2019-2020年七年級英語下冊 Module 1 Unit 1 We’re having a great time教案 外研版 一． 課型：listening and speaking 二． 教材分析 本節(jié)課是節(jié)聽說課，本單元是整個模塊教學的第一單元。 從話題上講， 第一單元通過長途電話談論人們在某一時刻正在進行的活動。 從語言功能上講，本模塊訓練的是現(xiàn)在進行時態(tài)的肯否定形式及疑問句形式。本單元主要是初步教授這一語法現(xiàn)象，本單元著重訓練肯定句。 三． 教學對象分析 1. 本單元是學生在初中階段第一次學習現(xiàn)在進行時，所以要掌握這一語法現(xiàn)象有一定的難度，要加強訓練。 2. 學生對世界不同地方人們的活動一定很有興趣。要充分利用這一點創(chuàng)造機會使學生掌握本課所學的知識。 四． 教學目標 1． 知識和技能目標 1）詞匯：圍繞本單元話題學會準確地讀出并拼寫buy, call, drive, enjoy, lie, shop, take, tell, wait for, postcard, the Great Wall, really, a lot, anyway 等詞。 并掌握正確使用這些詞語的方法，會運用這些動詞與其他名詞搭配，構(gòu)成短語。 2）語音：能夠準確辨別并發(fā)出三個鼻輔音，尤其是[n] [] 兩個音。 例：stand in standing 的區(qū)別。 3）語法：能夠準確寫出動詞的現(xiàn)在分詞的構(gòu)成形式，能夠掌握現(xiàn)在進行是這一語法功能項目的肯定形式，并能使用起進行交流。 4）技能：通過聽磁帶能夠初步了解對話所講述內(nèi)容。并能通過反復聽快速獲取所需要的有效信息。通過所給范例能夠總結(jié)出動詞的現(xiàn)在分詞形式變化規(guī)律。會描述自己及他人正在做事情。 2． 情感目標： 通過對其他國家或地方人們生活的了解， 培養(yǎng)對異國文化生活習俗的興趣， 提高對本國文化的認識。 3． 教學重點和難點 通過小組合作的方式快速歸納動詞形式的變化規(guī)則。 掌握現(xiàn)在進行時的構(gòu)成并回運用現(xiàn)在進行時描述自己或他人正在做的事情。 五． 教學過程 Step I. Lead in 活動1 New words T:Q: What do you like to do if you are on the Great Wall ? （提示詞：buy, call, drink, drive, eat, enjoy, have, lie, shop, stand, take, talk, tell, wait for, walk, write…） 【設計意圖】導入新課，通過回答問題喚醒學生頭腦中已儲備的知識，并學習本課生詞。在教師的幫助下，使學生能夠?qū)W會正確的詞匯發(fā)音，并小組合作查出詞匯的意思及用法。培養(yǎng)合作意識及自學能力。 Step 2 Presentation 活動1：Guessing game. T: Have students look at the pictures and guess what they are doing. And at the same time explain the present continuous tense to stuents. S: Look at the pictues carefully and discuss with your parteners. 【設計意圖】讓學生進一步鞏固所學的單詞，并初步學習用現(xiàn)在進行時描述他人正在進行的事情。并使學生在做聽力練習之前通過對圖片內(nèi)容的猜測對所要聽材料之相關(guān)內(nèi)容有所了解。 活動2： Listening T: Q: How many people are mentioned? S: Listen to the tape and answer the question. 【設計意圖】通過聽磁帶快速捕捉文章主要信息，并經(jīng)一不熟悉現(xiàn)在進行時這一語法現(xiàn)象。 活動3：Details listening. T: Listen again and match the words in Activity2 with the words in Activity1 【設計意圖】培養(yǎng)學生通過再次聽磁帶快速準確地捕捉聽力材料中所需的信息的能力。并借此使學生進一步熟悉本單元話題。 活動4：Exercises T: Check up the answer with the students and ask them to sum up the phrases from Activity 2. S: Check up the answer and sum up the phrases and use the phrases to describe the five pictures in their own words. 【設計意圖】鍛煉學生總結(jié)概括能力并通過描述圖片進一步強化訓練本單元所學單詞及現(xiàn)在進行時。 Step 3 Consolidation 活動1：Listening and reading. T: Have students listen to Activity 3 and finish the exercises in Activity 4. and then explain the main point in the dialogue. present the pronunciation and the usage of them. S: Listen to the tape carefully,and then read the dialogue and then finish the exercises in Activity 4. 活動2 Find and sum up the rules T:Q: Can you find some –ing forms in the sentences of Activity4 and sum up how they are formed? S: Read the sentences and discuss with their classmates and sum up the rules. 【活動3 Listen and read T: Play the tape for students and have them find the correct pronounciation. S: Listen to the tape and pronounce the –ing form correctly. 活動4 Exercises T:Q: Listen and tell the difference between group A and group B. stand in standing Step 4 Game 活動1 T: Explain the rule of the guessing game and then set an example for the students. S: Ask and answer by themselves. 游戲規(guī)則： 教師事先將課文中出現(xiàn)的動詞短語制成題簽，讓一個學生到教室前面從教師手中抽簽，然后表演此動作，全班同學用現(xiàn)在進行時的一般疑問句形式進行提問，教室前面的同學用相應的答語給出判斷。 Step 5 Homework Make up a dialogue using the Present Continuous Tense.