要保證。文化創(chuàng)新可以推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)弟子規(guī)三字經(jīng)神童詩等傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新，有利于傳統(tǒng)文化與當(dāng)代實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，更好地推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)踐的發(fā)展；文化創(chuàng)新能夠促進(jìn)民族文化的繁榮，弟子規(guī)三字經(jīng)神童詩等傳統(tǒng)文化只有不斷創(chuàng)新，才能煥發(fā)生機(jī)、歷久彌新、充滿活力、日益豐富，使民族文化永葆生命力、富有凝聚力。因此，題中的觀點(diǎn)有一定的合理性。傳統(tǒng)文化是在長(zhǎng)期歷史發(fā)展中形成并保留在現(xiàn)實(shí)生活中的、具有相對(duì)穩(wěn)定性的文化。沒有文化的繼承，就沒有文化的積累。有的傳統(tǒng)文化對(duì)人們的物質(zhì)文化生活和精神生活產(chǎn)生持久的影響，比如弟子規(guī)三字經(jīng)神童詩中的精華部分；有的傳統(tǒng)文化已成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要標(biāo)志；有的傳統(tǒng)文化是中華燦爛文化的重要組成部分；有的傳統(tǒng)文化對(duì)人的價(jià)值觀念、生活方式和中國(guó)的社會(huì)發(fā)展具有深刻的影響。對(duì)于傳統(tǒng)文化中的精華部分，我們必須繼承和發(fā)揚(yáng)。因此，題中的觀點(diǎn)有一定的局限性。文化的繼承是文化發(fā)展與創(chuàng)新的必要前提；文化發(fā)展與創(chuàng)新是文化繼承的必然要求。對(duì)于傳統(tǒng)文化，我們既要不斷地創(chuàng)新，又要大膽繼承并發(fā)揚(yáng)光大其精華部分。17.材料一近年來，中外文化活動(dòng)頻繁舉行。2012年6月14日，歷時(shí)一年的澳大利亞中國(guó)文化年落下帷幕；2012年8月25日至9月7日，以“藝術(shù)編織絲路美景、交流描繪人文風(fēng)采”為主題的第二屆中國(guó)亞歐博覽會(huì)“中外文化展示周”在烏魯木齊舉行；2012年10月10日，xx年土耳其中國(guó)文化年在伊斯蘭文化中心開幕。材料二奧運(yùn)會(huì)會(huì)是當(dāng)今世界人類創(chuàng)意的最大盛會(huì)，2012年7月27日開幕的倫敦奧運(yùn)會(huì)成為人類文明的一次精彩對(duì)話。它既是為世界各國(guó)搭建的交流合作的平臺(tái)，也是進(jìn)一步加強(qiáng)與世界交流、向世界學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。它將成為全人類相互之間理解、溝通、歡聚、合作的大舞臺(tái)。材料三針對(duì)上述現(xiàn)象，三位同學(xué)就如何對(duì)待外來文化發(fā)生了爭(zhēng)論。,甲同學(xué)：外來文化是先進(jìn)的文化，應(yīng)該照搬過來。,乙同學(xué)：外來文化和傳統(tǒng)文化差異太大，應(yīng)該堅(jiān)決抵制。,丙同學(xué)：外來文化中有優(yōu)秀的部分，也有落后的部分，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，結(jié)合自身發(fā)展的需要，有選擇地借鑒和吸收外來文化。(1)材料三中三位同學(xué)的觀點(diǎn)哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的？并指出錯(cuò)誤觀點(diǎn)的主要傾向。(2)中華文化與外來文化應(yīng)如何交流、借鑒與融合？請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)文化生活的相關(guān)知識(shí)，全面闡述自己的認(rèn)識(shí)。解析該題以中外文化交流為背景，以學(xué)生的爭(zhēng)論為切入點(diǎn)，著重考查學(xué)生對(duì)中外文化交流、借鑒與融合的認(rèn)識(shí)，考查學(xué)生的綜合評(píng)判能力。第(1)問，從爭(zhēng)論的內(nèi)容看，甲乙兩位同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，丙同學(xué)的觀點(diǎn)是正確的。甲同學(xué)的觀點(diǎn)屬于“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”。乙同學(xué)的觀點(diǎn)屬于“守舊主義”和“封閉主義”。第(2)問設(shè)問角度明確，回答時(shí)要注意，該問的核心是強(qiáng)調(diào)通過文化交流、借鑒與融合推動(dòng)文化創(chuàng)新，要抓住“如何”二字，依據(jù)教材知識(shí)體系逐條梳理。答案(1)甲乙兩位同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，丙同學(xué)的觀點(diǎn)是正確的。甲同學(xué)一味推崇外來文化，根本否定傳統(tǒng)文化的傾向被稱為“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”。乙同學(xué)一味固守本民族的傳統(tǒng)文化，拒絕接受新文化和任何外來文化的傾向，被稱為“守舊主義”和“封閉主義”。(2)文化的交流、借鑒與融合，是學(xué)習(xí)和吸收各民族優(yōu)秀文化成果，以發(fā)展本民族文化的過程；是不同民族文化之間相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短的過程；是在文化交流、借鑒的基礎(chǔ)上，推出融匯多種文化特質(zhì)的新文化的過程。在文化交流、借鑒與融合的過程中，必須以世界優(yōu)秀文化為營(yíng)養(yǎng)，充分吸收外國(guó)文化的有益成果。不同民族的文化平等交流、相互借鑒，才能共同推動(dòng)世界文化創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)和借鑒其他民族優(yōu)秀文化成果時(shí)，要以我為主、為我所用。我們要躋身于世界文化發(fā)展的前沿，就必須深深植根于自己民族的文化土壤，不斷推動(dòng)中華民族的文化創(chuàng)新。